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1、桂花园小学语言文字工作自评报告桂花园小学语言文字工作自评报告一、学校基本情况：湖北省恩施市桂花园小学，始建于 1993 年 9 月，是一所年轻的城区小学，坐落在恩施州城北郊三孔桥旁，与湖北民族学院、恩施州职业技术学院、恩施州电大等高校境邻。学校占地面积 8956 平方米，建筑面积 5778 平方米。现有教师 62 人（在岗 45 人，退休 17人） 。有 14 个教学班（其中一年级 4 个班，二至六年级均为双班） ，学生 1115 人。学校办学条件先进。有功能完备的校园网络系统、双向闭路电视监控系统和内部电话、广播系统，多媒体教室、计算机教室、舞蹈室、美术室、音乐室、科学实验室、仪器室、图书阅
2、览室、档案室等专用教室及配套设备一应俱全。学校师资力量雄厚。45 名在职专任教师中，有中学高级教师1 人，小学高级教师 35 人，初级教师 9 人。专科以上学历教师 42人，占专任教师总数的 93。学校办学成效明显。建校 20 年来，学校获得各级各类的荣誉。1996 年至 1999 年，学校连续四年被恩施市教育督导室评为“十星级文明学校” ；1997 年至 1999 年，学校连续三年被恩施州教育局、教科所评为“教科研先进单位” ； 2001 年被学校恩施市文明办评为文明单位；2002 年被评为巾帼文明岗；2003 年被评为州级文明单位；桂花园小学党支部在 2000 年至 2003 年，三次被评
3、为先进党支部；2006 年，学校被恩施州教育局评为宣传工作先进单位；2008 年，学校获恩施市语言文字工作示范学校；获恩施市教育科研先进单位；2010 年，学校被恩施市教育局评为“教育教学先进单位” ， “教育目标考核先进单位” ；2012 年，学校被恩施市教育局评为“教育教学管理先进单位” 。多年来，我校坚持认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，尤其是近几年来，根据中华人民共和国国家通用语言文字法和省实施办法，制定了符合本校实际的具体意见，将语言文字工作纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动之中，并形成了我校语言文字工作特色。二、自评过程及结果：2008
4、年以来，我校响应市语委号召，积极参与省二类城市语言文字工作评估迎检工作。当时由于工作积极主动，档案资料齐全，受到市语委办等有关专家的好评。同年被评为市级语言文字规范化示范学校。今年 4 月，接州教育局、州语委联合下发的关于上报州级语言文字规范化示范学校的通知后，我校迅速成立了以校党支部书记罗新莲、校长胡忠同志为组长的迎评工作领导小组，制订了恩施市桂花园小学迎接语言文字工作评估实施方案。通过层层召开会议、中层干部例会和全校师生动员大会，进一步宣传迎评工作意义，明确我校在迎评工作中的任务和要求，进一步增强大家的语言文字规范意识。在做好了充分的组织准备、思想准备的基础上，学校扎实开展了自查自纠工作。
5、首先，对校园用语用字情况进行调查摸底。通过各班学习委员，对各班学生和任课教师使用语言文字情况进行登记并督促整改；通过各部门，对校园各个角落的用语用字情况进行排查并提出整改意见。其次，将迎评工作与创建语言文字示范学校活动结合起来，对照恩施州中小学（幼儿园）语言文字规范化示范学校评估标准，逐项自查，查漏补缺。最后，加强语言文字工作宣传环境建设，精心设计富有童趣的宣传提示牌，营造良好的语言文字工作氛围。经过一段时间的整改，再对照评估标准，进行了质性评定和量化评分，评估结果为：A：36 分；B：24 分；C：24.5 分；D:14分；总分为 98.5 分。 三、主要成绩与做法：学校是普及普通话的基础阵
6、地，我校非常重视语言文字规范工作。学校领导多次强调，用规范字、说普通话，是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常教学工作中去。平时，注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。同时，我校还认真贯彻国家通用语言文字法和国家推广普通话的方针、政策，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作力度，注重实效，积极营造良好的语言环境，引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。近几年，我校语言文字工作取得了一定的成绩，
7、现将工作情况汇报如下：（一）建立领导机构，指定工作计划，健全规章制度（1）机构健全，层层落实推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把普及普通话工作落到实处。学校领导十分重视语言文字工作，自 2008 年就成立了语言文字工作领导小组，着手进行语言文字规范化的创建工作。由校长亲自担任组长，教务主任、教科室主任担任副组长，组员由工会主席、大队辅导员、语文教研组长、数学教研组长、教师代表和学生组成。领导小组负责监督全校师生的用语规范和用字规范，全面分析学校语言文字工作现状，制度切实可行的计划。并在 2008 年我校已经荣获市级语言文字规范化示范学校。同时，全校形成一条线管理
8、、多点配合的管理网络，一级对一级负责，自上而下，确保这项工作能长期坚持，收到实效。（2）制度规范，有条不紊为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度和总体要求，在学校语言文字工作中，明确提出具体的工作目标，普通话是学校的教学语言，师生在教学和学习活动中使用普通话，每位教师必须说好普通话；普通话作为校园语言，师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中要努力说好普通话；教师的普通话达标与工作考核、职称评定相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作，教导处、大队部将语言文字列为工作任务之一。每学期都定期开展语言文字活动，使语言文
