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1、小学说明文小学说明文一、什么是说明文一、什么是说明文1 1、概念：、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理内在事理的一种实用文体。 (或，说明文是客观地说明事物、阐明事理说明事物、阐明事理的一种文体。)2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性知识性是它的主要特点。 3、说明文的类型： 按说明的对象来分：按说明的对象来分：分为事物说明文事物说明文和事理说明文事理说明文（一是具体事物，包括事物的状 态、性质、功能和特征等。二是抽象事理，包
2、括事物的本质，事物内部或事物之间的内在 联系） 。按说明文的语言风格：按说明文的语言风格：分为平实的说明文平实的说明文和生动的说明文生动的说明文。二、说明对象二、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点） 。事物说明文事物说明文以事物作为说明的对象，重点在于说明事物是事物是“怎样怎样”的的，介绍事物的性质、特征，把一种事物和另一种事物区分开来。事理说明文事理说明文以事理作为说明的对象，重点说明事理是事理是“怎么样怎么样”和和“为什么这样为什么这样”的的，把抽象的、难于理解的事理说得清楚明白。三、说明顺序：三、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序、空间顺序、逻辑顺
3、序。1、时间顺序：说明事物的发展、演变，一般都有明确的时间标志。2、空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，一般都有常用方位词。例如介绍建筑物或实体。3 3、逻辑顺序逻辑顺序: : 就是以思维的规律为序。按照事物或事理的内部联系事物或事理的内部联系形成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系事物的内部联系包括因果关系、递进关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象、由现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊、由整体到局部等等。常用表因果、表事理顺序的词，如常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、
4、因为、所以所以” “首先、其次首先、其次” 。提示：提示：说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明；介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序； 介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。四、说明方法：四、说明方法：1 1、常见的说明方法有（十种）：、常见的说明方法有（十种）：分类别、列数字、举例子、作比较、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、引资料（巧记方法：分列作下举，打摹作图引）（巧记方法：分列作下举，打摹作图引） 1、分类别：、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、 性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别
5、， 逐一加以说明。例如：例如：“鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙 齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 ” （鲸鱼鲸鱼 ；“如何获得食物？这有两种不同的途径和如何获得食物？这有两种不同的途径和 方法：一种叫自养，方法：一种叫自养，另一种叫异养。另一种叫异养。” ） 2、列数字：、列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的 依据。3、举例子：、举例子：即举出实物来说明事物。其作用是可达到形象地说明事物，便于读者理解和认识。4、作比较：、作比较：为了把事物或事理说得通
6、俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发， 利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。5、打比方：、打比方：即用比喻的修辞方法，对事物作形象的说明。例如：例如：“桥洞不是普通半桥洞不是普通半 圆形，而是像一张弓。圆形，而是像一张弓。 ”6、摹状貌：、摹状貌：就是通过具体的描写具体的描写揭示事物的特征。7、下定义：、下定义：即用简明扼要的话对被说明事物的本质属性做周全、周密地规定地说明。 它用一种基本固定的判断句式，揭示出这一事物区别于其它事、物的本质属性。 8、作诠释：、作诠释：能够通俗易懂地介绍（解说）事物（事理）的性质和特点。 9、画图表：、画图表：这是
7、一种运用直观的示意图和表格等形式，说明事物和事理的一种说明 方法。 10、引资料：、引资料：就是引用有关资料、故事、名言、诗词等来充实说明的内容，或者作为 说明的依据。其作用是能使文章更有权威性和说服力，也可以增强文章的可读性。2 2、常见说明方法的作用：、常见说明方法的作用：分类别：条理清晰条理清晰地说明了事物的特点。列数字：科学准确具体科学准确具体地说明了该事物的特点，使说明更有说服力更有说服力。 作比较：突出说明突出说明对象的特点、地位、影响、成因、结构等。如苏州园林一文 中作者就将苏州园林的特点和北京的园林作比较，说明了它极少使用彩绘的特征。格式：格式： 将将和和作比较，突出说明了作比
8、较，突出说明了（说明对象的特点、地位、影响、成因、结构等）（说明对象的特点、地位、影响、成因、结构等） 下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本 质、更概括地揭示事物的特征/事理。如奇妙的克隆一文中对克隆进行了科学的解释， 即下定义为“不仅仅指无性繁殖，凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一个群体，都叫克隆” 。格式：用准确、简明的语言说明了格式：用准确、简明的语言说明了，给人明确的认识。，给人明确的认识。 举例子：通过列举事例，具体形象具体形象地说明了事物的特点。如大自然的语 言一文中为了说明“纬度位置对物候的影响” ，作者便例举了南京和北京的桃花、刺槐 花开花的时
9、间加以说明。又如， “这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国 古代文献，就要使用四库全书总目提要或中国古籍善本总目等。 ” 打比方：把比作，生动形象生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味增强了文章的趣味 性性。如中国石拱桥中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹” ，让读者更形象、更清晰地了 解了石拱桥的特点。 摹状貌：有助于把被说明的对象说得更具体、生动更具体、生动。如中国石拱桥一文中写道： “这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟 肖” 。这样显得十分生动、活泼。格式：具体、生动地说明了格式：具体、生动地说明了特点特点 作诠释：对事物的特征/事理
