《5.1.1《毫米分米的认识》教学案例_5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.1.1《毫米分米的认识》教学案例_5（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5.1.15.1.1毫米分米的认识毫米分米的认识教学案例教学案例教学目标1、 使学生认识长度单位分米和毫米，初步建立 1 分米和 1 毫米的长度观念；知道 1 分米=10 厘米、1 米=10 分米、1 厘米=10 毫米的关系。2、 学会选择合适的长度单位度量物体的长度，并且在实际生活中灵活运用，并学会估测，提高估测能力；3、 在动手操作、合作交流中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。教学重点：建立 1 分米、1 毫米的长度观念，熟悉所学过的长度单位间的进率。教学难点：正确使用长度单位。教学、具准备：课件 直尺 硬币 米尺 正方体盒子等。教学过程：一、创设情境以选择合适的长度单
2、位引出新课。二、教学新课（一） 、认识毫米1、1 毫米到底有多长呢？你们的尺子上有表示 1 毫米的长度，你能找出来吗？请大家试着找一找。教师小结：直尺上 1 厘米中间的每一个小格的长度是1 毫米。2、毫米和厘米之间的关系（1 厘米=10 毫米）3、用手势表示出一毫米的长度。4、估测数学书的厚度。5、练习（二） 、认识分米1、分米和厘米之间的关系（1 分米10 厘米） 。2、找出 1 分米的长度3、米和分米的关系。 （1 米=10 分米） 。4、同桌交流，用分米说一句话。5、剪一分米长的吸管。6、比划一分米的长度。7、估测课桌的高度，并交流方法。三、练习1、游戏：给物体选择合适的单位2、辨一辨数学日记。四、小结五、课外活动。（查一查）：米、分米、厘米、毫米国际上采用什么样的符号表示？兰花小学 揭洁XX 年 11 月
