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1、浅谈做好农村小学班主任工作谈做好农村小学班主任工作 王王 东东 【摘要摘要 】班主任是推进素质教育的主力军，班主任工作的好坏直接关系到 素质教育的目标能否实现。特别是对于农村小学目前存在的困境，班主任的工 作更显得至关重要。农村小学由于地理条件的限制，资源的短缺，学生家长文 化素质低，而且多数外出打工，孩子一般由爷爷奶奶照顾，难免疏于管教，养 成一些不良习惯，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎，纪律松散。农村小 学班主任要想做好班主任工作，应分析好学生现状。首先，要尊重学生，关爱 学生，使学生感受到老师的爱。在平时的教学中，对学生要严爱相济，建立良 好的师生关系。在严格要求的同时，给予学生必要
2、的爱。教师在平时的教育教 学中应多创设情境，使学生在集体活动中增强学生的集体荣誉感，受到相应的 教育。最后，勤做家访，及时和家长沟通，了解学生在家的表现，把学生在校 的表现反馈给家长，使得家校更有利于管理班集体。 【关键词关键词】 素质素质 专业专业 因材施教因材施教 尊重尊重 关爱关爱 活动活动 家访家访 集体集体 一位优秀的班主任就是一个教育家。在我的印象中记得初中有班主任曾对 我说过这样一句话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主 任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在学生仍不能做 好，那么这班主任无疑是失败的。”我信奉这话。要管好一个班级，尤其是农 村小
3、学的班级，班主任工作非常关键。 村小学教学是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级 管理。班级是学校的基本单位，而班主做是全班学生的组织者、领导者和教育 者，是学生的健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家 庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学 班级的现状，根据实际采取相关的措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走 上正规化、系统化的道路。任教半学年来，当班主任半学年，回首这半学年的 教育教学工作，颇感当教师累，当班主任更累，当然这其中有苦更有甜，仅就 如何做好小学班主任工作在这里我谈谈自己的一点点肤浅的看法： 一、农村小学班主任应具
4、备的基本素质和专业知识一、农村小学班主任应具备的基本素质和专业知识 现在的农村已经发生了天翻地覆的变化，每一刻都是新气息。特别是国家 对农村、农业和农民这三农的重点关注以来，农村可谓是另一个新天地。在这 种气息成长的孩子们，是一种刺激和幸福，但也是一种迷茫。有的无从选择自 己的方向，有的模糊了自己的选择，有的甚至不知道何去何从。在这样的环境 下成长的他们，更加需要教育工作者具备更高的素质来指引方向。 （一）严以律己是班主任工作的基本素质 6、7 岁-11、12 岁的儿童，他们的效仿能力是最强的。所以班主任严以 律己尤为关键，而以下的五个“务必”是班主任严以律己的重中之重：第一， 班主任务必做到
5、“三不”-不迟到、不早退、不旷课，确保学生上课的基 本秩序。第二，班主任务必认真批阅学生作业，最好还写一些评语和建议等； 确保学生认真对待自己的学习。第三，班主任务必言行必一且果断，不能说到 做不到；确保学生诚实坦率。第四，班主任务必穿衣着戴整洁，确保学生注意 整洁穿戴。第五，班主任务必生活艰苦朴素，不追逐潮流不浪费，确保学生养 成勤俭朴素的习惯。 （二）高尚的思想道德素质 教师被比作蜡烛、园丁、灵魂的工程师，而班主任是灵魂工程师中的灵魂 工程师，而拥有高尚的思想道德素质是灵魂的核心。 教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。班主任要以身作则，言教 不如身教。凡要求学生做到的.教师必须首先自
