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1、神奇的极光神奇的极光教学设计教学设计 3 31、了解极光的有关神话传说、外在形态、形成原因。 2、筛选极光的重要信息；学习本文在说明中融入生动的描写和恰当的比喻。二、重点、难点 教学重点辨别和筛选极光重要的信息。 教学难点极光的形成原理。三、课时安排 一课时四、学生活动设计 1、整体把握全文结构 2、筛选文中信息并迁移到课外阅读五、教学步骤 导入新课 （板书）神奇的极光 科普说明文 整体感知 学生速读课文。理清文章思路，并用简洁的语言概括三个部分的内容。参考思路：(板书）神话传说极光现象形成原因 明确：1、介绍关于极光的神话传说。 2、写观察到的极光现象。 3、说明极光形成的机理等科学道理。
2、具体研习 研读第一部分：古老的神话传说 1、本文引述了几个主要的神话传说？（请筛选出能概括这三个神话传说的语句。 ） 明确：可以从总结句、总提句入手。 （见原文） 附：宝感极光而孕黄帝 山海经中关于触龙的记载 西方伊欧斯的传说 2、从三个神话传说包括极光的得名可以看出极光有什么特点？ 明确：神奇。 到底怎样神奇？请看图像。（幻灯片） 研读第二部分：“极光一瞥“。 筛选信息： 1、问 1：这一部分涉及了哪几个概念？ 明确：极光卵、极光区和极盖区 问 2：什么是极光卵、极光区和极盖区？ 明确：极光卵是一个闪闪发亮的光环，形状像卵围绕在地球磁极； 极光区是磁纬度 67 度附近区域，呈环带状； 极盖区是比极光区纬度更高的区域，它处在极光卵的包围内部。问 3：这三个概念与说明极光有什么联系？ 明确：这三个概念说明了极光活动的分布区域主要在极光区，较少在极盖区，中低纬度地区数十年难得一见。 2、第一段告诉我们极光活动的分布区域；那第二段主要写了什么？（请找出关键句） 关键句：“人们将极光按其形态特征分成五种-” 明确：介绍极光的形状。弧状、带状、片状、幔状和芒状五种形态类型。 （图片欣赏） 4、写了极光的分布和形状；接下来又写些什么呢？（请给第三段划分层次并找出划分的依据）
