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1、小学数学说课稿范文小学数学说课稿范文分数与小数的互分数与小数的互 化化 一、教材分析 1、知识内容：分数与小数的互化。 2、教材的地位和作用： 本课教学是学生在学习了分 数的加减乘除混合运算后，而对于分数与小数的混合运算 该如何做呢?因而必须要全都是小数或全都是分数这样才能 进行计算。这节课就在这基础上进行的，目的是使学生掌 握分数化成小数的方法以及小数化成分数的方法，也让学 生总结并掌握能化成有限小数的最简分数的特点，能判断 一个最简分数能不能化成有限小数。这样就为今后学习分 数与小数的混合运算打下良好的基础。在本节课的教学中， 体现了数学知识的内在联系，让学生从已有的知识背景出 发，通过习
2、题练习、自主探索、合作交流等方式积极探索 分数与小数互化的规律。 3、教学目标： (1)知识目标 使学生理解分数化成小数的方法，能根据分数与除 法的关系把分数化成小数。 使学生认识能化成有限小数的最简分数的特点，能 判断一个最简分数能不能化成有限小数。 (2)能力目标 教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动 物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔 雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第 二步; 在学生对能化成有限小数的最简分数的过程的参与讨 论中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。 (3)情感目标 (2)必须画出流程图 (3)和同学们分享你的经验。 这样极大的满
3、足了学生的表现欲，体现了学生的主体地位， 学生也体验到了学习数学的乐趣。 在找出能化成有限小数的最简分数的规律过程中培养 学生对待知识的科学态度和探索精神。 4、教学重点：分数与小数互化的方法。 5、教学难点：能化成有限小数的分数的特点。 二、教学分析 教学认识人民币这一课时，教师创设了学生熟悉的购 物情景，使学生明白认识人民币的必要性，感受数学与生 活的密切联系。如何引导学生在多姿多彩的生活中去挖掘 无尽的教育财富。打通书本世界与生活世界的联系还需在 以后的教学中不断探索与努力。 根据本节教材特点，为了更有效地突出重点，突破难 点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体， 训练为主线
4、的指导思想，通过“观图设疑，提出问题，自 主探究，总结规律，形成概念，知识运用”等环节，逐步 推导归纳得出结论，使学生始终处于主动探索问题的积极 状态，从而培养思维能力。 三、教学思路 1、通过请同学回答说出九大行星如何比较它们的大小 来激发学生兴趣，提出数学问题; 2、结合课堂操练，逐步把握知识的本质，形成认知结 构，总结规律。 四、教学过程 (一)观图设疑，提出问题 幻灯片显示出九大行星，请学生说出有哪九大行星?并 提出：已知水星、冥王星、月球的直径分别是地球直径的 50 分之 19，2 分之 1，3189 分之 869 ，问如何比较它们直 径的大小并指出哪个行星是最大的，让学生带着这个问
5、题 学习新课，这时学生的兴趣已被调动。他们就能积极自主 参与知识的发生、发展、形成的过程，带着问题学习新课。 请参考更多小学数学说课稿： 小学数学说课稿统计 小学数学说课稿锐角和钝角 小学数学说课稿分数与除法的关系 整个活动程序的安排，能遵循纲要中组织与实施 中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的 学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子 们不仅能认识几何图形，能详细地说出各图形的区别。而 且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及 与同伴交流等方法来解决问题。 小学数学说课稿长方体和正方体的表面积 最新小学数学说课稿模板直角的初步认识 (二)出示课题，自主探究
