《译林版四年级英语4a教学计划》由会员分享,可在线阅读,更多相关《译林版四年级英语4a教学计划(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、泾河镇中心小学四年级 英语 学科教学计划(表一)(20152016 学年度第一学期)班级: 教者 学 生 情 况 分 析教 材 分 析本班有学生 人,其中男生 人,女生 人。通过上一学期的学习,大部分学生也已养成了良好的英语学习习惯,上课能认真听讲,踊跃发言,课前能认真做好预习工作,课后能用简单的英语和同学、老师交流,课代表、小组长、小小组长都能各尽其责,但还有小部分的学生学习习惯不够端正,总是丢三落四地学习,语言运用也不够灵活,仅限于书本中的句子,本学期我将在帮助学生进行知识积累的同时,重视激发和保护学生学习英语的热情,培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。在教学时,要采用灵活多样的教学
2、方法,激发学习兴趣,为五六年级打好基础。着力培养学生的学习习惯,学习态度,力求每个学生都能够主动提问,学习。对于学生领悟能力稍弱的,老师需要更多的耐心去指导。本套教材以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务为目标,设计 和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。 教 教科书每单元中的 7 个板块主次分明,脉络清晰,联系紧密。本册书共 8 个单元和 2 个综合语言实践活动。材分 Story time 是课文或对话教学,通过情景对话,着重训练学生的听说 析 技能,提高会话能力,同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Fun time 是以图为主,并安排了动手操作,更具有趣味性和
3、互动性。Cartoon time 是课外阅读的拓展环节, 也渗透下一个单元的知识,既培养和锻炼学生 的阅读能力也有单元间过渡的作用。Sound time 通过例词和绕口令,引 导学生了解字母在单词中的读音,简单的拼读规则和句子重度、连读、节 奏、语调等现象。Song/Rhyme time 通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩 固所学的内容,培养听说和思维能力。Checkout time 是一个单元的自我 检测板块,学生自己检测是否灵活运用所学重点句型,查漏补缺。总 的 目 的 与 要 求主要措施教研专题1、能按三会与四会要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能运用所学的日常交际用语进
4、行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。4、进一步养成良好的书写习惯。5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音。6、能运用相关的语言知识和语言技能,完成某项任务。7、能演唱已学过的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。8、进一步养成听英语,说英语和读英语的良好习惯。兴趣是学生学习的动力,本学期要充分发挥课堂交际的作用,尽量运用多种手段和形式激发学生的学习兴趣,让他们乐学、爱学,从而全面提高教学质量。 1、能透彻地了解教材,准确地把握教材,从纵向、横向看透教材。2、活用教材,能灵活、合理、科学地使用好每个板快,注重早渗透,不断积累。3、创设情景,帮助
5、学生理解,掌握不同情景下的日常交际用语。 4、自编歌谣,帮助学生记忆。 5、面向全体学生,切实落实各项教学任务,以活动为上课的主要形式。设计不同的游戏,激发学生的学习热情。 6、进行大量的对话合作操练,会灵活运用所学交际语言,培养学生的创造思维能力。7、多进行课外阅读,开展竞赛活动,拓展视野。 8、对于部分后进生,进行分层教学,降低难度,以此保持其学习兴趣。农村小学焦虑的成因及对策激发兴趣,增强课堂实效性。表二:具体安排日期周次单元课时教 学 内 容教 学 重 点教 学 难 点辅 助 措 施Unit15I like dogs.1、Animals, Likes and dislikes: I l
6、ike/Do you like?Yes, I do./No, I dont2、词汇:like,dog,cat,tiger,panda,do,horse.3、语音:字母 g 在单词中的读音。1、Animals, Likes and dislikes: I like/Do you like?Yes, I do./No, I dont2、语音:字母 g 在单词中的读音。及词汇:animal, monkey,elephant,horsehave 等词的读音借助录音机 、挂图 、头饰、卡片、多媒体等进行教学。Unit2 5Lets make a salad1、Fruit / Possessions 2、
7、句型 I have/Do you have?Yes, I do. / No, I dont. 3、字母 h 在单词中的读音1、句型 I have/Do you have?Yes, I do. / No, I dont. 2、字母 h 在单词中的读音3、some 和 any 的用法。借助录音机 、挂图 、头饰、卡片、多媒体等进行教学。表二:具体安排日期周次单元课时教 学 内 容教 学 重 点教 学 难 点辅 助 措 施Unit35How many?1、Possessions/Numbers2、句型:How manydo you have?I have/ What do you have?3、字母
8、 l 在单词中的读音。1、句型:How manydo you have?I have/ What do you have? 2、单词 thirteen, fifteen,eighteen 的 读音和拼写。借助录音机 、 挂图 、头饰、 卡片、多媒体 等进行教学。Unit4 5I can play basketball1、Sports / Ability2、句型: I can/Can you?Yes, I can. / No, I cant.3、字母 f 在单词中的读音。1、句型: I can/Can you?Yes, I can. / No, I cant.2、字母 f 在单词中的读音。借助录
9、音机 、挂图 、头饰、 卡片、多媒体 等进行教学。表二:具体安排日期周次单元课时教 学 内 容教 学 重 点教 学 难 点辅 助 措 施Project 14A profile1、能通过复习,要求学生能比较熟练的听,说,读,写已经学过的单词和句型。 2、能综合运用所学的日常交际用语一到四单元的四会单词和四会句子 同时复习一到四单元的三会单词和三会句子借助录音机 、挂图 、头饰、卡片、多媒体等进行教学。Unit55Our new home1、Household things/Position2、句型:Wheres/Where are?Its/Theyre3、字母 k 在单词中的读音。1、句型:Wh
10、eres/Where are?Its/Theyre2、字母 k 在单词中的读音。借助录音机 、挂图 、头饰、卡片、多媒体等进行教学。表二:具体安排日期周次单元课时教 学 内 容教 学 重 点教 学 难 点辅 助 措 施Unit65At the snack bar1、Ordering food2、句型 What would you like? Id likeplease.3、字母 x 在单词中的读音。1、句型 What would you like? Id likeplease.2、juice,hambuger,noodle,sandwich 等单词的读音。借助录音 机 、挂图 、头饰、卡 片、
11、多媒体 等进行教学。Unit75How much?1、Asking about prices2、字母 V 在单词中的读音。1、Asking about prices2、字母 V 在单词中的读音。3、词汇 umbrella,twentythirty,forty,fift借助录音 机 、挂图 、头饰、卡 片、多媒体 等进行教学。y 等单词的读音。表二:具体安排日期周次单元课时教 学 内 容教 学 重 点教 学 难 点辅 助 措 施Unit85Dolls1、Describing people Hes/ShesHis/Her is/ are2、字母 z 在单词中的读音。1、Describing people Hes/ShesHis/Her is/ are2、字母 z 在单词中的读音。3 、short,nose,mouth,hair 等单词的读音。借助录音机 、挂图 、头饰、卡片、多媒体等进行教学。Project 24My snack bar1、综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2、能综合运用所学的日常交际用1、综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。借助录音机 、挂图 、头饰、卡片、多媒体语。2、能综合运用所学的日常交际用语。等进行教学。