高中化学教师读书笔记

《高中化学教师读书笔记》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中化学教师读书笔记（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、高中化学教师读书笔记高中化学教师读书笔记高中化学教师读书笔记(一)我重读了刘知新主编的化学教学论一书，对化学课程的教学有了更深刻的认识，特别是对自己的教学有很大帮助。现对自己的一些想法与做法书写如下：一 培养学习兴趣学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向，也称为“求知欲” 。化学教学要使学生做到“要学学会会学” ，其中要学是前提，而学习兴趣是“要学”的先导。学习兴趣对于学习效果，智力发展和未来的成就都有重大影响。人们把学习兴趣看成是“人才成长的起点” 。如果学生有了兴趣，那他就会自觉主动地学习，克服学习中的困难。二 启发积极思维让学生被动地记忆、重复、模仿来获得知识，已远

2、远不能适应形势发展需要，这就要求教师在教学的各个环节中有计划、有目的地提出富有启发性的问题启发学生思考，在学生有准备的基础上(如经过预习)，把教学过程变成一连串地提出问题、分析问题、解决问题的过程，使知识和能力发生有机联系。提出问题就是给学生设疑或引导学生自己发现问题，这是启发思维的关键，也是培养能力的开端。在教学过程中，教师要善于运用各种教学手段，激发学生学习的自觉性和积极性，开展积极的思维，以发展学生的智力和培养能力。如在讲解化学计算题时，要引导学生分析题意，启发学生运用概念、原理、公式等去理解计算题的关键所在，以便掌握解题的思路和方法，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。可以一题多解

3、和一题多变，加强学科内的综合训练。每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。三 建构知识结构学生有时反映， “化学不好学，学不懂，记不住，不会用” 。这主要是因为他们还没有掌握化学知识结构和内在联系。化学变化的实质是物质构成的变化，教师要注重引导学生运用物质结构的理论和化学反应规律的知识，去指导元素及其化合物知识的学习。教师要弄清重点、难点，进而订出规划，具体落实，使知识连贯成索链，环环相扣，先后有序。这样，在教学

4、中就能抓住关键，突出重点，循序渐进，步步深入，就能从整体出发来深刻地理解局部，将局部的知识纳入有机联系的知识整体中，有的放矢，促进学生主动地进行学习，有效地发展学生智能。四 严格进行智能训练要实现知识和能力的相互转化，关键在于实践。严格训练便是一种特殊的实践形式，它是实现知识转化为能力的主要手段和必由之路。训练必须讲求实效。训练的目的是为了将知识转化为能力，应该根据这一目的来确定训练的内容和方式。如果离开了这一点，任何训练便都失去了意义。因此，必须从教学实际出发，练有实效。练不在“多”而在“精” ，要以少胜多。针对问题进行反复多次的训练，帮助学生提高。书中谈到首先要有效备课。备课中讲到三种计划

5、的制定，作为一名教师应该有这种能力.具体到日计划的制定，也提出要考虑三个要素：高中化学教师读书笔记(二)高中化学新课程的理论与实践读书笔记提问应遵循的灵活性原则。老师的灵活提问对孩子很重要，可以活跃思维，提高学习能力。所以教师提出的问题应考虑学生的现有水平，应以学生为中心，让他们的个性得到充分的发挥，从而解放学生的思想。只有灵活提问，做到因材施“问” ，才能活跃课堂气氛，吸引学生注意，使他们愉快的接受知识，提高其英语交际能力。新一轮的高中教育改革以全面提高学生的科学素养为宗旨，在保持分级分类和必修+选修的设置形式的基础上，采取了模块课程的设置新方式。这是此次课程改革的一大亮点，它充分反应和体现

6、了新课程突出“选择性”的特点，也为学生根据自己的志趣和潜能来选择未来的发展取向提供了可能。年份最低最高平均投档录取人数录取批次 XX487487487-1 第二批 XX496496496-1 第二批 XX454485467-3 第二批 XX432-提前批 XX-422-提前批一、 高中化学选修课程设置的意图1、 满足学生学习的不同发展需要，为提升学生的科学素养服务、为将来的进一步学习和生活服务。2、 通过选修课程的方式促进学生进一步了解和学习化学基础知识、基本技能和化学研究的基本方法，学习科学探究学习的能力。3、 加深认识和理解化学在生活和社会建设发展中国的作用，理解化学的应用价值和促进科学、

7、社会发展的作用。二、 高中化学选修课程设计的特点1、 选修模块的设置仍然以提高学生的科学素养为宗旨，并重视科学过程、科学方法和科学探究技能的培养，重视理解化学知识在实际中的应用。2、 选修模块的分类及设置方式具有多样性和选择性的特点，知识内容的编排范围广、知识内容体系的构建具有前瞻性，重视结合社会生产、生活实际，凸显了 STS 理念和培养学生的实践能力。3、 突出主题性，体现理论的加深与应用实例的联系，注重自主学习 ，给予学生进一步发展的空间。三、 高中化学选修模块的教学实施要求1、 建立在与化学必修课程联系的基础上，重视学习领域的特点与不同要求。2、 紧密联系社会生产、生活知识进行教学。3、

8、 体现新课程的教学新理念、改进教学方法。4、 教学设计应当体现出重理解、重过程、重与实践应用的联系，体现教学方法的多样化。四、 教学实施策略1、 主题性与引导性相结合，重视学生的自主探究。2、 结合社会工农业生产和社会生活实际进行教学。3、 重视运用案例教学，加强实践环节和探究学习活动。4、 重视设计具有思考价值的探究问题。5、 重视以实践为基础，力求通过探究加血理解化学反应原理。范梅南先生说,机智是“智慧的化身“.教学机智是教师在教学过程中随机应变,灵活创造的能力,是教师教学的基本素质之一,它也是教师管理艺术的重要组成部分.教师利用自身的人格魅力影响学生,以独特的能力驾驭课堂,用教学心理对待偶发事件,把握教育契机,都是教学机智发挥的作用.具体表现在:介绍了中学数学概念教学、计算教学、几何问题及其教学，尤其是其中关于计算教学的论述使我对中学数学中计算教学的理解提高了一个层次，书中谈到“计算更多的是一种内隐的心智活动” 。下面我就结合书中的一些的观点并结合我在计算教学中的一些体验，谈谈我对计算教学的一个新的认识，即：应关注计算教学中思维能力的培养。6、 注意运用多媒体和各种教学辅助资源实施教学。