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1、第4节 生物的分类,第6章生物的主要类群,讨论：,家里的书柜、抽屉你是怎样整理的？ 你知道超市的货物怎样整理的吗？ 你认为你能一一认识每一种生物吗？该怎样来认识它们？,分类的方法和意义：,分类是将大量事物条理化的研究方法。,在分类时要有明确的分类目的；,若目的是应用，可以根据用途来制定分类标准；若目的是认知，大多根据分类对象本身的性质来制定分类标准。,有相当大的主观因素,分类学上作过重大贡献的科学家：,林耐、李时珍、亚里士多德等,生物分类的方法,生物的分类实际上是将生物物种进行归类 生物学家的分类是以生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的。,活动：,以前后桌四人分为一个小组
2、 将书本P160页中的五种脊椎动物进行归类 归类时请注意体验科学家的分类方法 分类后与同学们分享你们小组的分类成果,生物的分类单位,阶梯式分类阶层系统,种,属,科,目,纲,门,界,大扩级逐,最基本的分类单位,每一个生物都可以在分类阶层系统中找到它们的分类地位及其从属关系,想一想：,在分类阶层系统中，等级的高低与生物物种的多少有没有关系？,等级越高，所包含的生物物种越多，共同特征越少。,等级越低，所包含的生物物种越少，共同特征越多。,你能举例说明这个道理吗？,活动：,同桌合作 根据刚才的例子把“桃、杏、梨、苹果、橘和柚”进行分类 说一说你们分了几组，与其他同学一样吗？哪两组的相同程度大？哪些果实之间相同程度最大？,检索表,在生物学上鉴定生物的方法就是使用检索表,检索表是采用特征对比的方法鉴定生物的工具,检索表的应用则是从两个相互对应的特征中选择其中一个符合的特征，放弃另一个不符合的特征，从而达到鉴定的目的。,比如：P162中4种生物的检索。,绿色植物,种子植物,孢子植物,在水中生活,不在水中生活,在水中生活,不在水中生活,荷花,君子兰,满江红,桫椤,试一试：,请你也试着制作一张检索表,
