《软件与信息服务》重点专业建设方案

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1、1 软件与信息服务精品专业建设方案软件与信息服务精品专业建设方案 一、建设背景 （一）行业现状及人才需求分析 “十二五”期间，我国将加快转变经济发展方式、推进产业结 构战略性调整、促进信息化和工业化深度融合、着力保障和改善民 生、加强和创新社会管理，这为软件和信息技术服务业带来了更为 巨大的市场需求和发展空间。报告显示，在 2011 年，亚太地区仍将 呈现 IT 人才匮乏，IT 消费旺盛等一系列趋势。根据中国电子信息 产业发展研究院（CCID）针对 2008 年人才市场的调查数据显示，08 年 IT 行业每年存在至少 50 万的软件人才缺口， 并且还在以每年 20% 的速度增加。近几年虽然各级

2、各类学校及培训机构加大了对软件人 才的培养，但直到目前信产部最新报告显示，我国目前软件人才缺 口仍高达 40 万人，显示出了软件人才需求的迫切。 在全国软件行业蓬勃发展的势头下和宁夏加大对 IT 行业及高 新技术企业引导和培育的大好环境下，宁夏也逐渐显现出了对软件 人才需求的现状，2008 年自银川市发布了关于扶持软件动漫及服务 外包产业发展的若干政策后， 宁夏从全区上下就逐渐加大了对 IT 行 业的关注的发展支持，2006 年宁夏筹资 7000 万元投资建设的“宁 夏软件园”投入使用，这是宁夏唯一一个软件产业服务平台，软件 园建成当年就有 44 家软件、动漫企业入驻，软件园均是具有自主知 识

3、产权的研发型企业，软件园的建成使用当年就解决了学生就业岗 位 300 多个，2008 年实现营业收入 1.6 亿元，其中离岸外包收入约 2 35 万美元，这一切都凸现出了宁夏对于建设好宁夏人自己的 IT 软 件行业的信心和决心， 也为宁夏今后 IT 产业发展和软件人才发展打 下了良好的基础。虽然宁夏近几年软件行业发展迅猛，但是仍然存 在软件产业的增加值占我区 GDP 比重较低，与发达地区差距明显等 诸多问题。 依照宁夏多家人才招聘网站数据来看 2011 年全区软件开 发人才需求岗位月均需求达到 130 多个，总招聘数量达到 790 多人 次，从数据来看宁夏近些年软件行业发展迅猛，软件人才需求激

4、增， 而宁夏目前对于此类人才的培养规模还较小， 因此对于宁夏 IT 行业 发展来说，软件人才无疑成为了当今 IT 行业人才需求的热门，同时 也是支撑宁夏软件行业在全国快速发展的核心竞争力。 （二）JAVA 软件开发专业开设及建设情况分析 目前根据学校整体发展规划，全面贯彻党的教育方针，面向宁 夏区内以及周边地区经济发展特别是中小企业对软件人才的需求， 以教学为中心，突出培养应用软件开发及相关技术能力，创建专业 特色，注重素质教育，突出能力培养，大力推进校企合作、工学结 合，探索“教、学、做”一体化的实境教学方法。经过 35 年建设， 将本专业打造成在区内同类型、同层次学校具有一定影响力的、特

5、色鲜明的示范性专业。 把课程建设作为专业建设的核心环节，根据软件开发行业职业 要求，努力创建知识、能力、素质三位一体结构的课程体系；规范 课程教学的基本要求，提高课程教学质量；加强与企业的合作，努 力开发工学结合的课程及教材，突出与专业特色相关的理论教学、 实践教学等方面的课程建设；将职业资格证书课程纳入人才培养方 3 案，加强教学大纲、教案、课件等基础建设；强化实践教学环节； 建立较完善的实践教学课程体系。 经过近几年的不断改革与建设，建立了一支专兼结合的教学团 队。现有专职教师 6 人，其中青年教师 5 人，具有相关职业资格证 书教师 6 人， “双师”型教师 4 人，同时从区内外软件企业

