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1、 说课稿说课稿1.教材的地位和作用我要说课的内容是陕旅版英语三年级上册第二单元 Unit2 How are you?这是一节对话教学课，是在学生初步认识英语的基础上展开的教学活动，通过小明早上出去，遇见老师怎么问好，引入话题，先短后长，不仅出现了各种答语，还复习了以前学过的问候语。对儿童有文明礼貌的教育意义。2.教学目标在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:知识目标：使学生掌握句型： How are you?Im fine. Thank you.This is.-Nice to meet you. -Me,too!能力目标：先理解意思，在此基础上学习对话
2、，再练习对话的基础上学会运用，起到学以致用的作用。情感态度与价值观目标：通过本课学习，能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。对学生进行日常行为礼貌教育。3.教学重点见面问好的句型：How are you? 和它的回答方法。4. 说教学难点（1）How are you? 与 Nice to meet you. 等问候语的用法区别。（2）培养学生合作学习的能力.同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。二、说教法二、说教法兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用我采用情景教学、鼓励性教学等方法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学
3、生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我用歌曲来练习重点句型，很适合低年级学生的“口味” ，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。三、说学法三、说学法英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。四、说教学程序四、说教学程序合理安排教学程序是教
4、学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：第一环节：热身运动1、Review the words that we have learned.2、Practise the sentence pattern with students.第二环节：新课呈现 How are you? 你好吗？Im fine. Thank you. 我很好，谢谢你。This is. 这是 -Nice to meet you. -Me,too! -见到你很高兴。-我也是！第三环节：巩固练习 第四环节：家庭作业1、Look at the pictures and try to answer the question then act out the dialogue. 2、Learn to sing the song. 1 、Practise the sentence pattern with your partners.2 、Prepare for the next lesson.
