科学听课记录

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1、科学听课记录科学听课记录 任课教师：邓勇 学科：科学 班级：四（1） 课次：骨骼、关节和肌肉 时间：2015 年 11 月 17 日星期二第 2 节 地点：多媒体室 问题导入：说说我们身体里面有哪些器官？揭题，板书课题：骨骼、关节 和肌肉 让学生自己找身体上的骨骼、关节、肌肉，并用手指指出具体的位置。 师出示骨骼模型，学生看骨骼模型，说骨骼的作用。 教师引导学生阅读教材，看展示资料,总结。PPT 出示：支撑身体，保护内 脏，完成运动。 又提出问题：骨骼能运动吗？还需要什么？有哪些组织与它协调工作？ 让学生体验上肢运动，PPT 出示了解体验观察的内容和方法。 学生进行活动体验，交流体验和观察的结

2、果。 记录上肢运动的变化，教师为模特，贴着黑板做动作，让一学生在黑板上 依次画轮廓，以轮廓图为观察对象，记录骨骼、关节和肌肉三者是怎样运动的， 它们有什么变化？ 教师出示课件让学生进行进行对比，看哪些描述不够准确，应该怎么说？ 教师布置：让学生体验下蹲，踢腿，并对活动进行描述。看课本 69 页图片， 说图片中的机械材料与人身体在作用上有什么相同之处。 教师进行健康教育，提高身体素质，加强体育锻炼。 科学教研记录科学教研记录 主持人：李志明 时间：2015 年 11 月 17 日第 23 节课。 主讲人：邓勇、李志明 参加教师：全体科学教师 一、听课：听邓勇老师所上的一节四年级的科学公开课骨骼、

3、关节和肌肉 。 二、由邓勇老师进行说课。 1、教材内容分析 2、教学目标 3、教学重点难点 4、学生学情分析 5、教学过程设计及其意图。 三、评课、议课： 郑显东：邓勇老师的这堂课教学突出了学科特点，教学目标准确，紧扣目 标施教，突出了重点，也突破了难点，让学生充分地对知识进行了理解和掌握。 黄永刚：教师课前准备充分，钻研了教材，把握住了重点，教学方法选用 恰当，教学课件、教具准备较为丰富，调动了学生的学习热情。 唐建文：在课堂教学中师生互动，生生互动做得比较好，教师教学中适时 点拨，引导，总结，学生运用方法进行学习，教学效果好。 李志明：教学中让学生围绕问题先亲身体验感受，充分激发了学生的的求 知欲和学习积极性，注重了对学生体验观察结果记录的培养，让学生养成良好 的记录习惯。但应安排学生做一些课前准备，如可收集相关图片、模型、资料 等。 四、李志明作专题讲座： 小学科学教学中应如何注重学生探究能力的培养 1、以探究促进学生科学素养的养成；2、探究过程中要明确师生间的分工与合 作； 2、合理安排教材，有选择地开展探究活动；4 让学生充分活动，体验科学探究； 5、探究后组织学生研讨，充分倾听学生；6 引导学生把探究活动向课外延伸； 7、充分利用多媒体教学，提高探究学习的效果。