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1、,企业运营管理仿真综合实验,2015年06月04日,听说课,2,目,录,课程定位和性质,教学目标与内容,教学方法与评价,教学反馈与效果,3,我们曾经是这样制定人才培养方案的,课程定位和性质,4,如何构建经济管理专业实验教学体系?,课程定位和性质,课程定位和性质,企业运营管理仿真综合实验，其实质是管理学科多专业仿真实验，是基于企业价值链的仿真实训项目，整合了企业管理、市场营销、会计、金融、物流、政务服务等多方面的知识，是跨学科、多专业的综合型、设计型、创新型实验大平台。该课程是市场营销专业独立设置的专业实践课程；针对大三学生开设；2个学分。,5,6,全仿真Office办公环境 全职业发展流程仿真
2、 全模拟企业办公内容 全角色体验企业管理 全企业经营竞争模式 全团队协同完成任务,课程定位和性质,6,教学目标和内容,教学目标： （1）使学生体会现代企业经营与现代服务业的内在联系； （2）训练学生制定正确的决策，实现企业持续发展的战略目标； （3）通过与其他同学之间的互动，培养学生的团队合作精神； （4）培养学生全面灵活的运用工商管理、市场营销等各学科的知识，并增强其面对复杂环境的分析、判断和应变的能力。,7,8,教会学生什么？,教学目标和内容,9,实验课程表,教学目标和内容,10,教学方法与评价,11,模拟机构组织架构及岗位简介,制造公司,教学方法与评价,12,模拟机构组织架构及岗位简介,
3、总经理,财务主管,营销主管,采购主管,市场调查分析 市场进入策略 品种发展策略 广告宣传策略 制定销售计划 争取订单与谈判 签订合同与过程控制 按时发货应收款管理 销售绩效分析,日常财务记账和登账 向税务部门报税 提供财务报表 日常现金管理 企业融资策略制定 成本费用控制 资金调度与风险管理 财务制度与风险管理 财务分析与协助决策,制定发展战略 竞争格局分析 经营指标确定 业务策略制定 全面预算管理 管理团队协同 企业绩效分析 业绩考评管理 管理授权与总结,编制采购计划 供应商谈判 签订采购合同 监控采购过程 到货验收 仓储管理 采购支付决择 与财务部协调 与生产部协同,贸易公司,教学方法与评
4、价,13,模拟机构组织架构及岗位简介,柜台职员,商业银行,教学方法与评价,14,模拟机构组织架构及岗位简介,年检专员,工商局,教学方法与评价,15,模拟机构组织架构及岗位简介,纳税专员,税务局,教学方法与评价,16,模拟机构组织架构及岗位简介,会计师事务所,媒体公司,物流公司,招投标公司,管委会,教学方法与评价,17,职场化、专业化；,按时到岗，并及时完成相应的实验任务；,注重团队协作、勇于创新；,积极参与各项实验任务，注重学习与交流；,保持场所干净、整齐，并规整好相关道具。,教学方法与评价,18,实验考核,过程考评,结果考评,个人考评,团队考评,公司形象,课程考勤,展示区内容,商标设计,企业
5、宣传,公司规章制度,公司经济价值,招标讲标,招标中标,企业运营总结,企业互评,职业素质,通用能力,组内评比,工作效率,教学方法与评价,教学反馈与效果,企业运营管理仿真综合实验安排在第六学期，为期一周集中上课。目前2010、2011、2012级市场营销专业学生已经开设了该课程，教学效果反映很好。通过企业运营管理综合实验平台的建设，为学生提供全方位实践的机会，可以全方面的锻炼学生的求职能力、沟通能力、业务能力等职业基础素质。2013年获得 “挑战杯”网络虚拟运营全国三等奖,教学反馈与效果,现已形成一支结构合理、技能互补、专业搭配的教学团队。 基于本课程教学实践申请了山东省教育科学“十二五”规划课题（基于价值链理论的经济管理综合实验平台建设研究，2011）和山东财经大学教研课题（管理学科校内仿真实践教学基地建设的研究与实践，2012；基于大学生创新能力培养的经管学科虚拟仿真综合实验教学体系研究与实践，2014）。相关研究成果相继在企业家天地、中国校外教育等专业期刊上发表。接待了来自台湾和国内20几所高校的参观考察。,21,
