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1、小学数学说课稿小学数学说课稿秒的认识秒的认识这节课采取了学生自评，互评和师生评相结合方式，使学生在横向联系中拓展思路，体会了成功的喜悦，从而达到情感目标。具体操作是一、教材分析数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验、探索，将实际问题抽象成数学模型。同时针对低年级学生学习比较积极但不稳定，知识和思维都有一定的局限性，多数学生操作、口述、思考不能很好的结合，缺乏有序性和准确性的这些情况，在教法和学法上，我注重丰富学生对秒的长短的体验和联系实际生活，采用：情境教学、直观演示、实验操作、游戏教学、体验感悟等来促进学生对新知的建构和内化。秒的认识是义务教育课程标
2、准实验教科书人教版数学三年级上册第五单元第一课时的教学内容。二、教学目标知识与技能目标：学会有感情地演唱歌曲，学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱小螺号 ，使歌声更具有活力更动听。此前，学生已对时、分具有一定的感性体验，能正确认读几时几分。我拟定了以下三方面的目标：1、知识目标：能认识时间单位“秒” ，知道 1 分=60 秒。2、能力目标：在丰富的学习活动中体验并发挥自己的观察能力和想像力，在探索交流活动中，逐步培养初步的合作意识和能力。3、情感目标：初步建立 1 分、1 秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育和爱国主义教育。三、教学重难点其中：认识时间单位“秒” ，知道分与秒的进
3、率以及初步建立“秒”的时间观念是教学的重点。这个阶段的孩子在日常生活中只是听说过秒，但很少用到秒，学生从时、分到秒的过度，需要一个体验的过程。教学中要关注学生的直接生活经验，尽可能使数学活动与他们的生活实际相联系，让学生在亲身实践中体验时间单位秒。根据本阶段学生的心理特点以及认知起点，我认为初步建立“秒”的具体概念以及探索分和秒的关系是教学难点。要有效地冲突重难点，本课，我以学生的实际生活经验和已有知识出发，主要采用了创景激情、观察探索、合作交流、体验感悟等方法，配合现代教学手段，变静态的文本教材为动态的学习资源。努力为学生营造一个主动的、生动活泼的、快乐的学习氛围。学生通过看一看、听一听、说
4、一说、议一议、做一做等丰富多彩的活动，调动学生的多种感观进行学习，有效地提高学习的效率，让学生在活动中感知秒，体验秒，培养学生珍惜时间的良好习惯，让学生真正成为学习的主人。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。下面是有关小学数学说课稿：小数的性质范文，欢迎借鉴!四、教学设计下面我谈一谈本节课的设计及想法。这节课我设计了三个教学环节。创设情境，引入新知，我采用了大量的现实素材，例如：“嫦娥一号”成功发射，刘翔 110 跨栏破世界纪录的12 秒 88 以及高科技发展的今天，人类利用 1 秒钟可以做许多了不起
5、的事情等事例。这些素材，既能激发了学生的学习兴趣，而且也体现了让学生学有价值的数学这一思想。活动体验 探索新知全课总结，系统梳理我重点谈一谈自己在为有效冲突重难点的的设计：1、自主体验，感悟时间“秒”和“分”(分为两个层次：认识秒和体验秒)认识秒：我从电子时刻上的秒入手，引入新课的学习，接着让学生自主认识秒针，引导生总结出最细最长的是秒针，让学生观察秒针走动留下的阴影认识 1 秒和几秒，其中秒针从 12 走到差 2 格到 6 时，让学生说不同的看法，可能有的学生是一格格数的，有的是先数 5 个大格再加 3 小格，有的是先数 6 大格再减 2 小格等，体现方法的多样化的同时，教师要对学生的方法进
6、行优化。整个秒针走到的过程中都同时配有“滴答”声，让学生在看其形并听其音中，亲历 1 秒。体验秒：让学生听“滴答”声，想一秒钟能做些什么?让学生用自己想的方法跟着课件里的“滴答”声试一试，有时也可以全班跟着做一做，一起做动作一边跟着 “滴答”声数，在观察、倾听、模仿、数数等多种活动中，充分地体验时间单位“秒” ， “我是小闹钟”的游戏更是让学生兴趣高涨，主动参与活动，尝试估老师规定的几秒。我想，这些活动对于“秒”的概念建立应该是有效的。设计意图：通过分层次性的活动，让学生感受秒，逐渐学会用秒作单位的估测，也是学生进一步建立“秒”概念的过程。在活动中，培养学生的合作意识。2、观察、探索、体验分与
7、秒的关系师引导生先观察钟面上的分针和秒针分别在什么地方，然后让学生仔细观察动画，看完动画后，在小组内商量商量：秒针走一圈后，分针有什么变化?由此可以得到分和秒有什么关系?全班交流时，如果学生说出 1 分=60 秒，那就又反过来问你是怎么看出来的?因为分与秒的关系是本课的一个重难点，所以我采用小组合作探究，交流汇报总结的方式来解决的。让学生在交流中进行思维的碰撞，也有利于培养他们初步的合作意识和能力。幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：3、实践活动，体验 1 分钟在课前，我布置了让
8、学生由家长计时 1 分钟，看自己能做些什么，然后课堂上交流。课堂上，学生在 1 分钟的口算比赛中又体验了 1 分钟。我设计时是这样考虑的。首先，口算是我们数学课堂一项基本的训练，把它作为 1 分钟的体验内容，可以让我们活动的数学成分更 。而且，课堂也只有短短的 40 分钟，而学生课余时间是比较充裕的，让学生回家体验与课堂体验结合起来，就可以让学生对 1分钟有更充分的体验和感受。这样更有利于“分”时间概念的建立。更多相关的小学数学说课稿推荐：小学数学说课稿画角小学数学说课稿周长小学数学说课稿分数的初步认识小学数学说课稿 求比一个数多几的应用题小学数学面试说课稿长方体和立方体的认识圆的标准方程是高中数学的一个重要知识点，下面为大家搜集的一篇“高二数学说课稿圆的标准方程 ” ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!
