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1、88阳光阳光教学设计之三教学设计之三教材分析：本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。预设目标：1、感受阳光的美好与宝贵。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、认识 12 个生字，会写“也、长、山、出“4 个字。认识 2 个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵） 。预设流程： 一、初读课文1、出示课题：今天，我们要来学习阳光这篇课文。你喜欢阳光吗？为什么？（学生说自己的亲身感受。 ）2、听师范读：听了后，你有什么感受。 （阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光）3、自读全文：5 分钟时间朗读全文
2、，可多读几遍。4、检查朗读：开火车逐句朗读，要求读准字音。“金、晨、进“是前鼻音，“阳、更、长“是后鼻音，“长、晨、谁“是翘舌音。5、朗读巩固：2 分钟时间，哪几句不够通顺再多读几遍，或者再读读全文。二、深入感知1、阳光像什么？（金子）2、金子是怎样的？（金黄色，闪亮亮，很宝贵。 ）3、为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。 ）4、为什么说阳光很宝贵？学生读句子：田里山上河面指导感情朗读：a、听了他的朗读，你仿佛看到什么？（用自己的话来说画面。 ）b、选择一句，自由朗读。c、交流反馈，请三个学生读句子。d、你最想向谁学习，学着他的样子再读句子。e、再次反馈，交流朗读。拓展：还有谁因
3、为有了阳光，就更好了。 （小朋友，因为有了阳光，更高了。）5、阳光有没有跳进过你的窗户？学生说感受。是的，阳光会你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。6、全文朗读，学生质疑。为什么阳光比金子更宝贵？（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。 ）三、识字写字1、复习巩固二会字。朗读带生字的词语：阳光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁在文中找到词语划下来，读给同学听。老师报生字，学生在生字表上标序号。形声字练习。出示：早、星、晨、春、香、阳、晚找一找，这些字有什么特点。 （都和“日“有关）组词理解。2、学写四会字。学习笔画（竖提，与竖折） 。a、自己寻找新笔画。b、彩色电线演示新笔画。c、书空笔画。写字练习。四、扩展练习1、组词理解：早、星、晨、春、香、阳、晚2、找找有“日“的生字。3、你喜爱阳光吗？写几句话。
