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1、,读写结合,-小作文例析,写在前面,阅读的目的在于“看懂”，“看懂”文字记录的思想，承载的意义。“看懂”的东西在脑子里，用答题的形式使之外化，而小作文就是这种外化形式的提升。在我们对一篇文章进行了整体感知，词语句段的理解、探究、赏析以后，就要进行阅读的最后一个环节写“小作文”了。,新课标中的要求,指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，,考点重现,2009年网上阅卷模拟读了巩乃斯的马你有什么感想？请写出来。 2009年市一模读文中划线句子是作者读堂吉诃德的感受。仿照这种写法，写出你的读书体验。 2009年市二模大树和我们的生活大树给了你怎样的启示？请结合文章和自己的经历写出
2、来。 2009年大连市中考心境防割作者在文中说“想保有你对世界的好奇和快乐”就必须“敞开你的心扉”，由此引发了你哪些联想和感悟？请简要谈谈。,考题重现,2008年市模一岁月河流上的码头作者在文章最后说，节日可以让泛舟的旅人“生发出种种感悟”。请模仿作者叙写节日的写法，写一个节日，写出对这个节日的感悟。市模二海市“我多想筑一条引水的渠河，然后，在路边种上一排排树苗。那时一种看得见、摸得着的绿色。浸润着绿叶的水，就在树根下流淌。”通过联想、想象进行扩写。,2008年中考青春的门槛小作文 作者说要“义无反顾”、“欢欣鼓舞”地迈过青春的门槛，你认为该如何迈过呢?(10分) 2007年人生的春读了本文,
3、 你一定会有这样或那样的感悟和联想, 请写在下面. （不要超出所给字格）（10分） 2006年冻顶百合你对本文有怎样的感悟？引发了哪些联想？请写在下面（请不要超出给字格）（10分）感悟： 联想：,考查角度,1从思维角度看，考查学生的联想、想象能力，创新能力以及对生活的感悟能力。 2从语言表达的角度看，运用多种表达方式（记叙、描写、抒情、议论）考查学生语言表达的能力。 3.从语法的角度看，考查学生有关词性、短语、复句，及各种句式的掌握和运用能力。 4从修辞的角度看，考查学生灵活运用各种修辞手法的能力。,1、感悟 2、联想 3、仿写 4、扩写,主题,内容,内容形式,内容,小作文类型汇总,1、感悟（
4、1）针对一篇文章谈感悟。 （2）针对文章里的某个信息点谈感悟。（3）结合自己的经历，谈谈感受。,写法上有何不同？,提引议联结,叙述描写感受,例文分析,感悟类 没有一棵小草自惭形秽，相信一定也触动了你的感悟或联想，请写在下面。 例文：“自信人生二百年”，方能“会当水击三千里”。自信是每个人都不可或缺的。文中那棵卑微的小草，在千年古树面前没有丝毫自惭形秽，这不正是自信的体现吗？那么，作为万物之长的人就更应当相信自己。如果不自信，爱因斯坦定会在人们的反对声中倒下，哪还会有相对论的横空出世？相信自己，就会有“舍我其谁”的气概，就一定会攻无不克，战无不胜。(提引议联结),结合自己的经历，谈谈感受。 例文
5、：每当回到故乡便是春节，奶奶总会做一大碗羊肉泡馍，这便是山西人最爱的吃食。碗里除了肉丸就是模块，加上些香葱，一碗泡馍就做好了。放在桌前，热腾腾的气息充满了整个温馨的小屋，趁着热劲，咕咚咕咚地喝上几大口，待嘴角沾满了汤油，才发现自己真正回到了故乡。不错，羊肉泡馍虽简单，但却能使远方的乡人找回家的温馨，无怨地继续踏上远方的征程。(1.经历:叙述描写 2.感受),感悟类的注意事项,一是要重视“读”。因此，要写感想感悟类的小作文，首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。 二是要准确选择感受点。读完一篇文章，会有许多感
