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1、鱼跃前滚翻教学设计,首都师范大学附属育新学校 张 悦,一 指导思想与理论依据,本课依照新课程标准的要求，以“健康第一”、“安全第一”为指导思想。在教学过程中倡导“以学生为主体”的教学理念，使学生有更多自主发挥的空间，并积极激发学生的创新思维。在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成，重在培养学生观察能力、思维能力、想象能力、创新意识和自我评价能力。,二 教学背景分析,鱼跃前滚翻不仅能改善和提高前庭分析器官的机能，提高人体平衡能力和控制能力，而且也是人类日常生活中必不可少的保护
2、性实用技能，能避免偶发事件所引发的伤害。如滑倒、摔倒、跌下时，可采用滚动、滚翻或鱼跃等动作保护自己减少伤害。 本次课是鱼跃前滚翻第一次课，对没有掌握鱼跃腾空动作要领之前难免有害怕的表现，我在教学方法上下功夫，按教学顺序逐渐引导到完整动作。在复习前滚翻和远撑前滚翻练习的基础上，让学生从前滚翻逐步过渡到有腾空的前滚翻，为下次课打基础。 教学对象为初一年级5、6班的男生，共40人。该班男生特别喜欢体育活动，身体素质普遍较好，课堂纪律好，集体荣誉感强。课前经过调查，这两个班的90%的男生在小学学习过前滚翻，练习过程中把没有学习过前滚翻的同学分成一组，便于教师专门指导。其他同学随机分成7组，共8组进行练
3、习。 场地器材需要8块大体操垫、小垫子2块、录音机一台、一个篮球场。本课采用区别对待的教学原则，在教学中对学生近行多鼓励、多肯定的正面引导措施。,三 教学目标,1、复习前滚翻和远撑前滚翻，使7085%的学生能够用手撑到离脚三到五脚距离的前滚翻。 2、发展学生的力量、协调、灵敏素质，提高身体的平衡能力和时空感。 3、树立安全意识，学会简单的自我保护和互相保护方法。培养学生互帮互助，团结协作精神。,四 教学重点、难点。,1、教学重点： 做到远撑。 2、教学难点： 屈臂低头团身的顺势前翻。,五 教学手段和方法。,为达成本课目标，我根据学生心理特点和认知规律，结合本课教学内容，初步设计了由原地前滚翻逐
4、步过渡到增加手撑距离的远撑前滚翻的教学步骤。 教法：针对教材特点和学生的实际，为更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，促使本课教学目标的达成，做到人人参与、人人受益，采用以下教学方法： 1、情境教学法. 2、直观演示法. 3、讲解示范法. 4、积极评价法. 学法： 学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。, ,六、教学流程示意图,七、教学过程,准备部分： 1.班体委整队，报告人数，师生问好，宣布本科任务及要求，检查服装，安排见习生。 2.正反口令游戏：5-6次。目的：加强组织纪律，集中学生注意力。调动学生情绪
5、。 3.学生成两路纵队按规定的路线慢跑300米。 4. 徒手操。（1）头颈部（8*8拍）、肩部、上肢、腹背、踢腿、踝腕等运动。 4*8拍；（2）半蹲跳练习1组5次。目的：为学习技巧做好身体准备。结合本课教材的内容与特点，着重活动学生的头颈、肩、肘、腰部等大关节。,开始部分： 1、复习原地前滚翻： （1）.教师导入本课学习内容。 （2）.教师请一位学生出来示范原地前滚翻技术动作，然后教师纠正示范动作及保护与帮助方法。 （3）. 学生练习原地前滚翻3-5次。 （4）.教师在学生练习过程用语言提示和及时反馈评价。 （5）.教师巡回指导、纠正和集中讲解相结合。 组织与要求：5名同学一个小组。从第一名学
6、生开始，每一 轮练习换一名同学保护与帮助。 重点：蹬地、支撑、低头、团身紧 难点：滚动圆滑。 原地前滚翻的保护帮助方法：保护者在练习者侧前方，一手扶肩，一手压小腿，帮助缓冲前滚。,常见错误及纠正方法： (1)同学团身不紧，可以把纸夹在下巴下，通过反复练习解决重点中的团身紧，教师巡回并及时指导。 (2) 提臀不够，要求学生低头看天空. (3)滚动时两腿分开，可以让同学在两膝处夹纸。 (4)滚翻时方向不正，教师可以手扶练习者髋两侧帮助维持正直方向。要求练习者两手撑地时用力要均匀。 (5)滚翻后上体没跟上，可以让练习者前滚翻后用手摸前面的标志物。,2、复习不同远度的远撑前滚翻： （1）教师示范讲解不
7、同距离的远撑前滚翻的技术动作及保护帮助方法，学生练习。 A一脚远 B一脚半到两脚远 C三脚到四脚 D四到五脚远 保护与帮助：保护者在练习者侧前方，一手托腹，一手托大腿，帮助缓冲前滚 。 重点： 做到远撑。 难点：屈臂低头团身的顺势前翻和安全。 （2）各学习小组交流展示。,鱼跃前滚翻,3、身体素质练习： （1）仰卧团身10个/2组 （2）俯卧撑 10个/2组 结束部分： 教师领做放松操，学生模仿。在音乐伴奏下，师生同做。最后教师总结讲评，归还器械，师生道别。 目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，培养学生创造美，表现美的能力。,八 本次教学设计的特点,教师根据学生
8、的基础合理安排教学内容，本次课是鱼跃前滚翻的新授课，教师不是急于讲授完整动作而是从基础抓起，先复习前滚翻和远撑前滚翻练习。初步体验鱼跃前滚翻远撑动作从前滚翻逐步过度到鱼跃前滚翻，这样由易到难层层递进。在练习中设置不同难度，力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成，让不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。同时，学生互帮互学。小集体的共同意识、责任感得到加强，与他人的合作及人际关系得到培养。,九 教学评价,评价的形式以自评和互评为主，在评价中考虑到学生的个体差异注重学习进步大小，重视每个人的收获。预计课的教学目标 基本实现。预计课最高心率130-140次/分。运动密度30-36%。预计教学的技能目标达成：学生能独立完成前滚翻动作。大部分学生完成动作圆滑，具有初步的腾空过程的远撑前滚翻，发展学生柔韧、灵敏、协调素质。,请各位老师批评指正,谢谢,
