文化生活框架图(1)

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1、文 化 与 生 活,文化现象,存在,时间上,空间上,特点,普遍性,差异性,文化活动：人们进行文化生产、传播、积累的过程,文化本质,本质：精神力量,内容,意识形态部分：世界观、人生观、价值观（人的文化素养的核心和标志）,非意识形态部分：科学、技术、文学、艺术、语言、文字,形式：很丰富,表现：思想、理论、信念、信仰、道德、宗教、哲学、教育、科学、文学、艺术等（静态文化）,活动：文化生产、文化传播、文化积累、文化建设等（动态文化）,特点,特有性：文化是人类社会实践的产物、是人类特有的现象,纯自然的东西不是文化,继承性：个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参 与文化活动、接受

2、文化知识教育而逐步培养出来的,人们创造文化 也获得和享用 文化,物质性：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体,民族性、阶级性、多样性等,内涵,广义：人类改造世界的一切活动及创造的物质成果和精神成果（与文明的关系）,狭义：文学艺术、科学知识、受教育程度,教材所讲：,是发展中国特色社会主义文化中的“文化”概念,是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。,纯经济、政治现象不是文化,注意：文化是一种社会现象，也是一种精神现象，还是一种后天人文素养。,文 化 的 作 用,作用：精神力量，文化的力量被称为“文化软实力”,作用途径和方式：在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量

3、,作用的性质：积极的促进作用和消极的阻碍作用,性质：优秀健康文化与落后腐朽文化,具 体 作 用,对 社 会,1.对民族,1.历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有 ，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。,2.文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,3.民族文化是民族身份的重要标志,2.对国家,1.文化越来越成为综合国力竞争的重要因素,2.文化与 经济政 治相互 影响相 互交融,相互 影响,经济政治决定文化（经济发展是文化发展的基础）,文化对经济政治有巨大的反作用(既可能促进社会发展，也可能阻碍发展),文化具有相对独立性（超前或滞后经济的发展）,相互

4、 交融,文化与经济 的相互交融,在经济发展中科技的作用越来越重要,为推动经济发展而发展教育事业和培养高素质人才越来越重要,文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出,文化与政治 的相互交融,人们为了参与政治生活需要更高的文化素养,世界多极化发展，霸权主义国家，借助文化渗透，推销自己的 价值观，企图削弱别国民族文化，推行强权政治,4.不同民族文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路,世界反对文化霸权主义的斗争成为当代国际政治斗争的重要内容,3.文化的经济功能越来越强大，成为国家核心竞争力的重要因素,4.对于发展中国家来说，文化是综合国力中维护国家利益和安全的重要精神武器,对策,1.把文化建

5、设作为国家的重要战略任务，激发全民的文化创造力，提高国家文化软实力， 为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持,2.增强 文化 竞争 力,含义：各种文化因素在推动经济社会和人的全面发展中所产生的凝聚力、导向力、鼓舞力和推动力。,内容：文化产业竞争和文化价值竞争,措施,1.提高文化创新能力,2.发展文化产业，增强其科技含量。推动文化事业进步。,3.大力发展教育，培养高素质人才,对个人,1.文 化影 响人,来源：特定的文化环境和各种形式的文化活动,内容,人的交往行为、交往方式,实践活动 认识活动 思维方式,显现差异主体：不同时代、民族、地域、阶级和阶层,导致差异缘由：价值观念、

6、风俗习惯、文化程度,表现：交往时的语言、符号、器物等，也见诸交际过程中的行为举止,缘由：文化环境、知识素养、价值观念,形成：是人们在认识和实践的过程中，在一定知识观念情感和习惯共同作用下形成的,思维特点：具有相对稳定性，影响人们的认识和实践活动,特点,潜移默化：不是有形的、强制的,深远持久：“三观”一经形成，就具有确定的方向性，对人的终身产生影响,要求：选择良好文化生活环境，参加健康的文化活动，自觉学习、主动感悟，不断提高两个修养,2.文 化塑 造人,内容,人创造了文化，文化也在塑造着人,优秀的文化可以丰富精神世界（我国人民精神世界的主流）,优秀的文化可以增强精神力量（源于优秀作品的感染力和感

7、召力）,优秀的文化可以促进人的全面发展（全面发展的内涵）,要求,参加健康有益的文化活动培养健全的人格，物质消费和文化消费协调发展,使社会发展与个人发展相互结合、相互促进,文 化 传 承 与 创 新,文 化 的 多 样 性 与 文 化 传 播,含义：是相对于世界文化的总体而言的，主要是指不同国家和不同民族文化的文化,表现：,主要表现 ： 民族文化,民族 节日,地位：民族身份的重要标志,载体,含义：蕴含着民族的风土人情、宗教信仰和道德伦理文化因素，是民族历史文化的长期积淀。,过节的意义,是民族文化的集中展示,是民族情感的集中表达,透过节日和习俗，可以领略不同民族文化的韵味。,文化 遗产,定义：从历

