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1、44登鹳雀楼登鹳雀楼教学设计之六教学设计之六 教学目标： 1。学会本课 6 个生字。认识“登、鹳、雀、依”4 个 字。 2。正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3。从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道 理。 教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。 教学步骤： 一、导入新课。 1。出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉 得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。 因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳 雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩 荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王 之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的 诗章
2、：登鹳雀楼 （板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼 看到了什么？感到了什么呢？ 2 （放课件）看图，听录音，整体感知。 二、借助拼音自读古诗。 1自由读，画出生字和不明白的地方。 2出示生词卡片，检查生字读音。 3指名读古诗，正音。 三、理解诗句意思。 1自由读古诗，读后想想： （1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄 河入海流） （2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里 目，更上一层楼） 2小组讨论、交流上述问题。 3质疑、解疑，重点理解： 目：看。欲：想要。穷：尽。 4说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。 结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才 能望得远，要奋发向上，不断进取。 四、指导朗读、背诵。 1听课文录音，体会诗的节奏和重音。 2指名读，集体评议。 3同桌互背。 4情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。 五、分析字形，指导书写。 1学生在读准字音的基础上，自己分析字形。 2重点指导： 入：与“人”的区别。 穷：部首是“穴” （穴宝盖） 3指导学生在田字格里书写。
