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1、实验初中 九年级 语文 期末复习讲义期末复习默写讲义 第 1 页 共 3 页默写一、现代文故乡我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来 他们应该有新的生活， 。我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近， 。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来， 这正如地上的路； 。二、古诗词关雎（诗经 ）关关 ，在河之 。 淑女，君子好 。参差 ，左右流之。窈窕淑女，
2、求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉， 。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 友之。参差 菜，左右 之。窈窕淑女，钟鼓乐之。蒹葭（诗经 ），白露为霜。所谓 ，在水一方， 从之，道阻且长。 从之，宛在水中央。蒹葭 ，白露未 。所谓伊人，在水之 。溯洄从之，道阻且 。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭 ，白露未 。所谓伊人，在水之 。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中 。相见欢(李煜)。 （通过写景渲染冷落凄清的气氛。 ） 。 （采用比喻的手法，直抒胸臆，将“离愁”具体形象化。 ）浣溪沙 （晏殊）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。 （感时伤别的语句。）小园香径独 。白雪歌送武判官归京 北风卷地
3、白草折，胡天八月即飞雪。 （新颖的比喻，传诵千古的咏雪名句） （侧面写天气的奇寒，写戍边将士生活的艰苦。 ） （夸张手法，气势磅礴地勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景。 ） （以一生动反常的细节传神地写出天气的奇寒。 ） 。 （表达惜别之情。）茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 （一语双关，从眼前到历史，忧思深广） （推己及人，心忧天下） （舍己为人，至死不悔）江城
4、子密州出猎老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。 （以孙权自比，显示作者英雄气概。 ）酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。 。 （以魏尚自比，目的在于希望得到朝廷重用。 ） 。 （表达了作者建功立业报效祖国的情怀。 ）山坡羊潼关怀古， （运用拟人手法表现潼关地势的险要。 ）山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 （揭示了小令的主旨，总结全文。这句话揭示了封建政治与人民对立，表达作者对封建统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳苦大众所受苦难的同情。 ）观沧海 （曹操）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 （想象，表明作者宽阔的胸襟。 ）幸甚至哉，歌以咏志。
5、三、文言文桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， （描写桃花林绝美的景色） 。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 （桃花园中人优美的生活环境） 。 （桃花源中人优美的生活图景） 。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 （桃花源中人自述来此的原因和经过） 。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。 ”（表明桃花园中人不屑与外界交往）岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
6、越明年， （赞赏滕子京贬谪后仍勤于政事，政绩斐然） 。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 （从空间上写洞庭湖的广阔浩淼） ； （从时间上写岳阳楼景色的千变万化） 。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空； ；薄暮冥冥，虎啸猿啼。 （阴雨天览物之情，景暗则悲） 。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷； 而或 渔歌互答，此乐何极！ （晴天览物之情，景明则喜）。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ （表达作者阔大情怀）；
7、（下文的“进亦忧 ” ） ； （下文的 “退亦忧” ） 。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 （表明作者的政治抱负）乎。噫！ （表达了作者向古仁人为学习榜样的决心）曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“ 。 （曹刿请见的原因） ”乃入见。问：“何以战？”公曰：“ 。 ”（寄希望于贵族的拥护）对曰：实验初中 九年级 语文 期末复习讲义期末复习默写讲义 第 2 页 共 3 页“小惠未徧，民弗从也。 ”公曰：“ ” （寄希望于神灵的庇佑）对曰：“小信未孚，神弗福也。 ”公曰：“ 。 ” （取信于民）对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。 ” 公
8、与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。 ”齐人三鼓。刿曰：“可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。 ”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。 （有利反攻的时机） ，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。 （有利的追击时机） ，故逐之。 ”邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来
9、，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“ （妻妾客谬赞邹忌的原因）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王： （邹忌推己及人进而得出结论） ”王曰：“善。 ”乃下令：“ 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 （全文的中心论点） 。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何
10、不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 （证明“义”的普遍存在）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。 （从正面举例论证义重于生，应当舍生取义） 。为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也， （造就人才必不可少的前提条件） ， （磨练的好处） 。 人恒过，然后能改； （从反面论证观点，内外两方面
11、说明导致亡国的原因） 。 （揭示全文的中心论点） 。出师表（先汉兴隆的原因） ，此先汉所以兴隆也； （后汉倾颓的原因） ，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳， （诸葛亮自述本志） 。 （以身许国的原因） 。后值倾覆， （高度概括创业的艰难，也表达了作者愿与先主患难与共的深情） ，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今 （表明北伐的时机已经成熟） ，当奖率三军， （北伐的目的） 。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、棉、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎； 臣不胜受恩感激。四、名句1朝霞不出门， 。2 ，月晕午时风。3得道者多助， 。4到此已无尘半点， 。5业精于勤，荒于嬉； 。6