8、史、艺术或科学角度看，具有突出的普遍价值的建筑物、文物、遗址,分类：物质文化遗产和非物质文化遗产。（教材讲的为物质文化遗产）,地位（或重要性）：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志,作用：1.研究人类文明演进有重要作用2.展现世界文化多样性有独特作用3.人类共同的文化财富,要求：以名录的方式确立文化与自然遗产，并给与保护。,次要表现：文字、建筑、语言、运动等,要求,尊重文化多样性,在交流中传播文化,原因,根本原因：民族文化既有特殊性又有普遍性,具体原因,文化是民族的，文化也是世界的,文化多样性的重要性,文化多样性是文化的魅力所在,文化多样性是文化繁荣的前提,文化多样性是人类社会的基本特征，也

9、是人类文明进步的重要动力。,民族文化是世界文化的基础，世界文化是民族文化的总和,文化是民族的，各民族都有自己的文化个性,文化也是世界的，民族文化也有共性和普遍规律,意义,是发展本民族文化的内在要求,是实现世界文化繁荣的必由之路,做法,承认世界文化的多样性,认同本民族文化：尊重自己的民族文化，培育好、发展好本民族文化,尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异,尊重世界文化的多样性，共同促进人类文明繁荣进步,遵循各民族文化一律平等原则,在交流中，要尊重差异、理解个性、和睦相处、共同繁荣,含义：人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及于此相关的所有社会交往活动,主要途径：商贸活动、人口迁

10、徙、教育（各国互派留学生和学者是一种更为直接的方式）,次要途径：小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济政治文化活动，都可成为文化传播的途径,手段：传媒,旧传媒,新传媒,含义：传播媒介,发展阶段：口语、文字、印刷、电子和网络,分类,新传媒的出现，并不意味着旧传媒的消失,大众传媒,标志：印刷媒体的推广,形式：报刊、广播、电视、网络等,特点：很大程度超越时空的局限，汇集来自各地的信息，显示传递、沟通、共享的功能,地位：已成为文化传播的主要手段,要求：,做传播中华文化的使者,既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果,又要更加主动地推动中华文化走向世界，增强中华文化国际影响力,面

11、向世界博采众长,必然性：不同民族之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新的过程,内涵：文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收个民族优秀文化成果，发展本民族文化的过程 是不同 民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程是在交流借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程,地位：1.是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力 2.是文化创新的重要基础,要求,1.以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果,反对封闭主义,2.在学习借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用,反对民族虚无主义,3.立足于发展中国特色社会主义的实践，着眼于人民群众不断增长的精神

12、文化需要。,4.建设“学习型社会”，坚持全民学习、终身学习，推动教育信息化和构建终身教育体系,5.既要借鉴世界各国人民创造的优秀文明成果，汲取长处，又要警惕西方敌对势力的西化、分化,交流的意义：一方面，为中华文化的传播和世界文化的繁荣发展做出贡献； 另一方面，外域文化的传入，也促进了中华文化的发展和进步。,文 化 传 承 与 创 新,传 统 文 化 的 继 承 和 发 展,是什么,含义：在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的具有相对稳定性的文化,表现,传统习俗-传统文化的基本形式之一。（指在一定的社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯）,传统建筑-凝固的艺术、传统文化的标志,传统文艺

13、-以传统文学、戏曲、绘画为代表，是中华文化的重要组成部分,传统思想 -传统文化的重要组成部分，对民族的价值观念、生活方式和社会发展具有深刻的影响,怎么样（在今天）,特点,相对稳定性 （继承性）,从传统习俗等在社会生活各方面的延续中，我们可以感受到文化的继承性,传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变,继承性主要是从时间角度对传统文化进行理解,鲜明民族性 （独特性）,传统文化是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的民族特色、风格和气派,是维系民族生存和发展的精神纽带,民族性主要是从空间角度对传统文化进行理解,作用,积极作用-适应社会生活的变迁，能不断满足人们的

14、精神需要（精华）,消极作用-一成不变，不适应社会变迁、不能满足人们的需要（糟粕）,怎么办,意义,一个民族，只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达,个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己全面发展，更好地创造新生活,文化继承,内涵：不是原封不动地承袭传统文化，而是要有所淘汰、有所发扬、从而使文化得到发展,要求： 取其精华 去其糟粕,继承传统文化，要发挥传统文化的积极作用,正确的态度是：“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用。,要辩证地认识它在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕,对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继承保持和发扬,对于不符合社会

15、发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除,文化发展,关系：1.继承是发展的必要前提 2.发展是继承的必然结果 3.继承与发展是同一过程的两个方面 4.文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承,内涵：不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，即“推陈出新，革故鼎新”,要求：1.把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新 2.作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。,影响因素,外部：生产力与生产关系的矛盾运动-决定文化发展的方向,文化自身的传承而言：科学技术和思想运动-对文化发展产生重要影响,教育,科技进步推动文化

16、发展,思想运动催生社会变革， 促进文化发展,是人类特有的传承文化的能动性活动,具有选择、传递、创造文化的特定功能,在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色,通过对受教者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。,地位 和 作用,以浓缩的形式重演人类认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富,“站在前人的肩膀上”从事文化创造,要求：不断变革教育方式（农业时代-工业时代-信息时代）,实质,文化创新,内涵：文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程， 又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程。 文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义,原因,反对“历史虚无主义”和“守旧主义”,社会实践发展的客观要求（根本原因）+文化发展的实质就在于文化创新（重要原因）,