6、己做到，教师无声的带头表率作 用，胜过生动的思想说课。记得有一次我去教室，发现黑板还没擦，我就默默 地拿起黑板刷自己擦了起来，此时值日生立刻红着脸对我说：“老师，让我来 擦吧！”。从此，班上再未出现过此类现象。班主任长期以优良的示范是对学 生最好的教育方法。另外，班主任要努力追求人生的高境界，注意完善自我， 注意日常的举止言行，从而在学生面前树立一个可信赖的，可“模仿”的教师 形象。倘若班主任不拘小节，甚至行为不检点，失去应有的威信，从而使管理 工作难度加大，易造成教育效果的零效应甚至负效应。 （三）丰富的专业知识 我看过很多关于班主任工作的论文和文章，提到班主任专业知识的很少。 其实，班主任
7、丰富的专业知识是很重要的。它是取决一个班主任成功与否的一 个重要因素。这里所说的专业知识除了班主任本身教学的专业知识外，要强调 的是班主任管理工作的这一专业知识。班主任要多参加一些班主任工作的培训 和学习，同时自己也要学习相关内容，多听听其他班主任的工作意见，多观察 他们的做法从而总结、积累经验，然后结合自己本班的实际情况实施适当的管 理模式。 班主任还要具有组织管理、宣传鼓动、交往协调、分析解决问题等方面的 能力。从知识结构看，不仅要懂马列、懂教育学、心理学，懂专业知识，还要 涉猎文学、艺术、历史、法律、宗教等广泛的知识领域。正如教育家赞可夫所 说的，“扩充教师的科学知识量，几乎成了提高学生
8、知识量和提高教师在学生 心目中的威信的最重要的条件。”实践证明，只有博学多才，才能使自己闪光。 二、全面了解和研究学生，做到因材施教二、全面了解和研究学生，做到因材施教 班主任工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织 班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生会进行教育和引导的基础。 对小学儿童来说，由于年龄小，经历短，知识经验贫乏，个性尚未定型、自我 意识开始初步发展，他们存在的任性、懒惰、自私、嫉妒、抑郁等不良的心理 行为表现，儿童往往是意识不到的，分不清楚的。分不清好与坏，对与错，意 识不到形成的原因，发展的结果。这就需要教师特别是班主任，通过仔细观察、 调查和分析，
9、帮助和疏导，从而使儿童有意识地进行自我调试，自我改正。小 学儿童，情绪变化更加剧烈，情绪状态极不稳定，大喊大叫，大哭大闹的现象 时有发生。他们调节和控制自己情绪的能力很差。情绪变化往往对学习活动和 生活活动产生直接的影响。对此，多数家长缺少正确的认识，或不懂调整的方 法。作为班主任要及时地洞察，并且根据不同的情况采取相应的调整方法。 了解和研究学生的方法多种多样，有：观察法、谈话法、研究分析书面材 料、调查访问。其中最好的就是通过课堂教学、课外活动、团队各和班级活动， 全面观察学生，以及调查访问学生、学生家长、学生亲友、任课教师等与学 生 相关的人。了解学生，就是要了解班上的每一个学生。不但要
10、了解学生干部， 而且还要了解其他一般学生；不但要了解表现优异的学生，还要了解那些表现 相对差的后进生；不但要了解学生的个人情况，还要了解学生与学生之间的情 况，了解影响学生的各个方面的因素。了解学生，还要了解学生的各方面情况。 不仅要了解学生的过去，包括学生在德、智、体、美、劳等方面的发展水平， 以及他在过去取得的成绩和曾经遇到的挫折，更要了解学生的现状。同时了解 学生还要经常，因为少年儿童正处在生理和心理的发展期，他们易受外界的影 响，出现这样或那样的问题，因此只有经常了解学生，了解到学生的真实情况， 并经过自己的分析研究，从不同的实际出发，因材施教。 三、做好学生的思想工作，坚持正面教育三
11、、做好学生的思想工作，坚持正面教育 小学阶段，特别是到了高年级，是少年儿童学习、掌握科学文化知识的重 要时期，也是他们正确的人生观、世界观、道德观开始形成的阶段，因此，班 主任要根据学生们不同的年龄阶段、道德认识水平，对学生进行学习目的、学 习态度的教育，指导学生掌握正确的学习方法，树立远大抱负。学生只有树立 了正确的学习动机，他们在学习的过程中才能独立思考，刻苦钻研，勤学苦练， 坚持不懈，最终取得优异的成绩。 对学生进行思想工作，班主任可以从下面的几个方面入手：1、培养学生的 学习兴趣。2、班主任与学生面对面的谈话，互相沟通，灌输正确的观点和高尚 的道德思想，向学生列举一些实实在在的事例。3
