《《草船借箭》第二课时教学设计之六》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《草船借箭》第二课时教学设计之六（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、草船借箭草船借箭第二课时教学设计之六第二课时教学设计之六佚名 教学要求：1。理清课文内容，分清事情的前因后果，了解诸葛亮能如期交箭的原因，从而了解他的才能。2。能简要地根据板书概括全文内容，了解课文中人物的特点。教学重难点：课文的第三段是教学重点。引导学生由表及里地了解事情的起因、经过、结果是教学的难点。教学准备：多媒体电脑及教学软件、幻灯机及幻灯片教学过程： 一、导入通过上一课的学习，我们了解了草船借箭的大概情况，知道这个故事中最主要的人物是诸葛亮。今天，我们要深入学习课文，弄清草船借箭的真正起因，了解诸葛亮的才干具体体现在哪里？二、新授学习一、二段1。幻灯出示三个问题，学生带着问题轻声朗读
2、一、二段课文。周瑜妒忌诸葛亮的原因是什么？为什么要赶造十万枝箭？诸葛亮为什么答应三天造十万枝箭？找出反映诸葛亮胸有成竹的词语。2。读后讨论。3。用先然后最后的句式说说周瑜是怎样设计陷害诸葛亮的？4。分角色读周瑜与诸葛良亮的对话。学习第三段诸葛亮顾全大局，答应赶造十万枝箭。在鲁肃的帮助下，作好了草船借箭的准备。诸葛亮是如何利用草船借箭的呢？1。指名分节朗读，并概括每段意思。 （板书）2。读了这一段，你觉得诸葛亮是个怎样的人？（出示卡片）（神机妙算、识天气、懂地理、知己知彼）3。默读课文，划出表现以上几点的语句。4。读后交流。教师相机出示 7、8 小节，划出有关语句。5。齐读 7、8 小节电脑显示
3、：船一字儿摆开受箭的情形，帮助学生理解诸葛亮计算的准确与计谋的绝妙。6。引读第 9 小节学习第四段教师读第 10 节，学生齐读周瑜的话。1。诸葛亮到底神在哪里，妙在何处呢？（神在上知天文，下知地理，妙在能根据天气、地理、人的性格决定借箭的策略。 ）2。朗读全文，体会诸葛亮的杰出才干。三、总结全文这堂课我们通过讨论，懂得了草船借箭的真正起因是（周瑜妒忌诸葛亮的才干） ，而诸葛亮神机妙算，根据天气、地理、人的性格决定借箭的策略，最后取得了成功，周瑜只能自叹不如，这是草船借箭的结果。同时我们还从字里行间体会到了诸葛亮的杰出才干。他是个顾全大局、胸怀宽广的人。 附：课堂教学情况分析 草船借箭妒忌才干 准备出发设计陷害 近寨佯攻 神机妙算 识天气左右受箭 真不如他 懂地理满载返回 知己知彼起因经过结果
