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1、中小学生英语复习考试中存在的问题及应对策略,又要考试了啊？,考试前,考试中,中小学生英语复习考试的重要性,考试在中国已有上千年的历史，虽然对应试教育存在很大的争议，包括我们在内也都是应试教育的产物，但是目前还没有发现比考试更有效的选拔人才的办法，所以考试的存在自有一定的道理。 复习是一个“温故而知新”的过程，是整个学习活动中十分重要的一个环节；而考试是为了了解学生的学习状态和学习效果，以便可以及时查漏补缺，完善学生的知识储备。所以复习、考试是学生学习过程中不可缺少的重要环节。,Lets discuss,1.学生在平时学习的过程中应该怎样备考？2.在备考的过程中出现的问题有哪些？,中小学生英语复
2、习考试中存在的问题,1.学生自主复习中存在的问题缺乏目的性：大多数学生在复习时都没有制定具体的复习计划，也没有总结学过的知识，不知道自己对应该复习内容的掌握情况。只是盲目的跟着老师的复习节奏，很少思考自己到底应该如何有针对性的复习。缺乏积极性：复习相对来说是比较枯燥的，学生对复习没有兴趣，态度不积极。对于他们来说，复习只是为了应付考试，而不是一个“温故而知新”过程。,缺乏针对性：学生在整个复习过程中没有认真的进行查漏补缺，也没有针对自己欠缺的知识或者掌握不熟悉的知识进行重点的复习。,学生自主复习策略复习要有目标，有计划：现在的英语教材，词汇量、句型、日常交际用语比较多。在开始复习前，学生首先应
3、该对复习的内容及复习安排做到心中有数，根据自己在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划。做好错题汇总：在复习的过程中，要经常对做错或者容易混淆的题目进行记录，在考试前对这些内容进行重点记忆，争取不带着疑惑去考试。,复习要有条理性、针对性：（1）过教材。以教材为本，侧重教材的复习与梳理，全册快速的过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，对各单元知识要点进行梳理，同时注意掌握基础单词、词组、句型的记忆，加深对所学知识的记忆，进行查漏补缺。 （2）串知识。根据知识点的前后联系将散落书中的语言点进行整体的归纳、小结，构建紧密联系的“知识串”。例如，在复习动词第三人称单数的时候，除了复习它的构成和应用外，可
4、以连串的回顾动词的另外两种重要形式-现在分词和过去式的构成及其应用，通过归纳观察，归纳它们的不同特点。,2.教师引导上存在的问题将英语复习与“题海战”简单的等同：一提到英语复习，很多教师马上想到的是“以多取胜”的策略，给学生做大量的练习，以此来达到复习与巩固的目的；再加上时下各类复习资料五花八门，更为教师对学生实施“题海战”提供了条件。学生做这样的练习时，只是将所学的知识在大脑中做简单的机械操练或死记硬背，很容易使复习变得枯燥乏味而失去原本的意义；而且学生在日复一日的题海战术中挣扎，很容易产生抵触情绪。,复习的方法缺乏艺术性：复习也要讲究艺术，避免单调枯燥。如果教师组织复习的方式过于单一、枯燥
5、，导致学生对复习缺乏兴趣，对单词的掌握也只是停留在认读的层面，有些学生甚至认为自己已经达到了老师的要求，对课堂上的活动也懒得参与。复习课的设计缺乏系统性:英语复习的内容繁多而散杂，而很多教师却无法对复习的知识进行认真的组织，引导学生进行系统的梳理，构成知识系统或板块，进而加深学生对知识的理解运用，发展智力，形成能力。大多数教师往往是想到哪里就讲到哪里，复习内容杂乱无章，导致学生无法将知识系统消化。,复习活动设计缺乏层次性：有些教师虽然能设计复习活动，但设计缺乏层次性，主要表现为活动不能体现由易到难的递进，也不能体现从分散到集中的整合。往往导致学生碰到容易的、熟悉的内容时积极踊跃，碰到有难度或拓
6、展的内容时沉默不语。缺乏层次性的复习活动阻碍了学生对知识的构建，只会让学生的认知停留在点上，难以由点到面，形成知识体系。,教师的引导策略认真制定复习计划，做到有的放矢：教师在制定复习计划时必须考虑三个方面： （1）根据复习时间如何做合理安排，即复习过程按时间分为几个阶段，每个阶段的复习内容和侧重点是什么？ （2）用哪些科学的复习方法，使复习能更大的调动学生的积极性，增强学生的求知欲。 （3）采取哪些有效的措施保证复习课的质量，提高复习课的效果。,复习安排注重科学合理、突出有效：可以将复习流程大致分为三个阶段： （1）以教材为本，侧重于教材的梳理和归纳。主要针对单词、词组、句型、对话、课本和语法的单元复习，让学生边回忆边加深理解。 （2）将相似相连的内容通过分析、归纳，将知识有机的串联起来，遵循精讲原则。 （3）根据考试题型，做一些训练题，培养和提高学生的解题能力。,
