《教育实习调查报告模板[推荐]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育实习调查报告模板[推荐]（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教育实习调查报告模板教育实习调查报告模板 推荐推荐 中等师范学校和高等师范院校高年级学生到初等或中 等学校进行教育和教学专业训练的一种实践形式。它是师 范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的 教学环节，是教学计划中的重要组成部分。通过教育实习， 可以使学生把知识综合运用于教育和教学实践，以培养和 锻炼学生从事教育和教学工作的能力，并加深和巩固学生 的专业思想。下面有整理的教育实习调查报告模板，欢迎 阅读! 我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、 分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的 中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多 的大学生难以就业，从而使他
2、们对考大学失去信心;二是学 术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求， 难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使 越来越多的学生厌学。 一、调查概况 20xx 年 8 月 28 日至 9 月 30 日，我很 荣幸的有机会在镇江市南门小学(又名：江苏科技大学附属 小学)度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习 内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习， 二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里， 我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教， 取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做 了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的 教
3、学情况的。通过调查研究，我对当下语文教学的状况有 了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新 路子，提供了客观依据。 二、调查的具体目标和方法 中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利 化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值， 他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继 而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学 更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。 (一)具体目标 1、从语文教师的自身、教学等方面探究 现今小学语文教学的现状。2、从学生的角度探究现今小学 语文的发展现状。3、从学生的心理角度探究现今语文教学 该往何处去。 (二)调查方法抽样
4、调查：以我实习的三年级语文教师 为主要调查对象，调查对象为我的指导老师王燕老师、年 级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两 位新老师：仲菲老师和孙琴老师。 三、调查结果 为农村人才提供高效服务。积极打造农村品牌，以培 养优秀的乡镇企业家团队为主要目标，组织部分企业经营 管理者到高等院校进行专题研修。定期举办“春风行动” 等农村人才专场招聘会，为农村建设引进专业人才牵线搭 桥。开辟了农村人才专业技术职称评审的“绿色通道” ，使 有突出贡献的农村人才能在新农村建设中发挥更大的作用。 小学生的社会性发展的一般特点：入学以后，他们的 社会关系发生了重要变化，与老师和同学在一起的时间越 来越
5、长，在与老师和同学的相处中，他们逐渐学会与人相 处、与人合作及竞争的一些基本技能技巧。师生关系及同 伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既 影响到他们对学习的兴趣，对班级、学校的归属感，也影 响到学生情绪、情感的发展。小学阶段也是个体自我概念 逐渐形成的一个重要时期，他们的学业成败、社会技能的 掌握程度，来自教师及同伴的社会支持，对其形成自信或 自卑的个性品质有很大的影响。 1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文 教学的现状。 首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的 状况。经过一个多月的相处，我发现三年级的语文教师的 文化水平都是大专。经过从教导处了解的信息，在这
6、所小 学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科 文凭。这证明小学语文教师普遍文凭不高。另外，有些人 的普通话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从 现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教 学方法方面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授 法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法 以更好地达到效果。在采用教学设备方面，经调查发现， 现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是 原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等 先进的手段。导致这种现象的一个很重要的原因就是：采 用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生 互动的机会。以使用多媒
7、体教学为例，上课时学生的眼球 多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生 多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图 画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来， 大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下 来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。 他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒 体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多 学生的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动 他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备， 转向老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的， 它符合教学的实际情况。另外老旧的方法具有其独到的
8、灵 活性，它可以根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设 置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，小学 的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文 成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有 很大差别，小学语文老师们并不认为可以把学生分为几等， 他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所 有的孩子都有耐心，他们极力想让孩子听懂，所以变换着 方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的具体情况，视个人 的情况不同而对他们有不同的要求。对于成绩特别差的学 生老师也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一 个学生。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏 见，但这也是没办法的事