10、加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 画图表：能够直观、形象直观、形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰的认识，便于 理解和记忆。引资料：通过引用使说明的内容更具体、更有说服力、权威性。 （补：引用放（补：引用放在文章开头，还起到引出说明对象的作用。在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 ）题型六、说明文语言的品味：题型六、说明文语言的品味：准确、形象生动或简明平实形象生动或简明平实、周密 说明语言的准确性准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、 特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬 以千里。特别要注意说明文中使用的术语术
11、语和修饰限制性的词语修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言往往体现了说明语言的准确性。的准确性。在准确的前提下，说明的语言有的以平实平实见长，有的以生动活泼生动活泼见长。1 1、对整篇文章语言的品析：、对整篇文章语言的品析： A A、准确；、准确； B B、形象生动或简明平实；、形象生动或简明平实；C C、周密、周密（1） “准确”是一般说明文的共同特点。（2） “形象生动或简明平实”：简明平实，简洁明晰，不啰嗦，不含糊，用精练的语言把意思表达的清清楚楚。针对不同语言风格，评析整篇文章语言特点的题目时，一定要结合文章具体内容谈。（3） “周密” ，说明事物的特征、本质和规律的语言要做到严密，
12、没有疏漏，无懈可击。格式：格式：这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平实/周密的特点，如“”一句，就准确/生动形象/简明平实/没有疏漏地说明了事物“”的特征/事理。提示：提示：要揣摩说明文语言的准确性，重点在于了解遣词造句是怎样说明事物的特点的。 从而理解其作用，领会其妙处。可从以下三点入手：1、在语境中体会中心词语中心词语的准确性；2、重视具有修饰性功能的词语表义的准确性； 3、留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。2 2、对具体词的评析、对具体词的评析类型类型 1 1：加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。：加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。答：准确/生动
13、形象/ 地说明了事物“”的特征/事理。类型类型 2 2、从文章中找出一个能体现说明文语言、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确准确”特点的词句，并体会。特点的词句，并体会。（同上，略）（同上，略）类型类型 3 3：能否替换为另一个词语？并说明理由。：能否替换为另一个词语？并说明理由。答：（1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。 （ 4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型类型 4 4：限制性词语能否删去？：限制性词语能否删去？答：（1）表态（删还是不删） 。 （2）定性。如：“比较” “几乎” “相当”等词表程度表程度修饰修饰；“大约” “可能” “左右”等表
14、估计；“多” “有余”等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 （4）xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。例文：例文： 鲸鲸 鲸是一篇常识性的常识性的说明文说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。 这篇文章层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第一段讲鲸的体形 特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用 肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7 段分别从四方面 （食物、呼吸、睡觉、生长食物、呼吸、睡觉、生长）讲了鲸的生活习性。 作者用列数字
15、，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。 课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着， 用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大” 。然后，有一我国捕获一头鲸为例 （举例子） ，再次列举具体数字，生动的说明鲸的确很大。 。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的 生长时，用“花园里的喷泉” （打比方）来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。 课文第一自然段的说明方法：课文第一自然段的说明方法：运用比较、列数字、举例子等多种说明方法，集中介绍 了鲸的形体特点“大” 。 不少人看过象，都
16、说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比（作比 较较） ）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）（列数字） 我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（列数字）（列数字） 它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的 嘴里看书，还显得很宽敞。（ （举举例子、列数字、作比例子、列数字、作比较较） ）鲸的鼻孔长在脑袋顶上从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方）（打比方）松鼠（松鼠（文艺性说明文） 1 小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱漂亮、乖巧、驯良、可爱2 在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同。从说明的角度来看从说明的角度来看， 鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、
