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1、,荷叶母亲冰心,一、读诗，晓内容,（一）了解作者,冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人。现代作家。著有诗集繁星春水、散文集寄小读者等。她一进入文坛便以宣扬“爱的哲学”著称。“母爱、童真、自然”是冰心作品的思想内核，“母爱”是“爱的哲学”的根本出发点。,（二）多角度读诗,角度一 流畅地读，读准字音；,蒂 姊妹 徘徊 烦闷 荫蔽 攲斜 菡萏,学生活动：自由朗读诗歌，正确流畅地朗读，读准字音。,（d）,（z mi）,（pi hui）,（yn b ）,（q xi）,（ hn dn ）,（fn mn）,根深蒂固,低徊 hu,闷mn 热,荫yn庇,角度二 静静地读，读出内容；,学生活动：默读
2、诗歌，思考问题：文章主要是围绕哪一个细节来写的？,雨打红莲，荷叶护莲,角度三 比较地读，读好情感,学生活动：同桌之间比较朗读，比较4段，5段与6、7段，注意作者情感的变化。,读好关键词,注意红莲的处境,（三）理清文章波澜,学生活动：通过刚才同学们的朗读，想一想，随着天气的变化、红莲处境的变化，“我”的情绪经历了怎样的变化？（用二字词语概括）,欢快 烦闷 欣喜 担心 感动,积累语文术语：波澜,波澜,比喻诗文跌宕起伏。是想说写文章要富有变化，无论内容还是形式，都不要太单调。,（四）课文集美,学生活动：细读4-7段，把文章中最美的句子勾画出来，组成一篇精致的小散文诗，朗诵积累。,半夜里听见繁杂的雨声
3、，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。窗外那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右欹斜。红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面。雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。,积累,二、悟诗，感诗情。,学生活动：集体齐读8、9自然段，感悟作者的情感。,资料一：,在繁星春水中，冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。,资料穿插：,母亲的病日重一日，日夜都处在昏
4、迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对我说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着”我顿时泪如雨下。母亲就是这样，就是到生命最后一刻，心里还是想着女儿。,资料二：,1930年1月7日，冰心的母亲杨福慈告别人世。冰心将母亲为她保存了30年的、自己出生时第一次剃下的胎发，以及她在燕京大学获得的金钥匙，一并葬了。回首往事，冰心由衷地赞美母亲：“母亲是世界上最好母亲中的最好一个。”,资料三：,积累语文术语：触景生情,触景生情,受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。,小结 诗中借写风雨中看红莲、荷叶护莲的情景，联想到母亲对女儿的呵护及关爱，表达对母亲的感激之情。,烛光里的妈妈,妈妈
5、我想对您说 话到嘴边又咽下 妈妈我想对您笑 眼里却点点泪花 妈妈 烛光里的妈妈 您的黑发泛起了霜花 妈妈 烛光里的妈妈 您的脸颊印着这多牵挂 妈妈 烛光里的妈妈 您的腰身变得不再挺拔 妈妈 烛光里的妈妈 您的眼睛为何失去了光华 妈妈呀孩儿已长大 不愿牵着你的衣襟 走过春秋冬夏,教师寄语,如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。,母亲啊！你是 ， 我是 ， 。,学生活动：语言学用，仿照最后一段话，写一句话来赞颂母爱，并声情并茂的朗读出来。,母亲啊,你是露珠，我是小草， 心灵枯涸时，除了你，谁能为我送来甘甜的滋润?母亲啊,你是土壤，我是芽儿， 天上的风雨来了，除了你，谁能呵护我健康地成长? 母亲啊,你是阳光，我是树苗， 自然的风雪来了，除了你，谁是我在严冬中的温暖？母亲啊,你是港湾，我是小船， 心中的波涛来了，除了你，谁是我可以依靠的地方？ 母亲啊,你是轻风，我是蒲公英， 凉爽的秋天来了，除了你，谁能为我播下种子的希望？,
