环保调查开题课(完成)

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1、1 综合实践活动综合实践活动环保调查环保调查教案设计教案设计 一、活动背景 随着时代的发展，平静的校门口在悄悄地发生着变化。快捷的汽车，琳琅满目 的商品，既给我们的生活提供了极大的方便，也给我们带来了忧虑环境污染。 污染像个幽灵，把对人类有害的“毒素”混入空气、土壤、水源、食物甚至玩具中， 毒害着我们。 热闹的校门口前或许还有着各种各样的污染，我们对这些污染有多少认识呢？ 怎样才能抵御这些污染呢？ 二、活动目标 （一）知识目标 1、通过现场观察、调查、上网查资料等渠道，让学生了解校门口及家乡的环 境和污染情况，了解污染的种类，污染给我们生活带来的不便和影响，对人和自然 界的危害。 2、通过活动

2、，让学生学会拟定调查方案，会写倡议书，会写简单的调查报告。 （二）能力目标 1、通过活动培养学生收集查找资料的能力，观察统计的能力，处理信息能力， 制作调查报告的能力。 2、培养学生的问题意识及自主学习的能力。 3、培养综合运用各学科知识的能力。 （三）情感目标 1、通过活动增强学生分工合作的的意识和能力。 2、激发学生的环保意识，积极参与社会调查的意识，愿意为家乡的环保建设 出一份力。 三、活动形式（个人活动、小组活动、班级活动） 1、观察、调查、统计； 2、收集资料和信息； 3、小组合作、交流、汇报； 4、采访、倡议、行动； 2 5、成果展示。 四、活动安排 第一阶段观察统计，激发兴趣；提

3、出问题，制定计划； 第二阶段调查研究，整理资料； 第三阶段汇报交流，评价反思。 开题课开题课 一、活动内容：第一阶段观察统计，激发兴趣，提出问题，制定计划。 二、活动目标 （一）知识目标 1、通过现场观察、调查、上网查资料等渠道，让学生了解校门口及家乡的环 境和污染情况，了解污染的种类，污染给我们生活带来的不便和影响，对人和自然 界的危害。 2、通过活动，让学生学会拟定调查方案。 （二）能力目标 1、培养学生的问题意识及自主学习的能力。 2、培养综合运用各学科知识的能力。 （三）情感目标 1、通过活动增强学生分工合作的的意识和能力。 2、激发学生的环保意识，积极参与社会调查的意识，愿意为家乡的

4、环保建设 出一份力。 三、活动重点、难点 （一）活动重点 1、通过活动，让学生学会拟定调查方案。 2、通过活动增强学生分工合作的的意识和能力。 （二）活动难点 培养综合运用各学科知识的能力。 四、课前准备 3 学生： 1、上课前两天，可以独自、也可以几个同学一组，利用已有的调查知识，仔 细观察校门口的空地、道路、商店或其他设施，观察是否有污染， （有条件的同学 可带上照相机）把调查情况记录下来，并把拍到的污染照片交给老师。 2、上网查找有关污染的资料。 教师：搜集有关污染的图片和文字，制作成课件。 五、活动过程 （一）发现问题，确定主题 1、图片创设情境 课件展示图片：先出示学校大门及学校里窗

5、明几净的照片和学校周边以前的旧 照片，再展示学生交上来的学校及周边环境被污染的照片。 （设计意图：（设计意图：主题来源于学生，来源于学生的生活实际，有利于学生研究和实主题来源于学生，来源于学生的生活实际，有利于学生研究和实 践，促进了学生与生活的联系，可以引起学生更加关注社会生活。践，促进了学生与生活的联系，可以引起学生更加关注社会生活。学校里的窗明几学校里的窗明几 净和学校外脏乱的强烈对比，让强烈的视觉冲击唤醒学生的环保意识。净和学校外脏乱的强烈对比，让强烈的视觉冲击唤醒学生的环保意识。 ） 2、谈话，导入主题 1） 、谈话：随着时代的发展，我们的校门口在悄悄地发生着变化，同学们看到 了哪些

