语言表演教材

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1、目录目录前言说明第一篇 语言基础篇第二篇 提高篇第三篇 思维发散篇前言前言播音主持是播音员和主持人以“说话”为方式的一种创作，也是一种艺术 形式。 播音主持人是我们从童年起就非常熟悉的一个名词。像中央电视台的鞠萍 姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、以及金龟子、红果果、绿泡泡、等等都是我们从 小就崇拜的偶像。做一名优秀的节目主持人，需要具备很多的素质。要专业的 知识水平、好的形象、标准的普通话、还要协调的肢体语言以及临场的应变能 力等等。在很多的场合，比如说学校的文艺晚会、家庭的聚会、同学的聚会上 都是离不开主持人的。尤其是现在的小主持人，更是对以后主持行业人才的一 种储备。据不完全的统计，其实 50%

2、左右的孩子都普遍存在胆量小、怕见生人、 上课不敢发言、也不敢表现自己等一些的弱点。但是对于孩子来说，语言的确 是表达思想、交流感情的一种桥梁。学会了说话、学会了表达、学会了主持， 也就掌握了人与人沟通的工具。尤其是在注重素质教育的今天，拥有良好的口 才和主持能力，才能够适应社会对复合型人才的一种需要。具相关的研究表明， 59 岁，是孩子学习语言的一个黄金时段。在这个阶段，如果打好了语言和主 持的基础，对于孩子的以后将起到一个重要的促进作用。 我们格林教育旗下的格林学园是以开发孩子艺术潜能为目的的，我们设计 了大量针对孩子弱势的教学方案。我们会让教室和舞台相结合、教学和娱乐相 结合、推荐和交流相

3、结合，为每个孩子提供锻炼的机会和平台，使他们克服胆 怯的心理，增强自己的自信和勇气，加强自我肯定的意识，走向成功。说明说明小主持人教学小主持人教学是人才但不一定有口才，有口才的却一定是人才。语言是人类最好的沟通 方式和表达方式，同时也是主持的基础和平台。经济基础决定了上层建筑，只有在学语言的黄金时段打好基础，才能在之后的生活、学习及工作中取得一定 的发展。而小主持人教学就是针对孩子的弱点，例如说胆怯，怕生，在课上不 敢表达自己等等一些问题进行相应的课程辅导，从而提高孩子的自信、增强孩 子的勇气、让他们的自我肯定意识能够加强。小主持人教学的特色小主持人教学的特色我们有针对不同性格孩子的教育方法。

4、例如： 1、激励法，指老师对孩子进行一个语言上的激励，表示对他的肯定； 2、亲近法，指老师和孩子亲近教学，达到一个很好的沟通效果； 3、互动法，指老师和孩子在课堂上与孩子互动教学，促进孩子的学习； 4、实战教学法，是指老师把教室和舞台相结合，给孩子实战演练的机会； 5、计划教学法，指老师按照教材单元的进度有计划的给孩子教学； 6、学娱结合教学法，是指老师会在游戏的过程中，边激发孩子的兴趣边在游戏 的过程中进行教学； 7、冲关汇演教学法，指每到一个阶段，将总结之前学习的内容，进行一次冲关 的汇报演出； 8、引导教学法，指老师会根据不同性格的孩子进行引导教学。小主持人教学的益处小主持人教学的益处小

5、主持人的学习是孩子成长过程中对语言的理解和感悟能力的一个过度 时期，打好了基础，会让孩子有显著的变化。他们会从胆怯变成充满自信的大 胆展示；从不敢说话到变成和别人轻松的沟通；从不会表演节目到可以灵活的 运用所学的知识进行绕口令、模拟小主持等表演；从语言表达词不达意到说话 语句完整；从满口方言到一口标准的普通话；从扭扭捏捏到落落大方；从不会 表现自己到乐于表现自己；从遇事情不知所措到遇事情灵活对待。这些都是小 主持人教学可以学到的益处。第一篇第一篇 语言基础篇语言基础篇第一课第一课 题目：温故而知新 课程目标： 一、让大家对其他孩子有一个更深的了解； 二、在发生练习的基础上，使孩子们打开口腔、练