9、字工作不但在总体计划中体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校注重语言文字工作的建章立制，认真自学，积极培训，在相取得更高的普通话等级达标的同时，形成良好的学习普通话的氛围，使普通话真正成为了校园语言。（二）语言文字工作措施得当，贯穿教育教学过程始终为培养师生良好的语言文字素养，保证师生学好、说好普通话，写好、用好规范汉字，我校把语言文字工作纳入到日常的教育教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。（1）加大宣传力度，营造良好的语言文字宣传环境学校认真做好语言文字的宣传工作，利用国旗下讲话、教师例会、校园广播学习宣传关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知 、 中华人民共和国国家通
10、用语言文字法等通知。同时，张贴宣传图片，抄登有关法规、文件，让全校师生及家长知道语言文字工作的重要性。学校还在教学楼前的花坛内设立了“爱中华、兴中华、大家都说普通话” 、 “说好普通话，写好规范字”等永久性标语牌。为了督促、提醒师生自觉讲普通话，每个班级分别由两名学生担任小小推普员。在每年的推普活动周中，制作推普活动卡、上街分发宣传资料。此外，学校还召开家长会，要求家长来校时务必讲普通话，在家时努力讲普通话，积极营造良好的普通话氛围，使语言文字工作深入全校师生及家长心中。（2）细水长流，注重日常渗透小学语文课程标准明确规定：小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的
11、积累，培养热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，使他们具有初步的听、说、读、写能力，养成良好的语文学习习惯。为此学校十分重视语文科的开设，每年对一年级新生进行汉语拼音的全面训练，学校向家长介绍“怎样辅导孩子学语文” ，特别强调如何教孩子读准每个声母、韵母，如何正确、规范地书写每一个汉字，学校还通过口头和书面形式对一年级新生进行拼音能力检测。为防止拼音回生，老师们采用学生喜闻乐见的方法，让孩子用拼音进行贴图写话，阅读浅显的拼音读物，举行“拼音接龙” ， “我是拼音小能手” 、 “每日一拼”等活动。此外，我校三至六年级均开设了英语课，教师利用生动活泼的教学形式让学生掌握基本的日常用语及单词，学
12、生学得有滋有味。用字规范是对教师，特别是语文教师的最基本要求，学校十分重视汉字规范教学，我们要求教师使用国家语委审定的标准规范汉字，不准使用繁体字、不规范的简化字。同时，要求学生能正确书写所学的规范字，作业、作文用字规范。学校每学期举行优秀作业展，教导处还在期中、期末对教师的备课本、学生的作业本以及学生手册进行检查，平时进行随堂听课，看教师板书是否规范，检查结果作为教师教学评估的重要指标之一。平时，语言文字工作领导小组定期对校园用字情况进行检查。目前，我校公告牌、标志牌、标语牌等用字规范；电话教学、黑板报、宣传栏用字规范；公文、公章、领导签名用字规范。（3）加强校本培训，提高双语测试达标率语言
13、文字工作是一项长期的系统的工程，为了提高广大教师的普通话和英语口语水平，近年来，学校有计划、有组织、分批安排教师参加普通话和英语口语培训，使在职教师的普通话培训率达到100%，测试合格率达到 100%。（4）积极参加“双语”实践为培养学生的普通话和英语口语能力，给学生提供广阔的实践天地，学校以每年的“推普周”和“英语周”活动为契机，开展了形式多样、内容丰富的活动。在推普周活动中，全校学生制作推普宣传卡，在年上半年举行的读书节活动中，组织学生进行了“中华魂”朗读比赛，极大地提高了全校学生的语言规范意识和推普参与意识。同时，学校还开设了“节目主持人” 、 “演讲与口才”等竞赛活动，培养了学生的语言
14、表达能力。学校的“英语角”更为学生搭建了语言实践的舞台， “闯关、猜谜、英语平台、情景对话、英语小品表演、英语风采大展示、唱英语歌”等丰富多彩的活动深受学生喜欢，他们在小小的“英语角”里增长了知识，开阔了视野，发展了智力，锻炼了能力。（四）学校推普工作取得的成效学校十分注重推普工作的实效性、社会性，把推普工作从课内向课外、校内外延伸。学生在家当好推普员，和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起学讲普通话，进一步促进了语言文字的规范化、标准化、社会化。由于学校认真贯彻落实上级有关语言文字工作的文件精神，领导重视、措施得力、活动多样，我校语言文字工作取得了较为显著的成效。校园里讲普通话已蔚然成风，无论课堂上，办公
15、室，还是操场上，说普通话成了师生的自觉行动。三、今后工作打算（1）将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合。（2）将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区，并与创建学习型家庭结合起来。（3）着力开发具有人文内涵的校本课程，在开展课题教学改革、推进拓展型课程的进程中，要充分关注语言文字的教育教学目标指向，使学校的校本课程以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，成为推进语言文字工作新的增长点。语言文字工作是一项长期的、重要的工作，学校作为推广普通话和用字规范化的主阵地，任重而道远。我们将以这次检查评估为契机，认真总结经验，继续采取切实可行的措施，努力营造有利于语言文字工作的校园文化氛围，进一步增强全校师生的语言文字规范意识，争创省级、国家级语言文字规范化示范校，以语言文字工作的推进促进学校的整体发展。
