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1、 第八课 我的时间我作主【主题说明】小学中段，学生的时间观念初步形成，但是时间管理意识还很薄弱，尚未掌握科学的时间管理方法。合理安排时间是高效完成学习任务的重要保证，本课旨在培养学生管理自己时间的能力，通过案例分析，小组讨论等方式让学生意识到合理安排时间的重要性，掌握合理利用时间的方法。【教学目标】1、认知目标：引导学生认识到科学安排时间的重要性，正确认识学习与兴趣、娱乐之间的关系；2、情感目标：培养学生合理利用时间的观念与意识；3、行为目标：学会合理安排自己的时间，提高学生时间管理的能力。【教学重点、难点】重点：学会合理安排自己的时间，提高学生时间管理的能力。难点：让学生掌握合理利用时间的方
2、法。【课前准备】1、收集关于时间重要性的案例或者名言。2、让学生准备纸和笔。3、将学生分为若干小组。【教学设计】教学设计环 节 目 标 过 程 建 议观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。1、教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现） ，重点让学生思考小男孩头上出现的一系列问号：世界上哪样东西是最长又是最短的，是最快又是最慢的，是最不受重视又是最值得惋惜的？没有它，什么事情都做不成，它看不见、摸不着，不长脚，却跑得快，只见它过去，不见它回来。让学生猜一猜谜底是什么，可以适当给予指导请同学们发表自己的想法，每人只限一次机会，猜对的得到掌声。2、教师总结：同学们都猜
3、的很对，没错，答案就是“时间” 。我们每个人拥有的时间是相1.此处教师可酌情调整活动方式。2.本环节用时约 5 分钟。等的，但是在相等的时间里能够完成的事情却不同，这是为什么呢？今天让我们来探讨一下其中的原因，并且学习一下如何做时间的小主人，把自己的时间安排的既合理又有效，导入本课课题。3、心理学引导：从感知的角度引导学生思考怎样的时间安排是合理的：制定计划？还是想到什么做什么？活动营（体验分享）鼓励学生感悟合理利用时间的重要性，学会安排事情的顺序活动一：东东的烦恼1、教师组织阅读活动一中的故事，请同学们思考：东东的烦恼是什么？他为什么会有这样的烦恼呢？2、教师组织学生小组讨论，各小组派代表与
4、全班交流。3、教师给予反馈：东东的烦恼在于不知道该如何合理安排时间。要高效利用时间就要学会有计划地安排事情的顺序。4、心理引导：培养学生合理安排时间的意识，要根据事情的轻重缓急制定计划活动二：时间大战5、教师组织学生以小组讨论的形式，完成教材上排序的要求。 6、教师在每组选一位代表与全班同学分享小组讨论的结果并说明原因。7、教师反馈：让学生明白做事情要注意排序，先做最重要的或者最紧急的事情，其次再做不太重要的或者不太紧急的事情。8、心理引导：从理解的角度培养学生合理安排时间的观念，培养制定时间计划的习惯。1、学生在填写时，教师要巡视。2、活动一，学生在交流时，如果跑题了，教师要及时引导，让讨论
5、围绕主题进行。3、活动二，在同学们全班交流的时候，老师要接纳，理解并在最后有个总结，自然过渡到下一个环节。3、本环节用时约 20 分钟。分享屋（总结提升）归纳出合理利用时间的小诀窍1、 教师引导学生学习合理利用时间的小贴士2、 组织学生小组讨论：要合理高效地利用时间你有什么小窍门吗？3、 教师给予反馈和补充，介绍教材上的方1、总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。2、教师的补法和诀窍4、 心理引导：巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化。充应有事例佐证，便于学生理解。3、本环节用时约 10 分钟。拓展园（拓展延伸）强化对合理利用时间的学习效果，是对之前学习的领悟运用。1、 组织学生按照教材上的表格来设计周末计划安排表。2、 请同学分享自己的安排表。3、 教师给予反馈和补充。4、 心理引导：把课程上学到的知识投入应用，帮助学生提高合理利用时间的能力。1.教师要引导学生写自己的经历，自己的小计划，如学生不明白，可以举例说明。2.本环节用时控制在 10 分钟以内。【活动反馈】1、学生对课堂活动是感兴趣；2、学生积极参与度高3、学生能掌握高效地利用时间的方法。【练习题】1、这周末你的时间安排是怎样的？2、经过时间安排，你的生活有什么不同吗？