6、习气息。 三、使孩子在轻松游戏的氛围中，提高自己的反应能力。教学重点：通过自我介绍更好的让孩子们互相了解，通过绕口令的练习使孩子 们的吐字归音更上一层楼。 教学难点：通过绕口令的形式来自我介绍，如何更好的让孩子们展现自我是本 节课的难点。 教学方法：本节课采用的是亲近教学法，指在一个相对陌生的环境，老师和孩 子的亲近教学，达到一个很好的效果。 课程步骤： 1.回顾年前大概所学知识； 2.让每个孩子轮流 毛遂自荐我，今年整十岁，生来眉清目秀（浓眉大眼） 、温顺婉约（意志果断） 、心地 善良、人见人爱、聪明伶俐、目下十行、才当曹斗、八斗之才、上知天文、下 知地理、无所不知、无所不能晓、能言善道、胆

7、大心小、因地制宜、触类旁通、 博古通今、机灵过人、文武双全、多才多艺、女（男）中好汗，我是见义勇为！3.绕口令练习 炮兵和步兵(b p m) 炮兵步兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹其发射。 步兵逼迫八面坡，歼敌八千八百八十多。 4. 游戏游戏 1 1：循环相克令 用具：无 人数：两人 方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时 做出一个动作猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的 动作是双手举起呈手枪状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗 熊赢猎人，动作相同则重新开始。 兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽 缺点：只是两个人的游戏第二课第二

8、课 教学目的： 一.让孩子们更好的练习嘴皮子； 二.使孩子们在提高普通话水平 三.使孩子们口齿清晰、伶俐水平。 教学重点：使孩子们进一步巩固绕口令的基础，开始接触童谣。 教学难点：很多小朋友没怎么接触过童谣，而且需要投放一些感情进去。 步骤： 1.绕口令练习 短刀(b t) 断头台倒吊短单刀，歹徒登台盗短刀。 断头台塌盗跌倒，对对短刀叮当掉。 2.童谣练习 你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。 你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍 五，我拍五，五个小孩敲大鼓。你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。你拍八，我

9、拍八，八个小孩吹喇叭。你拍九，我拍 九，九个小孩交朋友。你拍十，我拍十，十个小孩站得直。 树上的叶子哗啦啦， 小明在家等妈妈，姐姐说，不要怕，狼鬼子来了我打它，咚咚锵！ 3. 捉贼 用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸 人数：4 个人 方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的 人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的 要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。 兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制 缺点：人数不易过多。第三课第三课 教学目标： 1.通过绕口令的练习奠定好小朋友们的语言基础。 2.通过童谣练

10、习使孩子们喷发更多的情感。 教学重点：通过绕口令的训练为孩子们打好语言基础，使孩子们在童谣练习上 能够更好的运用语言。 教学难点：童谣是需要感情的，该如何让孩子们更好的运用自己的语言表达童 谣中所包含的意思，是本节课的难点。 课程步骤： 1.巩固上节课所学的知识，扎实基础； 2.绕口令： 班干部管班干部（b g） 班干部让班干部管班干部， 班干部管班干部， 班干部不让班干部管班干部， 班干部不管班干部。 3.童谣：一根扁担射过窗： 一根扁担射过墙，亲亲叫我吃金瓜。 你说金瓜怎么吃？掰开里面黄花花。 4.让孩子们分组比赛第四课第四课 教学目标： 一、通过绕口令联系让孩子们区别开字音的读法的区别，

11、使孩子们吐字归音的 基础打扎实。 二、为孩子们的语言表达打好基础，更上一层楼。 教学重点：主要是 n、l 以及 g、e、uo 的区分 教学难点：n、l 是很多地方方言难以区分的，着重练习。 课程步骤： 1. 牛郎恋刘娘(n l) 牛郎年年念刘娘，刘娘连连念牛郎。 牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，郎恋娘来娘念郎。2.大锅和二锅(g e uo) 大哥多大锅，二哥多二锅。 大哥拿多的大锅换二哥多的二锅， 二哥不拿多的二锅换大哥的大锅， 大哥说，咱俩合伙用大锅和二锅。 3.小朋友分组比赛练习这两组绕口令。第五课第五课 教学目标： 一、通过温习上节课的绕口令的基础上学习本节课的童谣，须带一定的语言基 础并赋予一