6、变化？（生说）这些变化，对我们有利，还是有弊？（生说）对，这些变化， 有的给我们带来了方便，但有的却污染了我们周边的环境。同学们，你们对污染问 题又了解多少呢？ 2） 、小组汇报课前准备的调查记录，交流各自的心得体会。 3） 、学生个别发言，班内交流。 4） 、师述：是啊，随着时代的发展，社会的不断变化，环境污染问题也越来越 严重。在 20 世纪，世界上还发生了多种突发性的污染事故，其中最闻名的“六大污 染事故“是：（课件展示世界著名六污染事故） （图文结合、录音讲述） 意大利塞维索化学污染事故 1976 年 7 月意大利塞维索一家化工厂爆炸，剧毒化学品二恶英扩散，使许多 人中毒。事隔多年后，

7、当地居民的畸形儿出生率大为增加。 美国三里岛核电站泄漏事故 1979 年 3 月，美国宾夕法尼亚州三里岛核电站反应堆元件受损，放射性裂变物 4 质泄漏，使周围 50 英里以内约 200 万人口处在极度不安之中，人们停工停课，纷 纷撤离，一片混乱。 墨西哥液化气爆炸事件 1984 年 11 月，墨西哥城郊石油公司液化气站 54 座气储罐几乎全部爆炸起火， 对周围环境造成严重危害，死亡上千人，50 万居民逃难。 印度博帕尔毒气泄漏事故 1984 年 12 月，美国联合碳化物公司设在印度博帕尔市的农药厂剧毒气体外泄， 使 2500 人死亡，20 万人受害，其中 5 万人可能双目失明。 前苏联切尔诺贝

8、利核电站事故 1986 年 4 月，前苏联基铺地区切尔诺贝利核电站 4 号反应堆爆炸起火，放射性 物质外泄，上万人受到伤害，也造成了其他国家遭受放射性尘埃的污染，中国的北 京上空也检测到这样的尘埃。 德国莱茵河污染事故 1986 年 11 月，瑞士巴塞尔桑多兹化学公司的仓库起火，大量有毒化学品随灭 火用水流进莱茵河，使靠近事故地段河流生物绝迹，成为死河。100 英里处鳗鱼和 大多数鱼类死亡，300 英里处的井水不能饮用，德国和荷兰居民被迫定量供水，使 几十年德国为治理莱茵河投资的 210 亿美元付诸东流 （设计意图：深化学生对环境污染的认识，让学生体会环境污染给我们的生活（设计意图：深化学生对

9、环境污染的认识，让学生体会环境污染给我们的生活 带来的严重影响和危害，增强学生的社会责任感，促使他们更加认真对待接下来的带来的严重影响和危害，增强学生的社会责任感，促使他们更加认真对待接下来的 调查和采访。调查和采访。 ） 5） 、师述：是啊！环境污染给我们的生活带来了严重的影响和危害，所以我们 要注意环保，这节课我们就来探讨一下环保的问题。 （板题） （二） 、研究讨论，分解主题，确立子课题 1、今天就让我们一起走出校门,走进社会去深入了解环境污染问题。刚才同学 们已经说了许多有关环境污染的问题，能将它们分分类吗？（生答：能） 2、师:好，我们先仔细观察校门口的空地、道路、商店或其他设施，根

10、据我们 的现场观察、调查，校门口有哪些污染？ 3、小组成员把各自观察到的污染种类写在课本第 57 页，再组内交换意见。 （设计意图：培养学生能与人沟通、充分表达自己想法的能力。（设计意图：培养学生能与人沟通、充分表达自己想法的能力。 ） 5 4、小组派代表说。 5、师汇总学生所说的，并补充学生没有提到的的污染种类：（环境污染的类 型形形色色。按照环境要素分，有大气污染、水体污染和土壤污染；按污染物的性 质分，有生物污染、物理污染和化学污染；按污染物的形态分，有废气污染、废水 污染 、固体废弃物污染、噪音污染、辐射污染、光污染等；按污染产生的原因分， 有生活污染源、工业污染源、农业污染源、交通污

11、染源污染等；按影响的范围来分 则有全球性污染、区域性污染和局部污染。 ） 6） 、师：这么多的污染问题，如果我们一个一个地去研究，那工作量就太大了。 这样吧，老师和你们选取一些有价值的问题让我们一起研究吧。 屏幕出示参考选 题（预设小课题）噪音污染调查、空气污染调查、食品污染调查、水污染调查、玩 具污染调查、白色污染。 师:我们应从小处入手开展研究活动。分组的时候一定注意要有共同感兴趣的 课题，这样一来调查起来比较方便。你们可以从中选择，也可以小组讨论后更改研 究课题。等一下自由选好合作伙伴后，选好组长。 （设计意图：让（设计意图：让学生的自主学习与教师的有效指导有机结合。）学生的自主学习与教

