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1、5 5 以内数的减法教学设计以内数的减法教学设计内容;讲例 1-例 3，处理第 20 页至 21 页 目标;1 认识减号和减法算式: 2 探索减法的算法 3养成看图的习惯，能提出数学问题，并会解答 重难点;从连动性的三副图中提出减法问题的算理 教具准备;例1 多媒体课件;送信卡片;找朋友卡片 教学过程 一 前提测评;5 分 小朋友，前面我们学习了 5 以内的数，想一想，还会数吗? 1，从 0 数到 5 2。倒数呢 3。听师拍了几下 4 师说数，生拍 5 对口令，找 5的对子数 二 引入(2 分);请看;这有几支铅笔?( 5 支)送给小朋友 3 支，还剩几支?会算吗?这节课我们就一齐来探索 5
2、以内的减法。比一比，看谁这节棵听讲最专心，举手最积极，回答音最亮 三 新课达标 20 分 (一)学例 1 1 请看大屏幕:从图中你看到了什么? 2 哪副是第一副?你是怎么知道的?什么记号? 3 你能看着这两幅图提个数学问题吗? 4 用算式表示:3-1=2 5 认识减号-表示从 3 里面减去 1 个还剩 2 个 6 读算式;领读，齐读，男生读，女生读，指名读 (二)学例 2 1 齐读算式 5-2= 2 算式表示什么? 3 四人一组拿出小棒动手摆一摆 4 交流;5-2=3 5 想一想除了摆小棒还可以怎么算? 6 汇报用数数的方法，还可以用分成 7 看算式摆小棒 5-1= 5-4= 8 口算 4-3
3、= 3-2= 4-1= (三)学例 3 1 师指导生在田字格里书写算式，先描在算，比一比看谁写得最规范，最标准 2 评比 3 听算 5-3= 4-2= 3-2= 四课间放松 11 分一二拍拍手 三四点点头 五六甩甩背 七八跺跺脚 九十我坐直 五达标训练 8 分 1 填在书上书第 22 页 2 找朋友游戏(师那得数找算式) 3 送信游戏(邮筒上写得数站在前，听口令，拿着信封上写着算式的学生上前投信。其余学生说;小小邮递员 真是不简单 送信快又准 人人都称赞 4 夺红旗比赛男女生各五名 六布置作业 3 分 口算;5-4 = 4-3= 3-2= 2-1= 5-3= 4-2= 5-1= 七全课总结 1 分 通过这节课的学习，你学到了什么，有什么收获?
