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1、植物妈妈有办法植物妈妈有办法教学设计教学设计 之七 佚名 教材简介： 这篇课文以拟人的手法，诗歌的形式，传授了植物传 播种子的知识，同时也说明了孩子长大了应当离开妈妈独 立生活的道理。 教学要求： 1、理解课文内容，了解植物传播种子的知识，明白孩 子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。 2、认识汉字 15 个，会写 8 个生字。 3、练习有语气的朗读课文。 教学重、难点： 1、认读 15 个生字，会写 8 个生字。 2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。 教学课时：两课时 预习作业： 收集有关植物传播种子的知识。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，激发学生探究兴趣 1、出示图片或课件：火车开
2、了，大家背着行囊去旅游； 草原一望无际，牛马撒蹄奔走；天空湛蓝，鸟儿四处飞翔。 2、他们靠什么去旅行？ 人、马脚鸟翅膀 3、出示一棵树，一棵花，那它们怎么办？今天我们就 来学习课文植物妈妈有办法 。 二、初读课文 1、根据拼音，自读课文。 要求：读准字音，不添字，不丢字。 2、同桌互读，取长补短。 3、四人合作，由小组长检查读的情况，并填写记录卡。 4、教师出示词语卡片，抽学生认读。 三、学习课文 自学 1、轻声读，课文有几小节？ 2、读自己喜欢的小节，每小节告诉我们什么？ 组内交流 孩子们，为什么要离开家？他们是怎样离开妈妈的？ 组长汇报 教师小结 四、发散思维 同学们，植物妈妈还有什么办法
3、？ 甜美的果实让人和动物吃后，种子不被消化排出体 外，落在地上，就会生根发芽。 风儿会吹柳絮、杨花。 蓖麻、栗子也穿着铠甲。 小结：植物真是神奇呀，希望大家以后要细心观察， 学到更多的知识。 五、诵读 1、想像练读。同桌练读，取长补短。 2、教师范读。学生倾听，学习技巧。 3、情感朗读。指名朗读，交流情感。 4、同学评读。朗读评议，再次体验。 5、小组赛读。小组比赛，升华情感。 六、背诵 1、自己练习背诵 2、同桌互相背诵。 第二课时 一、朗读 朗读这首诗，读出一定的语气。 二、学习生字新词，引导学生掌握识字规律 1、出示词语卡片，认读文中的生字新词。 黄色卡片(会认)：植物已经牛羊准备娃娃 山洼豆子炸开不信粗心 红色卡片(会写)：已经牛羊准备甲信 2、学习记忆字形 （1）利用熟字和偏旁学生字。 已经准备辛甲 （2）重点分析生字 羊：象形字。老师出示图片，帮助分析字形。 豆：笔顺豆 甲：田字出头 3、指导书写 三、巩固练习 1、选一个自己喜欢的生字，口头组词。 2、读课文。 板书设计： 长大 四海为家 植物妈妈有办法 蒲公英 风 纷纷出发 苍 耳 铠甲 皮毛 田野、山洼 豌 豆 太阳 蹦 跳
