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1、44登鹳雀楼登鹳雀楼教学设计之五教学设计之五 (一）复习引入，揭示课题。 1指名背诵夜宿山寺 。 2学习登鹳雀楼 （板书课题） （1）简介作者。 （板书：王之涣） （2）释题。鹳雀楼，旧址在山西省永济县。因常有鹳 雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为“鹳雀楼” ，楼共 三层。一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳， 奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了登鹳雀楼这首 诗。指名说出题目的意思。 （将学生引入诗境） （二）理解词句的意思。 1学生默读诗句，查字典理解词语，并结合词义自己 小声说出每句诗的意思。注意启发学生，对每个词加以理 解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下顺序，把意 思连起
2、来。 2小组讨论。 3全班交流。 4指其中一组讲给其它小组听。 5小组内互讲。 （以上学生活动不少于 15 分钟，意在 培养学生自行获取知识的能力） 第一、二句：理解“白日” “依” “尽” “入海流”的意 思。这里教师应向学生讲清：鹳雀楼距离黄河入海处有千 里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。这里的“入海” 是说明“流”的方向。说出这两句诗的意思。 第三、四句：理解“欲” “穷” “千里” “目” “更”各 是什么意思？说出这两句诗的意思。 （三）反复诵读，启发想象，体会诗人的思想感情。 1默读思考：这首诗主要写什么？（登上鹳雀楼看到 的景物和产生的想法） （板书：看想）哪些诗句的内容是诗
3、 人看到的？哪些诗句的内容是诗人的想法？诗人看到了什 么？（板书：白日 尽 黄河 流） 2出示投影，教师指图描述。 （这就是鹳雀楼。一天 傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看到了气势壮丽 的景色：夕阳靠着山慢慢地落下去，黄河水滚滚地向大海 流去。 ） 3学生边想象，边描绘画面。 4小组内互相描绘。 （培养学生观察、理解、想象和 表达能力） 5教师小结设问：鹳雀楼共有三层。这是诗人登上二 层看到的由青山、白日、黄河构成的气势壮阔的图景，那 么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢？（要想看到很 远很远的地方，就要再上一层楼）诗人登高远望，写出了 “欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉人们一个
4、什么道理？（板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一 种怎样的精神？ 6指读全诗，进一步体会诗人奋发向上，积极进取的 精神。 7小结：后两句是千古流传的名句，蕴含着“只有站 得高，才能看得远”的哲理，至今常常被人们所引用。 （引 导学生领悟哲理，体会诗人奋发向上，积极进取的精神。 ） （四）指导朗读、背诵 1感情朗读全诗。 （自由练读，同座互读互评，指名 读，大家评） 2小结。 3背诵全诗。 （五）识记字形，指导书写。 （六）总结。 通过学习这首诗你有什么收获？（适时教育学生学习 诗人奋发向上，积极进取的精神。 ） （七）完成课后 3、4 题。 七、布置作业 预习翠鸟一课。要求读课文，注意字的读音，查 字典或联系上下文理解词语。