12、定感情。 教学重点：本节课注重学习童谣。 教学难点：怎么样使孩子们有感情的表达出童谣是本节课的重点。 课程步骤： 1.懒汉歌： 天光露水白蒙蒙，等等日昼日头红。 日昼日头猛蒸蒸，等等黄昏开夜工。 黄昏蚊子千千万，不如明天起五更。 2. 小小尼姑爬楼梯： 小小尼姑爬楼梯，摸把白米供雄鸡。 雄鸡不想白米吃，只想小小尼姑做夫妻。 3. 游戏游戏 4 4、拍七令 用具：无 人数：无限制 方法：多人参加，从 1-99 报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时， 不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍 错人则罚酒。 兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。 缺点：

13、无第六课第六课 教学目标：本节课运用绕口令以及童谣相结合，注重锻炼孩子们的嘴皮子。 教学重点：注重 b、p 的绕口令训练，打开口腔后练习绕口令。 教学难点：怎么使嘴皮子可以由慢到快、由快到慢。 课程步骤： 1.绕口令练习 巴老爷芭蕉树(b p) 八老爷有八十八棵芭蕉树， 来了八十八个把式要在八老爷八十八棵芭蕉树下住。 八老爷拔了八十八棵芭蕉树， 不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。 八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树， 八老爷在八十八棵芭蕉树边哭。 2.童谣练习1）大白鹅大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。荡起水花一片片，好像白莲一 朵朵。 2）. 小鸭小鸭，小鸭，嘎嘎嘎，游到水里吃鱼虾。 3）.

14、小鸡小鸡，小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。 3.让孩子们进行个人比赛第七课第七课 教学目标：在之前的语言基础奠基下，本节课进行童谣练习。加深小朋友们的 感情基础。 教学重点：主要是童谣练习 教学难点：怎样使孩子们更有感情的练习童谣 课程步骤： 1.童谣练习 1）小司机嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一个小司机。爸爸妈妈上车吧，我送你们 上班去。 2）彩虹桥雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色 有七道。彩虹桥，谁来造？太阳公公点头笑！ 3）小皮球小皮球，圆溜溜， 滚来滚去不停留。 2. 童谣：小白羊 天上一群小白羊，有的站着有的躺。 小白羊呀下来吧，不要的天上着了凉。 地上河水清，地上草儿

15、肥。 地上才是你们的家乡。 3. 游戏游戏 5 5：萝卜蹲 将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数 字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆 做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。 以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候 念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一 致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可 以再指定下一个但不能是白萝卜。第八课第八课 教学目标：本节课是对前段时间课程的一个小总结，巩固孩子们的语言表达基 础。 教学重点：本节课通过正话反说

16、以及童谣的练习来巩固孩子们的语言表达基础。教学难点：孩子们在语言表达基础上学会正话反说。 课程步骤： 1. 正话反说：口脑风暴正话反说：口脑风暴 倒置歌倒置歌 太阳从西往东落， 听我唱个倒置歌。 天上打雷没有响，地上石头滚上坡。 江里骆驼气下蛋， 山里鲤鱼搭成窝。 尾月炽烈直流汁， 六月爆冷打哆嗦。 我在房中头梳手， 门外口袋把驴伏。 2.童谣 有礼貌 大公鸡，有礼貌，见了太阳就问好。 太阳公公咪咪笑，奖他一顶大红帽。 3.让小朋友轮流表演。第九课第九课 课程目的：培养孩子的语言组织能力以及语言的口头表达能力。 1、题目：我们一起来补充我叫 XX，今天 X 岁了。我就读于 XX 学校，今年 X 年级了。我家里有 X 个 成员，分别是。我的兴趣爱好是 XX，因为。我之所以来到格林学习， 是因为。 备注：孩子适当的往框架里面添加自己所想要表达的内容，然后再把整体的内 容 用口头的方式自然的表达出来。 2.课堂游戏：大茶壶 我是茶壶矮又肥，作矮肥状 这是壶嘴这