6、想和体会；对同样一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。不管怎样，感受点都要受到主题的 制约。,2、仿写,格式（总体相似，但不必拘泥每个句法、每个用词） 表达方式和修辞（分析清楚必须出现） 内容（相近）,仿,原文分析,仿写 作者在文章最后说，节日可以让泛舟的旅人“生发出种种感悟”。请模仿作者叙写节日的写法，写一个节日，写出对这个节日的感悟。,原文：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”吟诵着王维的诗句，菊花的清香在幻觉中徐徐飘拂过来，九九重阳节来临了。时维仲秋，天空晴朗高远，空气清冽干爽，让人心思沉静笃定。遥想故土山水佳胜之地
7、，定是亲朋团聚，言笑晏晏，唯独自己天涯羁旅，孑然一身，能不黯然？ 分析：内容5分，表达5分。要求写一个中国的传统节日，写外国节日的扣3分。要有叙述描写和感悟。具体来看作者是如何叙写节日的 呢？首先用王维的诗句引出中国传统节日九九重阳节然后用描写叙述写出重阳节的特点并点出节日的文化内涵由此触景生情结合自身经历表达了对这个节日的感悟。,仿写法（先描述后感悟）,例文： 中秋节： 寻一叶扁舟，在岁月的河流上漂流，恍然发觉桂花酒香气袭人，中秋节已不经意到来。秋日晚风扑面，挟带着月饼的香浓，一家人坐在庭院共赏一轮明月，思绪不禁遥想到天涯羁旅的游子们，独赏一轮明月，心境大概也“一夜乡心五处同”了吧！“但愿人
8、长久，千里共婵娟”，中秋，已不仅仅只是节日，那轮明月更寄托了游子们的浓浓亲情。那缕月光能否将这真情撒向故土呢？,清明节： 当初春的脚步声悄然响起时，便是清明。看似轻快的两个字，却总用缠绵的雨丝将思念扯得悠长而生疼。献一捧素菊，洒一杯清酒，对离人的怀念如此荡漾开来。失去至亲至爱时撕心裂肺的痛瞬间化作淡淡的疤。突然明白，逝者长已，生者惟有更好地活着。于是从墓前转身，漫步中探寻春的气息。清明节，既有无限的思念，更有无限的期冀。 （共同特点：有叙述，有描写，写法上符合要求。对节日的感悟深刻。语言流畅，优美。适当的引用增加了文采，渲染了气氛。）,模仿文章第四段“在阳光下用人类的乐器永远也无法模仿”部分，
9、写一段话。 原文： 在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。用人类的乐器永远也无法模仿。,仿结构（彻头彻尾）,例文： 在雨中，飞速下落的雨滴击打在屋檐上，滴入泥土里。仔细聆听，可以感受到雨点落在玻璃上清脆如琴音般的声响。各种各样的雨声重重叠叠的交织在一起，奏出一曲悠扬的交响乐。有时，微风吹来，快活的雨滴随即旋转、升腾，再轻盈的散落下来，跳入草丛中，蹦入庭院里，落到花儿的笑脸上，最终汇集成一股泠
10、泠作响的小溪。这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。 分析：开头结尾完全一样，中间部分都是由分到总。由点及面给我们描述了一幅大自然的美妙画卷。,本文的秋虫和钟声引起了作者对生命的感悟，生活中还有哪些事物引起你对生命的思考。请模仿第九段的写法，写出你由此引发的对生命的思考。 原文： 钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死；有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生
11、，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使不觉于耳的喧嚣显得极其微不足道。,仿结构（天衣无缝）,例文：落花带来的不是开始绚丽的芬芳，而是落后无私无畏的奉献，生命的价值就在它下落的一瞬划出最美的色彩。几代人来来去去，他们的生命价值如何？有的人生时只知道索取，死后却什麼也没留下；有的人生时只知道为他人奉献，死后留下历史的铭记。于是，前者被历史遗忘，后者留名青史，生命的价值徘徊在生死之间，明白了如何转化它，才能得到芳香永存。 分析：仿文和原文的结构层次完全一样，仿的及其到位。说明了小作者对原文分析的很透彻。再加上议论文的特有结构更使得小作者得心应手。,仿写
