诱人的瓜果 教学设计

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1、诱人的瓜果诱人的瓜果 教学设计教学设计 诱人的瓜果教学设计 一、教学目标 知识与技能目标：通过细致观察，学习表现水果的造 型、色彩的方法。 过程与方法目标：通过多种美术形式创作出诱人的水 果组合作品。 情感态度与价值观目标：让学生感受水果的外形美、 色彩美，了解水果在生活中的应用，激发学生热爱生活的 情感。 二、教学重点 引导学生细致观察瓜果的主要特征，用多种美术表现 形式表现瓜果 三、教学难点 水果的特征和前后遮挡关系 四、教学过程 1、谜语导入 师：老师这里有一个谜语，小朋友们来猜一猜谜底是 什么？ 生：西瓜（板书：瓜果） 师：西瓜是小朋友们都很熟悉的水果，谁来说说西瓜 是什么样子的？ 生

2、：外形是圆圆的，颜色是绿绿的 师：小朋友们说得都很棒，现在老师就来考考你们!请 大家拿出美术练习纸，用深色的单色彩笔直接画一个西瓜， 一定要画出西瓜的特点哦！（讲评学生练习）只有通过观 察才能让水果更加诱人。 （添加板书：诱人的） 2、深入学习 师：其实，生活中还有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋 友你还知道哪些水果呢？请一组小朋友开火车回答 生：答（略） 师：老师这里也准备一些诱人的瓜果，我们一起来看 看它们是哪些水果呢？ 这是什么？它长什么样？（火龙果） 这又是什么？它有什么特色？（柠檬）有一个水果和 它长得有点像（芒果）它们有什么不同？（板书：特点） 师：还有哪些水果？（樱桃、草莓、梨、香蕉）

3、 师：小朋友们看，老师手上拿的是什么？这个呢?（老 师依次拿出各种各样的苹果） 生：答（略） 师：这说明苹果的颜色非常丰富，我们可以用丰富的 色彩来表现水果，这样会更诱人。 （板书：颜色） 师：维 c 之王猕猴桃，外面的颜色有点灰暗，可 是它的里面就不一样了。其实，切开的水果中也有许多秘 密。 师：除了描绘单个的水果，我们还可以表现许多水果。 有的有小、有多有少，组合在一起就更棒了。 （板书：组合） 下面老师要请小朋友上来摆一摆，怎样将水果组合在一起。 生：上台摆放 师：小的水果可以放在前面，前面的水果会遮挡住后 面的水果 3、动手尝试 师：我们来看看其他小朋友的作品。你喜欢哪幅？为 什么？

4、生：答（略） 师：下面就请小朋友们选择喜欢的方式来表现一副水 果的组合。 生分组（绘画、剪贴）完成创作，教师巡视指导。 4、展示评价 生：夸夸作品，诱人在哪里？（从形状、颜色、画 面布局等方面评价） 生：提提建议，怎样变更好？（提出具体的修改意见， 帮助同学更好的表现） 师：改改局部，变化大效果。 （从教师的现场改画， 给学生直观的感受，帮助学生理解修改的重要性） 五、教学反思 本课旨在通过教学活动培养学生对生活细致观察的习 惯，让学生通过艺术创作与日常生活的联系，丰富他们的 艺术体验和感受。本课的重难点是引导学生用多种艺术形 式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。由于二年级的小同 学年龄小，活泼好动，所以我紧紧抓住了“诱人”二字， 设计了从品尝西瓜的味道切入主题，直接抓住了孩子的兴 趣点，课堂气氛活跃。首先请他们试画了看似很熟悉的西 瓜，接着再出示了西瓜实物，引导学生仔细观察比较，学 生发现了普遍存在的问题：西瓜的纹路不正确。启发学生 自主探究，发现问题，充分发挥了学生学习的主体性。 通过精美的图片和实物，带领学生领略瓜果的色彩美、 形状美，在欣赏中自然融入简单的水果色彩尝试，丰富学 生的认知和情感体验。引导学生通过细致的观察，鼓励学 生自己尝试用丰富的色彩和喜爱的美术工具表现水果的色 彩和质感，给学生自由想象的空间。