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1、MS-EEPO微讲座_,平台互动课型方式,西航三校,平台互动,地位与功效,理论支点,文化背景与项目内容,基本点,管控点,操作步骤,文化背景与项目内容,“平台互动”课型是孟照彬教授创设的一种有效于操作的课型，是指选择一个关键的目标要素（如知识、能力、信息、创造、品格等），围绕这个目标要素构建多途径、多角度、多功能的平台，并通过团队的互动，主动积极进行系统性强化学习的一种教育教学课型。,功能与价值,1、罗杰斯人本主义理论注重启发学习者的经验和创造潜能，引导其结合认知和经验，肯定自我，进而自我实现；教师为学生提供学习手段，其角色是学习的“促进者”。 2、维特洛克生成性学习理论学习是学习者生成信息的意
2、义过程。,理论支撑点：,管控点： 标准性平台（大多数，同时呈现，选1-n个向度） 倒置性平台（开放性、扩张若干向度、呈现并整理、选1-n个向度、交互）,基本点与管控点：,基本点：关键项（基本知识点、核心考点、演化点） 平台搭建（标准性平台、倒置性平台）,操作步骤,1.确定 关键项,能照顾大多数学生,关键操作点,3.交互攀升强化次数,2.构建多向度平台,关键操作点,4.精讲补讲点讲,倒置性平台操作步骤,第1步：出示开放性素材/问题。 第2步：学生在小卡或卡条上呈现问题/质疑/转换。 第3步：汇集+整理成标准形态的平台。 向度1： 向度2： 第4步：用某种学习方式交互+强化次数。由单元组/团队任选n-m个向度进行探究。 第5步：用某某学习方式交互+强化次数。 第6步：师生精讲、点讲、补讲。,Thanks!,
