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1、短式网球进校园可实施性报告项目背景：短式网球于 1993 年引入我国,经过 19931995 两年的试点工作,中国网球协会得到证实,短网的训练效果良好,适合在我国发展。为此,中国网协颁布了短式网球小球星晋级比赛制度,它是一项牵动短式网球普及与推广工作向纵深方向发展的重要文件。 为了贯彻原国家体委全民健身计划纲要和奥运争光计划,顺应世界网球“启蒙小、成才早”的主流发展趋势,从根本上改变我国网球普及不够、后备人才匮乏的现状,经原国家体委批准,网球运动管理中心决定将在全国范围内网球重点的省、市、区有计划、有步骤地推广短网运动。2008 年 4 月,短式网球又被纳入中国教育学会“十一五”科研规划课题,
2、在中小学体育与健康课程资源中进行开发与推广研究。项目简介：武汉市卓誉网球俱乐部（下称俱乐部）与市教育局、体育局相关部门合作，以俱乐部教练为主要师资力量并组织协各校区体育老师进行基础网球推广与培训。并且开展并推广短式网球活动,以比赛形式呈现项目成果。项目目标：预计 2 年带动武汉市 30 所中小学参加短式网球活动，累计普及学生人口 2000 人。项目目的：1.让更青少年儿童了解网球运动，掌握基本网球技能与知识。积极参与网球运动，享受网球运动带来的身心愉悦、健康快乐。2.以校园为短式网球开展平台，增加青少年网球人口基数，在普遍水平提高后可以保证“每月有比赛、每赛有积分“，促进良性体育竞技意识。3.
3、奠定武汉市网球后备人才基础，在选拔网球后备人才提供更为广阔的平台。项目优势：1.以游戏导入为主，保证趣味性。短式网球进校园首先要符合中小学体育教育特点，在“素质教育环境下”体现趣味化、兴趣化。在校园中开展短时网球以穿插游戏训练代替传统成人网球训练中枯燥的动力定型。2.短式网球进校园活动中采用过渡进行，降低学习难度符合学生大众化群体。过渡网球在成人网球基础上减压、减重，符合青少年身体发展规律，由过渡球转到正规球，反差不大，为更深层次网球学习，或者专业网球路线奠定基础。项目资源：1.师资力量：俱乐部主要教练员为武汉体育学院网球专项研究生，有校园网球教学经验，整体年龄年轻化、有活力，开展青少年儿童课
4、程具有亲和力。组织协同校园体育老师师资力量组织培训，使短式网球教学方更容易掌握，让进校园活动能够“遍地开花“。联合中国少儿网球发展联盟组织培训教练员，充分利用社会资源力量。2.场地要求：短式网球场地不同于成人网球场地，短式网球球场长 13.4m 宽 6.1m，大小约为成人网球场三分之一。短式网球的小球场既随意又有亲和力，只要有软硬适度（如：木地、水泥地、塑胶地、泥地等）的地面，都可以开展，可以充分利用校园内操场、篮球场等校园内场地设施。3.品牌宣传：联系现有品牌邓禄普厂商、迪卡侬提供赞助。网球拍、网球服、网球配件在自愿购买的前提条件下统一购置，统一印刷“武汉短式网球进校园”LOGO 字样，提高
5、活动社会知名度以及影响力。开展方案：1.以武汉市某区域学校试点实行，培训教练员、在校体育老师，集合社会网球教练。2.进校宣传以告家长书形式通知在校学生，以学校为单位社团形式学生集中报名，预计20 人一队，每校两队。3.成功报名在校学生注册武汉市短式网球运动员证，统一购置印刷 LOGO 网球拍以及配件。4.每周每校训练两次 2016 年 3 月到 6 月为主要训练开展时间。每校至少配置一名培训后的网球体育教师，每区域配置三名网球指导教练。5.进入媒体，跟踪报道。6.在学生整体网球水平达到一定层次后，利用周末时间举办短式网球比赛，以团体赛为主。两种比赛方法：一是 11 分制，三局两胜，通过循环赛决出年级各班的名次。二是赛回合，每班出 5 对选手打回合，不能死球，不够 20 回合可重打，达到 200 回合就结束。五对选手的回合数相加，排出全校各班的名次。7.收集比赛秩序册，装订比赛裁判表。8.与国际网球赛事“武汉网球公开赛”衔接，在校网球学生达到一定人数后可作为球童资源选拔。优秀学生推荐位每场比赛开赛掷币嘉宾，并且有机会与国家队队员接触，提高对网球热爱度，为更高水平网球后备人才选拔奠定基础。附武汉卓誉网球俱乐部往年活动开展宣传册