9、情。对于老师不能平等地看待学 生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。 在语文教学的过程中，三年级的语文老师们对预习指导和 字词教学工作很重视，因为三年级的学生刚从低年级转上 来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保 他们认识字后才能开始课文教学。在作业要求方面，三年 级的老师可以说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成 良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。 2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状我实习 的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心 智很不成熟。经过一个多月的观察，我发现不仅男生好动， 女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的学生比
10、 比皆是，而三年级是个特殊的时间段，语文这门学科从这 个年级开始，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课 的任务不仅仅是识字，更重要的是要开始学习如何使用语 言，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了语文的知识 的，这非常让三年级的语文老师头痛。所以上课时，吸引 学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重 头戏，他们努力以富于激情的声音、高低起伏的腔调吸引 着学生的注意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其 分的惩罚维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经 有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还 不错。据了解，在现今中学，有部分学生对语文学习不感 兴趣，不想学语文，他们认为
11、语文从小学一年级到现在一 直都在学，每天说的也都是母语，特别是理科生，他们的 这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为作家，语文 学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。 还好，这种现象在小学里是不常见的，我想从学生方面说， 这可能是因为小学生年龄还小，和语文的接触还不深，语 文这门课对他们来说还是一门很新鲜的学科，对语文知识 还有着浓厚的兴趣。当然这种现象和小学语文教师的教学 也是分不开的，每一位小学语文教师都努力让每一个学生 爱上语文，他们使尽手段、用尽方法，就是要把学生的注 意力引导到语文学习上来。 在实习期间，我曾带领实习班级的学生去多媒体教室 上过三次课。通过这几次课，我
12、发现小学生对现代化的教 学手法还是比较喜欢的，很感兴趣，可是他们自律意识比 较差，到了新鲜的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂 纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是 科学实验室，实验器材设备比较多，学生好奇心太强，尽 管老师千强调、万强调，还是有个别学生会去拿、去碰。 正因为这样，这所小学的语文老师都不愿意带着学生使用 先进设备。 小学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师 就必须学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他 们进步。当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面， 批评和惩罚也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至 会让他们产生老师不足惧的想法。小学生也是很敏感的
13、， 不能因为他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有 雪亮的眼睛。调查中，小学生最喜欢的是贴近他们思想的 老师，他们会去寻找老师跟他们的共同喜好，如果共同喜 好多，他们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。他 们最不喜欢的老师就是那种对待学生不公平的，无论是有 钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是乖学生还是调 皮的学生，他们对这一问题的看法是不约而同的。每个孩 子都是想通过自己的途径引起老师注意的，用的方法可能 会让老师喜欢，也有可能会让老师产生讨厌的情绪，后果 是他们始料未及的，可以说每个孩子的行动出发点都是好 的，端看老师是如何看待它。实习中，我就见到这样的事 情。我实习的班级有一个小
14、男生叫李嘉龙，很是调皮，老 师不看到他还算比较收敛，老师的目光一转到他身上，他 便更调皮了，老师对他就比较头疼，因为他上课老是插嘴。 综合我的所见所闻，我认为李嘉龙只是为了引起老师的注 意，所以我比较注意他的一言一行，在每次跟他的谈话中 争取引导他到正确的道路上来。我认为，当一个称职的好 老师，要从学生的心理出发，寻找适合他们的引导之道。 这样才不会让学生抵触老师，甚至抵触这位老师所教的科 目。 小学生年纪比较小，所以知识面比较狭窄，上他们的 课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文老师所有知道的、 关于课文的东西都灌输给他们，要考虑到他们的接受能力。 如果语文老师不管不顾这些，那就有可能使学生失
15、去上语 文课的兴趣，甚至讨厌起语文课来。实习期间，我教的第 一篇课文就是做一片美的叶子 ，这篇课文中有这样一句 话:“每一片叶子都做着相同的工作把阳光变成生命的 乳汁奉献给大树。 ”这里需要给他们拓展一下关于光合作用 的含义，但是又不能讲的太过深入，不然的话不仅语文课 不像语文课了，而且学生也理解不了。于是，我用我自己 的语言比较浅层次的讲述了一下基本过程，只要求他们明 白叶子做的工作是光合作用便成。 xx 年 7 月 4 日下午考试结束铃声响起的一刹那，暑假 也悄然来临，我没有小孩子的兴奋，没有毕业生的无奈， 我有的是一脸的严肃与神往。因为进入暑假我就要去打工 了，去滦县榛子镇做陪读家教老师
16、!踏上车，我一脸的 严肃表明着我对教师这个称谓的神往与尊敬，还有的就是 我感受到了肩上那份沉甸甸的责任。 农村环保监管能力有待提高,没有专门负责环保这方 面的政府工作人员,因此出现了污染没人管,环保问题更不 知去哪询问 在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都 是小学生，教育局明文规定他们的在校学习时间不能超过 六个小时，回家作业不能超过一个小时。因为回家作业的 总时间不能超过一个小时，所以划给语文的时间就更少了， 所以我认为他们的负担还是很轻的。不过我不是他们，不 能为他们立言，为此我专门进行了了解。据我深入学生之 中了解到的，大多数学生对回家作业的量还是很满意的， 也能够及时完成，只有少部分学生因为种种原因，迟交或 不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了， 导致他们没时间玩耍。我了解到硬笔习字册是他们课后必 须要完成的，大多数时候还要完成大练习册和补充习题的 订正，有时候还需要在校完成作文的底稿或誊写。针对这 种情况，我特地去问了几位老师，老师们告诉我其实他们 并不想这样，但是这也是没办法的事情，一是由于教育局 给的回家作业时间太少，导致很多既