6、聘请了 3 位具有丰富实践经验的软件技术人员作为兼职教师。年轻教师队伍 当中，多数教师具有实践应用能力，开发或参与开发过多个实践项 目，积累了丰富的实践经验。近些年来，我校专兼职教师共同为各 类企业先后完成了 4 项软件程序开发工程项目，完成学校教务信息 管理系统、学生学籍信息管理系统等多个校本软件项目开发。 软件信息技术专业目前课程开设面向于网站开发建设与维护方 向，与合作企业共同开发实训教材 2 本，发表相关论文 1 篇，赛瑞 格软件班获校内优秀班集体称号。 学校近年来在实验实训基地建设方面投入大量精力，完成了实 验室投资建设，设备更新升级改造正逐步有序推进，2010 年积极争 取政府实训

7、基地建设项目资金 60 万元， 对学校计算机类专业实训室 进行了大规模改造与更新，共建设 4 个机房，120 台主流计算机， 极大地满足了我校的计算机类专业教学实训。 （三）目前校企合作等成效 学校目前依托 “宁夏软件园” 、“宁夏动漫产业基地” ， 在银川 “宁 夏软件园”中协作建立了 3 个校外实训基地，同时与“宁夏赛瑞格 计算机软件技术公司”共同成立了校企联合班，聘请公司专业技术 人才担任相关课程教学工作，提高了学生的实践能力，学生通过在 4 校外实训基地中的实习，感受到了企业工作氛围，为走向工作岗位 奠定了一定的基础。同时，我校赛瑞格校企合作班企业方，主动选 拔优秀学生参与实际项目开发

8、，为学生从学校走向社会进一步奠定 了基础。 学校同时与合作企业共同建立了软件开发专业顾问小组，聘请 了人力资源与社会劳动保障部门相关人员对软件专业学生就业做指 导，聘请了企业行业技术能手来指导专业课程的设置、开发、教学， 同时顾问委员会中有我校多名青年教师和资深教师共同参与，与政 府就业部门、企业技术人员共同为专业发展共商大计，建立一套科 学高效的专业人才培养体系。 学校在与企业合作同时，更加大了订单式人才培养力度力度， 探索校企双需、双赢、互动、互助的人才培养新途径，取得了明显 的成效。软件开发专业现已有毕业生近 20 人，分布在我区各类 IT 技术企业中的各个部门，毕业生素质受到了广泛好评

9、，毕业生质量 受到了专业技术人员的高度评价，毕业生就业率保持在 97%以上， 软件专业班级中更有学生在全区中等职业技术学校学生技能大赛中 获网站建设项目二等奖。 （四）存在的问题 1、软件开发专业课程改革力度不够，还要进一步转变教育思想 观念，构建基于 JAVA 项目开发的课程体系，按行业需求和岗位工作 任务开发课程。 2、实训机房主要用于我校各专业学习共享，软件开发的针对性 不强，还缺少部分实训功能，不能充分满足软件开发专业技能人才 5 培养的需要。 3、缺少有 JAVA 项目开发经历的教师，还要通过引进专任教师 和聘任兼职教师调整师资结构。 4、我校重点专业建设经验缺乏，还要在摸索中不断创

10、新发展， 内涵建设需要进一步建设和完善。 二、建设目标 （一）总体目标 针对软件开发及 IT 行业的人才需求，积极与宁夏软件园、银川 赛瑞格计算机科技有限公司等企业合作，建立“校企合作、实境育 人”的人才培养模式；构建基于 JAVA 软件开发的课程体系，改革教 学内容；打造一支专兼结合的优秀教学团队；进一步完善实习、实 训基地建设，形成符合软件设计与开发的实境教学基地；以职业能 力培养为主线，全面提高学生职业综合素质，形成完善的人才培养 方案，培养高素质技能型专门人才，使软件开发技术专业在全国同 类学校中具有示范带动作用。 （二）具体目标 1、创新人才培养模式 依托宁夏软件园、银川赛瑞格实训基

11、地，构建“校企合作、实 境育人”的人才培养模式，在真实的工作环境中培养学生的职业能 力，提高人才培养质量。 2、构建基于 JAVA 软件开发的课程体系 根据软件开发的任职要求，参照 IT 行业职业资格标准，重构课 程体系，改革教学内容。重点建设 4 门核心课程，1 门达到区级精 6 品课标准； 同时开发 3 门核心课程的特色教材以及与之配套的课件； 与企业和同类院校合作，建设共享软件开发技术专业教学资源库， 实现专业教学资源共建共享。 3、建设结构合理、专兼结合的优秀专业教学团队 培养 2 名专业带头人和 3 名骨干教师， “双师型”教师达到 10 名；聘用企业兼职教师 3 名，形成结构合理的