12、、指导学生掌握科学的学习方 法，有效地利用时间，提高学习效率。 做好思想工作，坚持正面教育，形成良好观念，正面教育，并非只是对学 生肯定、表扬，而无否定的批评，不能只赞其长，不究其短。而应是多以先进、 健康积极向上的思想去教育、感化、影响学生，使他们形成良好的道德观念， 为创建优秀的班级体打好基础，形成良好的班级。 首先利用“三会”有的放矢，三会是对学生教育的好机会，如果能有目的 的安排，就能把握主动，使学生受到良好的道德情操的熏陶，形成良好的世界 观，从而积极主动地多做有益的事，减少不该发生的事。否则将晨会、队会、 班会变为总结存在问题，训斥学生，提出要求的会。要利用晨会、班会的机会， 有计
13、划、有目的地带领学习，或安排介绍经验等。其次结合实际，适时教育， 学校安排的工作是结合实际适时教育的主要内容。如：举行“社会主义好”的 读书活动，“安全教育”，“爱国主义的系列教育”，“我为社会主义增光彩” 的活动等。树立典型，言传身教，学雷锋，学赖宁是当然的事，身边的典型也 同样有教育、鼓舞作用。如果能努力分类引导、培养一些学生，树立为班级的 榜样，号召同学们学习，效果较为明显。作为班主任，我认为凡是要求学生做 到的，自己首先要做到；不仅在校内做到，在校外也一样做到。要努力成为学 生心目中的榜样；要努力成为学生心目中的崇拜着。 四、真心关爱学生，使孩子们健康成长四、真心关爱学生，使孩子们健康
14、成长 胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上，提出了对教师的几点希望，其 中第一条就是希望广大教师真心关爱学生，这是做教师的基本要求。多年来， 我始终与学生平等相处，真诚相待，乐意把爱奉献给学生，对学生倾注满腔的 爱心，做他们真正的知心朋友，真正成为学生的知心人。 与学生平等交往，具备“爱心”、“贴心”、“耐心” “细心”和“热心” ,使我找到了班主任工作中的五个支点: 1、爱心-像慈母一样爱学生，“母爱”是伟大的，母爱的力量是无穷的。 因为她给予子女是真诚的、无私的爱。作为班主任对学生应该具有这种爱，当 学生需要的时候更不惜地倾注。多年来我很注意这方面的修养，时常提醒自己 要把学生当作自己的
15、孩子。生活中要时时关心学生，在他们玩累时用毛巾帮他 们擦一擦汗，脱一件衣服；帮女孩子将弄散的辫子重新扎起来；在他们口干舌 燥和生病时倒上一杯水；帮助他们一起做值日，小学生呕吐、腹泻是常有的事， 我总是关心地把他们擦洗干净，然后送回去换衣服；跌伤、摔破的事偶有发生， 我总是把他们带到医院治疗；有时遇到特殊困难我主动承担义务把学生带回家。 这些不经意的小事，在孩子心中会产生很大的影响。 2、热心-班主任对自己的工作要有一颗炽热的心，要在学生面前洋溢出 热情和激情，要有朝气。 3、贴心-作为一个班主任要得到学生的信任、理解和爱戴，就要走进学 生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚
16、的师生情谊， 当今的小学生思想活跃，自我中心意识很强，他们更希望老师能重视他们的感 受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。我自 已就有过这样的经历：刚工作不久，班上有个男生他平时不肯做作业，上课不 认真听讲，不但自己没听好，还影响了其他同学，我当着全班同学的面奚落他。 结果他不但没有认错，反而要背书包回家了。这件事虽小，但在我心中却产生 了不少的震动，这件事让我学会了冷静地处理班上的问题，善待班上每个同学。 在平时的班主任工作实践中，课余时间我会经常找学生谈心，了解了解学生的 思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学 生就如何抓好班风出谋划策，让学生真切地感受到了他们的老师就象自己的朋 友一样。这样，他们乐于接近老师，心中有话敢对老师说，犯了错误敢在老师 面前承认。真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、 理解和爱戴。 4、细心-善于发现学生的小问题，比如情绪的波动、言行、甚至穿着， 然后贴心的关心他们。到冬天可以观察他们的穿衣，穿少了过去问候一声，等 等。让学生