12、原则：仿写既要做“形似”又要做到“神似”，“神似”尤为重要。形似：结构、修辞、关联词等方面的相同或相近神似：语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新 仿写三步曲： （1）揣摩分析：根据原文文意及语境，明确仿写要求。 （2）调动积累：平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的小作文。 （3）检查验证：在完成仿写时还要推敲语言（字、词），使仿文意象优美，蓄满真情，富有新意。,本次市模小作文试题重现,这位可怜的英雄（简述原文有关内容）给命运拨弄得成了个笑柄，可是我以为这是理所当然，遭人嘲笑，跟身体受伤一样，都是英雄的本
13、分；他遭人嘲笑害得我很难受，正像他受了伤叫我心里不忍。我还是个孩子，领会不到这种讽刺，看见这位好汉骑士，空有义侠心肠，只落得受了亏负，挨了棍子，便为他流辛酸的眼泪。文中划线句子是作者读堂吉诃德的感受。仿照这种写法，写出你的读书体验。,小作文试卷分析,一、试题分析： 1、审题抓住信息点。共三项要求：读一本书的感受仿写法写出你的读书体验。 2、写作时以此为要求。读某本书的感受。仿原文叙议结合的写法。侧重议论。 3、感点。以叙为主，内容上写出书名或人物，人物性格特点，人物命运变化，或概括某一情节。 4、感受。以议论为主，写出“我”的看法、评价、感受、体验。,二、答题优势： 1、审题仔细、明确。多数学
14、生按题目要求作文。 2、内容上多以名著为主。简爱、水浒、三国演义、西游记、鲁宾孙漂流记、骆驼祥子,这些推荐书目出现较多。另外还有红楼梦、巴黎圣母院、茶花女、悲惨世界等。学生读书广泛，感点多角度。 3、语言通顺。多用排比。,考场文重现,10骆驼祥子在他纠缠不清的命运下的苦苦挣扎更像是绝望无力的求救。最初他骨子里的纯朴善良并未给我震撼，但后来我读到他遭受灾难那并堕落时再记起开篇的安详气氛，真真切切地体会到了缓缓流动的平静水面下汹涌着的巨大暗涌，咆哮着把祥子卷进漆黑的深渊，并不断把落水的人拉扯下去，这是一个社会的悲哀，一个时代的悲剧。 评析：首先点明所读的名著，并简述主人公的人生轨迹，提出感点：社会
15、的黑暗造成了祥子的悲剧。学生的感悟与作品的主题产生强烈的共鸣。美中不足的 是作者试图要让自己的文章显得深刻而造了一些过长的 句子，以至于变成了病句。,评析,10,喜欢水浒一百单八将的飞动洒脱，每看到他们面对挑战兄弟一心共患难的团结，我不由在心中为之呐喊，此乃英雄本色！而看到他们讨伐方腊后死伤众多时，我于心不忍，正像他们封官后各奔东西，我怅然，现代社会，我无法真正体会他们于国于己的矛盾，单看到好汉们志在替天行道却忠魂聚 蓼儿洼的惨淡，使我不禁泪流满面，为之钦佩。评析：对于古典名著水浒小作者巧妙地把全书的主要情节梁山聚义、征讨方腊、魂聚 蓼儿洼镶嵌在百字的短文里，有叙有议。美中不足的 是语句尚欠推
16、敲，小作者想用排比谈自己的 感悟但没有处理好。,9 读雨果的悲惨世界别有一番滋味，他是一个被通缉的犯人，转眼成了一个好心的市长。他想摆脱命运束缚，却被命运捉弄，到哪也不能洗去从前的污点。可我认为这是理所当然的，牵制于命运，跟受委屈一样，都是他的本分，他四处逃避，害得我很难受。正像他受委屈我于心不忍，我还是个孩子，领会不到他的辛酸，看见他空有义侠心肠，只落得背负着污点逃避一生。评析：点出名著及主人公“他”（冉阿让）的悲剧人生，社会的悲剧漩涡会吞噬一个人的奋斗。当然小作者的思维深度阻碍了对这个感点的 深层表达。另外还有点刻意模仿的 痕迹。,9读贝多芬传，读的是他的信念，他的坚强，他的高尚，这位可怜的英雄阿，虽历经种种坎坷，但他依然，不屈不挠，发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊，身体上的残疾挡不住他奋勇向前的脚步，他虽是仕途上的弃儿，但却是成功路上的宠儿，他虽历经磨难，但总不肯地下高昂的头颅。每当读到那悲痛的情节时，总会感到仿佛有什么东西碎了。评析：这篇仿写文侧重的 是名著主人公的精神品质：信念、坚强、高尚。并用主人公的名言凸显人物的品质。其中最大亮点是整体和局部的排比运用，使得文章思路清晰，语言流畅。美中不足的 是排比当中有语意的重复。,