12、优秀专业教学团队。 4、建设突出学生职业能力培养的校内外实习实训基地 新建企业软件开发仿真实训室（包括仿真办公室、仿真会议室、 仿真软件开发部） ；按教学、培训及技术服务的综合要求，改造多媒 体教室，扩充教学网络机房；新建 1 个稳定的校外实训基地和就业 基地；建立与完善实习、实训基地的管理与运行机制，形成实习、 实训教学管理体系和评价体系，开发配套的实习标准和实训指导手 册。 5、提高社会服务与辐射能力 与企业合作，3 年内为各类企业培训员工 500 人次以上，开发 2 项实用型软件，为宁夏本地区 IT 产业服务，加强与同类学校的对口 支援与交流，为中卫市教育局和中卫市人力资源和保障局培训师

13、资 30 人次。 6、以重点专业为龙头，带动相关专业群的建设 辐射带动 WEB 应用程序开发、电子商务等信息技术部类专业的 课程、教学团队、实习实训基地建设，形成优势互补、资源共享的 专业群。重点建设 3 门优质核心课程，开发 3 本特色校本教材以及 与之配套的课件，建设 1 个专业群教学资源库；培养或引进 2 名专 7 业带头人，3 名骨干教师，10 名双师型教师；建设 1 个 WEB 应用程 序开发仿真操作实训室。 三、专业建设内容 （一）人才培养目标与规格 1、人才培养目标 培养拥护党的基本路线，德智体美全面发展, 具有诚信品质、 敬业精神和责任意识，具备较强的实践能力、创新能力和就业能

14、力， 掌握 JAVA 编程开发技术专业基本知识和操作技能， 能进行软件开发 项目的技能型人才。 2、人才培养规格 具有良好职业道德、心理素质和健康体魄，具备一定的文化知 识，掌握 JAVA 编程基本知识、JAVA 项目开发流程，能从事 JAVA 项 目开发，取得 JAVA 工程师或 JAVA 程序员职业资格证书。 （1）专业知识 掌握本专业必需的 JAVA 编程语言、计算机基础操作、应用文写 作等基本知识；掌握 JAVA 项目开发所需的基本技能；掌握 JAVA 项 目开发流程；掌握项目开发应用知识；掌握项目开发与测试知识。 （2）岗位能力 具有 JAVA 程序编写能力；具有参与 JAVA 项目

15、开发能力；具有 较好的语言文字表达能力；具有自学及获取信息的能力；具有计算 机应用与操作能力；具有进一步学习和发展的能力。 （3）职业素质 具有技能人才所必备的职业道德与修养，有良好的团队协作意 8 识和学习观念，具有对工作精益求精的科学求实精神。 （二）人才培养模式 根据宁夏 IT 行业需求和专业特点创新人才培养模式， 与银川赛 瑞格计算机科技有限公司合作，成立冠名专业班赛瑞格软件班 ， 实施以“2+1”为基础的“校企合作”的人才培养模式，确保人才培 养目标的实现（图 3-1-1） 。 图 3-1-1“校企合作、实境育人”人才培养模式 “2+1”模式，即前 2 年由企业派遣专业技术人员到学校

16、授课， 进行必要的专业知识学习和基本专业技能训练，后 1 年由合作企业 安排短期培训后安排就业。通过该模式培养的学生基础好、技能强、 素质高、发展潜力大，毕业后即可就业，深受企业欢迎，同时解决 了学校培养的就业难问题。 校企合作，发挥校企联合办学的优势，充分与宁夏 IT 企业深度 融合。在专业建设、方案制定、课程开发、教材编写、顶岗实习、 素质教育、师资培养、员工培训、技术研发、技术服务等方面，与 企业深度合作，共同培养人才。学校提供培养环境、设施设备以及 学生管理等，企业提供兼职教师、实习基地、就业基地，实现校企 9 资源共享、人才互通、优势互补、合作共赢。具体操作中注重在以 下几方面与企业深度融合：企业文化与职业素质教育相融合；技术 教育与职业培训相融合；教学研究与科技开发相融合；学生与员工 相融合；学习与工作相融合；校内实训实验室与校外生产实习相融 合；校内教师与企业技术人员相融合。通过签订“校企合作协议” 、 成立校企联合小组、组建由企业专家参加的专业建设小组等，保障 校企合作的顺利开展。 实境育人，在校内主要利用校内实训实验室模拟企业环境，营 造学习情景，增强教