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1、1616要下雨了要下雨了教学设计之八教学设计之八 教学目标： 知识目标 学会生字新词，朗读课文、理解课文内容。 能力目标 培养学生的观察力和思维能力。 德育目标 激发学生观察大自然的兴趣。 创新目标 认识雨前自然的基础上，产生对大自然的热 爱之情。 教学分析与处理： 重点：理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。 难点：认识下雨前出现这些现象的原因。 关键：是抓住好词、好句进行理解。 处理：根据学生已有的生活经验了解这些自然现象。 教学时间：两课时 教具准备：多媒体课件。学生准备字卡。 教学过程： 一、导引目标，激发情趣 1、题目讲什么时候的事？ 2、 “下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？
2、为什么？（讨论） 二、创造条件，主体参与 1、整体感知课文内容： （1）这篇童话里都有谁？（用“这篇童话里有_和 _”的句式说话。 ） （2）这篇童话主要讲了谁？ （3） “要下雨了”这句话在课文中共出现了几次？ 都是谁的话”找出来读一读。 2、图文对照，理解课文内容 以读为主，以读代讲。不做过多的课文分析 3、初读课文，读准生字字音。图文对照。采用多种形 式进行读文。 三、研究学习，体验发现 1、读了这几段，你都知道了什么？ 2、雨下起来了，下得怎么样？说明了什么？ 3、学习生字。找出适合自己的识字方法。 四、引导创新，应用实践 读文：思考你还知道大自然中还有哪些现象能帮助我 们做事情？说给大家听。 （ 五、反思小结，巩固提高 1、练读生字，纠正字音。书写生字。 2、完成课后练习。 3、本节课你有什么新的发现，说一说。 六、研究性作业： 课外读一读关于自然方面的书籍，如十万个为什么 自然版 板书设计： 16 要下雨了 燕子飞得很低 要下雨了 小鱼都游出水面 蚂蚁往高处搬家