12、师的有效指导有机结合。） （三） 、自由结组，明确分工。 1、根据自己喜欢的主题进行自由分组。 2、教师指导各小组讨论设立组长、联络员、记录员、信息采集员。 组长（1 人）：负责本组调查课题的各项组织领导工作。 联络员：（1 人）负责活动的准备、 活动相关事务的联络、沟通。 记录员：（2-3 人）分别负责进行相关的访问、记录。 信息采集员：（4-5 人）负责资料的采集、处理、整理工作。 （设计意图：（设计意图：充分尊重学生的兴趣。）充分尊重学生的兴趣。） 3、 （聘请指导老师。 ） （四） 、生成研究问题。 1、围绕小组选取的这个主题，你最想知道什么内容？ 2、你打算用什么方法来解决这些问题？

13、（研究方法：实地考察、上网查阅、 访谈、到图书馆查资料、拍摄照片) 3、用上这些方法制订一份实践活动方案。 师：为了把这次活动开展得更好，我们先制定一个活动方案。这个活动方案该 6 怎样制定呢？请看大屏幕： -屏幕上出现活动方案表的样式，供学生制定方案作 参考。 （设计意图：帮助学生课后能更好地理顺所研究的内容，培养学生学生综合运（设计意图：帮助学生课后能更好地理顺所研究的内容，培养学生学生综合运 子课题名称 所属年级 所属班级 课题小组长 成 员 子课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究，研究成果有什么样的作用） ： 子课题研究的内容（从哪些方面对子课题进行研究，具体有哪些活动）： 课题

14、组成员及其分工（有哪些人参与本课题的研究，各自承担什么工作）： 成员分工组长组员 1组员 2 搜集资料 整理资料 外出查阅 上网查阅 研究的步骤和方法（本课题分几个阶段实施，每个阶段的任务是什么，采用什 么方法进行研究）： 研究的条件分析（完成本课题的条件是什么，现在具备了哪些条件，目前有哪 些困难，打算如何解决）： 专家（教师）意见： 7 用各学科的能力用各学科的能力。）。） 4、下发方案表。 （五） 、制定活动方案。各组学生相互交流，制定小组活动方案。教师巡视并 给予指导。 （设计意图：（设计意图：充分尊重学生的兴趣，相信学生的潜能，给学生时间，给学生机充分尊重学生的兴趣，相信学生的潜能，

15、给学生时间，给学生机 会，让他们自主学习，合作探究，有利于培养学生多方面的能力。）会，让他们自主学习，合作探究，有利于培养学生多方面的能力。） （六） 、各小组展示研究方案。 师：刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的方案，哪个小组先上来说说你们 是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸 取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充？（各小组上台汇报各自的方案） 1、展示各小组活动方案。 2、对于他们组制定的活动方案，想想有没有需要改进的地方？ 3、其他小组提出意见、建议。教师要求学生课后继续完善自己的小组的活动 方案。 （设计意图：让学生养成注意多倾听他人意见的习

16、惯，培养取长补短的能力。（设计意图：让学生养成注意多倾听他人意见的习惯，培养取长补短的能力。 ） （七） 、各小组修改、完善活动方案。 师：我们已经制定好了方案，我们要根据每个步骤来开展活动，如果遇到特殊 情况还可以进行一些调整。外出活动时特别要注意什么？（由于有些环节要到工地 等现场调查，教师特别强调要注意安全） 。 （设计意图：培养学生严谨的科学精神。（设计意图：培养学生严谨的科学精神。 ） （八） 、教师总结、延伸。 今天同学们成功地完成了小课题的选定和活动方案的制定，相信在以后的活动 中大家会表现得更精彩。下一步我们就要按照我们的研究方案进行资料的收集的活 动，祝愿大家能成功地完成任务。 板书设计： 8 废气 废水 噪音 固体 光污染 环境污染环境污染 环境要素环境要素污染物的性质污染物的性质 污染物的形态污染物的形态 污染的原因污染的原因 生物污染 物理污染 化学污染 大气污染 水体污染 土壤污染