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1、让世界更美好!,爱 爱是什么?爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位;爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶;爱是向遇到困难的小伙伴 伸出温暖的双手;,29、掌声,音乐,自学提示:,自由读课文,注意读准字音,读通句子,画出生字带出的词,同桌互教互学。,麻(m ) 症( zhng) 疾(j) 姿(z) 势(sh) 况(kung) 镇(zhn)绪(x) 述(sh) 励(l),kung z sh y p tng 情况 姿势 犹豫 普通 x zhn sh r li 情绪 镇定 讲述 热烈 yu y q sh l cn j 忧郁 歧视 鼓励 残疾 zhu m b zhng 骤然间 麻痹症,lo lu l 落下了
2、残疾 落叶 丢三落四 落枕 降落 dio tio 刚调来的 空调 调皮 曲调 声调 风调雨顺,快速默读课文第一自然段,要求:1、原来的英子是一个什么样的小女孩?2、边读边勾划出最让你难过 的语句。,动一动,上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。,小儿麻痹症:急性传染病,由病毒侵入脊髓引起,患者多为1岁到6岁的儿童,主要症状是发热,全身不适,头痛,严重时导致瘫痪。,落叶 落下残疾,lu,lo,文静 胆怯 自卑 忧郁,英子的性格:,读课文
3、第四自然段,这时的英子又给你留下了什么印象?,英子为什么会有这么大变化的呢,?,?,开朗 快乐 自信爱与人交往,英子变成:,轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。,英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。,就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。,故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。,英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,同学们为什么给英子掌声?,同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同?,第一次掌声,大家为什么为英子鼓掌?他们可能会在心里给英子说什么?,你终于克服了自己的懦弱,你真勇敢,你一定行
4、,我们大家都相信你,第二次掌声,大家又为什么为英子鼓掌?他们又在心里给英子说什么?,你讲得太精彩了,你终于成功了,你是一个敢于挑战自己的认,“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”,从英子的变化和两次掌声中,你体会到了什么?,尊重,理解,鼓励可以改变一个人!,是啊,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。,我永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。,英子的来信,对生活中的困难有
5、直面的勇气和克服的信心!,微笑着面对生活是什么意思?,掌声。”,“我永远也忘不了那一,次掌声,它使我鼓起了生,活的勇气。我永远感谢这,英子,说也奇怪,从那次演讲以后, 英子像变了一个人似的。她不再 忧郁。开始和同学一起交谈、游 戏,甚至还走进了学校的舞蹈房,写作宝典,生活中,你一定得到过掌声。这掌声,也许是很多人送给你的,也许是一个人送给你的;也许是陌生人送给你的,也许是熟悉的人送给你的;也许是在你成功时响起,也许是在你身处困境时响起选择一次最难忘、最让你感动的掌声写下来,把掌声响起的过程和你的感受写具体,掌 声 掌声是一首美妙的歌, 能唤起人们的勇气! 掌声是一朵芳香的花, 花香能够使人振奋
6、起来! 掌声是一轮早晨的太阳,能给我们带来一缕阳光! 掌声是一把钥匙, 可以打开勇气的大门! 掌声是一片宽阔的海洋, 能把害羞淹没! 掌声是闪闪的星星, 能把孤独的黑夜照亮!,搜集有关反映人与人之间互相尊重、关 爱的名言或谚语。假如你的一个好朋友考试考得不好,他 很难过,请你写一两句鼓励他的话。,掌声,无处不在,画出描写英子神态、动作变化的句子。,找一找,画一画。,掌声 文静 愿意 姿势 轮流 投向 情况 慢吞吞 热烈 注视 持久 平息 情绪 讲述 普通话 鼓励 歧视 镇定 犹豫 忧郁,读一读,上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。,文静、自卑、胆怯。,小儿
7、麻痹症:急性传染病,由病毒侵入脊髓引起,患者多为1岁到6岁的儿童,主要症状是发热,全身不适,头痛,严重时导致瘫痪。,从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。,开朗、快乐、自信。,1、英子为什么会有这么大的变化? 2、两次掌声各代表什么?你从中体会出什么?,轮到英子的时候,全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。,英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。,英子为什么犹豫?她想:,第一次掌声,大家为什么为英子鼓掌?他们心里可能会对英子说什么?,19. 掌 声,你能行;我相信你;你真勇敢;你终于克
8、服了自己的懦弱。,第二次掌声,大家为什么为英子鼓掌?他们心里可能会对英子说什么?,讲得太精彩了;你成功了;你是一个敢于挑战的人。,从英子的变化和两次掌声中,你体会出什么?,尊重、理解、鼓励可以改变一个人;当别人身处困境时,我们要给他们鼓励与帮助;帮助别人,自己也会体验到快乐。,“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活!”,英子腿脚残疾,不愿意让别人看见她走路。,刚调来的老师不知情,让英子上台讲故事,同学 们都看她,她低下了头。,英子在掌声中终于讲完了故事。,从那以后,英子不再忧郁,变得活泼了。,大家的掌声给英子极大的鼓
9、励,让她微笑着面对生活。,3,5,4,2,1,( ),( ),( ),( ),( ),想一想,说一说。,你还知道哪些人与人之间关心的故事?,掌声可以给人极大的鼓励,能使人鼓起勇气微笑着面对生活!,同学们,请不要吝啬我们的掌声 !,小儿麻痹症,掌 声,读书要求 找出描写英子变化的句子, 变化以前的句子用“”划出来, 变化以后的句子用“”划出来。,她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。,掌声前,她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。,掌声前,她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她
10、早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。,当同学们在教室里说说笑笑时,她 ; 当同学们在操场上快活地游戏时,她 ; 当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时,她 ;,从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。,掌声后,自读课文2、3自然段。 划出描写两次掌声的句子。,就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。,1、“骤然间”是什么意思? 2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声?,轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。,思考:英子立刻( ? )把头低了下去,英子
11、犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。英子在大家的注视下,终于一摇一晃地走上了讲台。,就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。,1、你想通过掌声告诉英子什么? 2、听到这热烈而持久的掌声,英子会想些什么?,1、为什么同学们再一次给英子掌声? 2、再一次听到热烈的掌声,英子会想些什么呢?,故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,英子的信,我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。,最美的掌声 掌声像一束阳光,温暖着我们的生活; 掌声似一缕春风,轻拂着我们的心灵。 掌声是一股力量,给我们信心和勇气; 掌声是一份真爱,拉近了你我的距离; 掌声中,我们和勇敢作伴,和信心牵手; 掌声中,我们快乐地成长,自信地生活。 珍惜别人的掌声吧, 也不要忘记,把我们的掌声献给别人。 因为,那是爱的音符, 是世界上最美丽的语言!,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。,推荐阅读,课后作业,回家后把掌声这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。,