6、例 1 把下列分数化成有限小数，如果不能化成有限小 数，将其结果保留三位小数。学生完成后，在视频台上展 示部分学生写的作业，然后教师请学生看自己的作业的对 错，并纠正。 10 分之 7、100 分之 25、2 又 10 分之 6、15 分之 6、100 分之 39、1000 分之 73、1000 分之 923、77 分之 7 并提问： (1)把分数化成小数，其结果有几种情况?(启发学生说 出有限小数与无限小数) (2)能化成有限小数的分数有什么特点呢?(学生以小组 为单位，讨论并请学生代表回答，教师适时指导。) (三)总结规律、形成概念 通过学生积极讨论，充分调动了学生的积极参与学习， 既发挥
7、了学生学习的主动性，又培养了学生的发散性思维， 引导学生总结出：有的分数可以化成有限小数，有的分数 不可以化成有限小数，请同学们再看一看什么样的分数可 以化成有限小数?什么样的分数不可以化成有限小数?启发 学生从分母的最小公倍数着手。 最后总结出：一个最简分数，如果分母中只含有素因 数 2 和 5，再无其它素因数，那么这个分数就可以化成有限 小数，否则就不能化成有限小数。 例题 2，请把下列小数化成分数，说说你是怎样把小数 化成分数的? ， ， ， ， ， 归纳：(学生为主，教师点拨) 1、原来有几位小数，就在 1 后面写几个零作分母。原 来的小数去掉小数点作分子。 师：同学们，如果把这个桃子
8、平均分成了 3 份，其中 的 1 份是桃子几分之几呢?孙悟空把这个桃子平均分成了 4 份，每份是桃子的几分之几呢?馋嘴的八戒一下子就吃了 3 份，你能用分数来表示吗? 2、小数化成分数后，能约分的要约分。常用的因数是 2 和 5。 对于小数如何化成分数的题目，课前了解到学生 在小学时已学过把小数如何化成分数的方法，因而以学生 练习为主，加以操练并巩固，有错误的及时纠正。 (四)学会运用，巩固新知 反馈练习：将下列小数化成分数：、 、 五、全课小结 这节课，通过以上环节的教学设计，既遵循了概念教 学的规律，又符合六年级学生的认知特点，指导学生观察、 引导概括，获取新知;同时注重培养学生的发散性思
9、维。在 教学过程中让学生动口、动脑为主的学习方法，使学生学 有兴趣、学有所获。 教学设计说明：本节课主要是让学生理解分数与小数 的互化的方法以及总结出能化成有限小数的最简分数的特 点。学会分数与小数互化的方法，为以后学习分数与小数 的混合运算作准备。本课首先从问有哪九大行星入手并从 数据中如何比较它们的大小，引起学生的好奇和注意，并 能主动参与学习活动，在活动中发挥自己的主体作用，也 有利于激发学生的学习兴趣，让学生积极参与知识的形成 过程。在教学中，教师引导学生以分数和小数互化的方法 为出发点，调动学过的有关知识，让学生亲自参与分数与 小数互化的推理过程，体验数学知识的联系，并在此基础 上，
10、通过观察、讨论，从中发现能化成有限小数最简分数 的特点的规律，并运用这些知识来解决多个分数与小数的 大小比较问题。在学生参与了分数与小数互化的推理过程， 掌握了互化的方法后，重点放在总结能化成有限小数的最 简分数的特点上，学生通过练习，归纳总结，提高了学生 对知识的掌握水平。培养学生的综合能力。 请参考更多小学数学说课稿： 大自然的语言一课是人教版第二册的一篇讲读课 文，课文课文以诗歌的形式亲切、富有童趣的文笔向学生 介绍了大自然的三种语言，让学生了解一些大自然的现象， 初步感知大自然的美妙，激发儿童对大自然的兴趣。低年 级的讲读课文区别于中高年级，本课教学应注意以下几个 方面。 小学数学说课稿统计 小学数学说课稿锐角和钝角 小学数学说课稿分数与除法的关系 小学数学说课稿长方体和正方体的表面积 最新小学数学说课稿模板直角的初步认识 当然，课堂生成性的，在实际教学中也有一些原 来未预设到的。然而在精心预设，动态生成中培养学生的 感悟和表达能力，培养学生的语文素养是我一直努力追求 的方向，谢谢大家!
