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1、幼儿园第二学期工作总结幼儿园第二学期工作总结 本学期我园围绕打造“美丽学校”良好育人环境创建 工程、 “小手拉大手”文明礼仪教育工程、加强与改进园本 课程建设、减“负”增“效”常规管理工作和配合迎接江 苏省学前教育示范区评估验收等重点工作，本着“认真做 好每一天，扎实做好每件事” ，有效组织和实施幼儿园的保 教管理。精神更振奋，措施更得力，作风更扎实，努力实 现了新学期各项工作的新跨越。具体总结如下： (一)以优质为宗旨，强化办园服务理念 “园荣我荣”既是我们的追求，也是我们的起跑基点。 我们认真行走在办园水平提升方面成就家长，在保教质量 提高方面成就孩子，在团队建设方面成就教师的探索路上，
2、感受着“优服务、优质量、优人才赢得优口碑”的成长。 1.坚定“信念”不动摇。为了真正实现“在学习中思 考，在实践中探索”的不断成长目标，我们提出了增强工 作有效性口号“不求最多、但求最好” ， “要么不做，要做 就做出效果” 。我们各条线都能统一认识，认真贯彻。本学 期成功承担了市级的园本研讨和课件制作现场比赛活动， 严谨有序的组织、细致周到的安排、深入全面的思考等都 赢得了主办部门领导的充分肯定。特别是“游戏为本、计 划先行”为主题的全市园本研讨活动，既让我们园内所有 参与的老师真正体验草根教研的收获，也唱响了在全市幼 儿园中区角游戏组织实践与思考的主旋律。 2.信守“服务”不停步。为了进一
3、步折射出我园良好 的保教质量，在继续办好“早晚托管班和双休节假日班” ， 便利服务家长之外，从本学期开始我们一改以往统一呈现 “开放日” 、家长观摩教学活动这一形式，尝试了小班“家 教知识引领将孝的长征进行到底道德讲堂活动” 、中班 “了解幼儿园的一天游戏是幼儿园的主要活动形式” 、 大班“幼小衔接我们即将毕业了”的家长开放日活动 微创新，力图通过多种形式的活动，提供丰富的内容，满 足家长正确家教知识的学习、全面感知幼儿园教育教学、 确立帮助孩子夯实根基的方式方法等需求，提升幼儿园的 服务质量，影响家长共同参与幼儿家园合作教育的意识和 热情。 3.咬定“质量”不放松。第一，为了“研有所得” ，
4、我 们把承办活动当成机会，例如区角游戏教研中，积极和上 海名师科技合作，利用远程培训让全体老师观摩上海幼儿 园的区域游戏、包车去上海让教师亲临浦南幼儿园现场， 听取该园老师开展区域游戏背后的思考后，又提供了华爱 华、朱家雄等教授在该领域的论文、讲座让老师们学习。 在学习、思辨、尝试实践等过程中，不仅总结出了“预热、 半下放、完全下放”等区角游戏功能作用的几种形式，还 设计出了一批好玩的探索性游戏、规则游戏等，并丰富了 区域游戏区如魔尺、挑花绳、废纸盒等低结构材料，让我 园的区角游戏活了起来。既幸福了孩子，也锤炼了老师。 第二，为了“常规常态” ，特别是今年调整一日活动作息 安排以及落实教师应知
5、应会 ，我园本着“早学习、早 打算、早计划、早安排”的工作原则，在教研室的牵头下， 分四步走即“教研组长预订方案、实践操作、教研组内老 师形成共识、归纳形成一日流程研究成果方案” 。虽然新内 容、严要求，时间短、任务重，但在 4 月底行政调研中就 能呈现良好的研究效果。另外，根据市教研室创建省学前 教育示范区的统一部署，我园将创建资料作为一项重要内 容来抓，由专人负责，资料组协同解读创建资料要求，分 工协作，加班加点将所需资料进行整理、归档。在市教研 室组织的两次检查中，我园的创建资料均以较高标准通过。 第三，为了“美丽环境” ，根据我园大环境四大区的整体规 划，本学期重新挑选内容，以幼儿喜闻
6、乐见的形式营造参 与体验的氛围、创造活动的条件、渗透浅显的知识、凸显 教育的特色。让我园的育人环境更有新意、更有内容、更 有文化气息。 (二)以育人为根本，全面实施素质教育 我园始终秉承 “幼儿发展为本”的理念，以“书香礼 乐”特色为抓手，不断完善特色课程。本学期以“合”字 为核心，引领课程活动化、生活化。 1. 体现阅读的运用能力。本学期更换了幼儿图书室面 貌，让环境更为吸引幼儿阅读的同时，还注重了对幼儿阅 读的引领与推荐。各班也能根据孩子的特点和教育的需要， 创设与特色教育相适应的环境，能做到图文并茂、幼儿参 与度强。 2.享受阅读的成功表现。第七届阅读节在我园开展， 不讲礼貌的小公鸡等多
7、个亲子童话剧搬上舞台，精彩 纷呈，我园的参赛节目也都获得较好的成绩。孩子们大方 的表达、大气的动作展现，都充分说明了我园阅读活动的 经常化、长效化，大大激励和提升了幼儿与家长积极参与 的热情。 3.水到渠成的良好习惯。 “拳不离手、曲不离口”幼 儿的经典朗读和礼仪习惯都必须贯穿于幼儿的一日活动之 中，才能收到良好的效果。本学期我们特别注重利用幼儿 礼仪八环节“晨迎礼仪小接待、礼仪交往行为操、礼仪童 谣玩游戏、优雅身姿走礼仪、上课礼仪三字谣、进餐礼仪 勿忘了、睡前礼仪小故事” ，全面实施“礼仪小迎宾、生活 小卫士、卫生小督导、天气预报员或新闻小播报、餐厅小 帮手、整洁小天使”等生活实践模式，在一
8、日活动中渗透 落实幼儿小主人培养意识。穿行在大街小巷中，我园孩子 们落落大方的招呼无不是给我们此项工作带来的一种事实 的评价。 4.主题阅读的丰富全面。结合 3 月“亲子才艺展示月” 、 4 月“亲亲自然探索月” 、5 月“亲子共读阅读月” 、6 月 “五彩缤纷艺术月”活动全面展开礼仪阅读，通过每次主 题活动，孩子逐步养成通过阅读获取信息的习惯。 (三)以队伍为保障，提升常规管理质量 美丽学校的构建需要美丽教师的参与。一所学校的发 展，归根到底是教师的发展。只有教师的转变，才能实现 学校的转变，只有教师的提高，才能带动教育质量的提高。 1.典型引领强化师德修养。开展了“我心目中的美丽 老师”评
9、选活动，引导家长与教师、教师与教师、幼儿与 教师的亲近接触，发现寻找教师身上的闪光点，增进对教 师、对同事的工作了解，促进相互的尊重、相互的学习、 相互的理解、相互的支持。最后有三个班级被评为“我心 中的美丽班级” 、十名教师被评为“我心中的美丽教师” 、 七十七名家长被评为积极参与家长。 2.通识培训普及专业知识。XX 年，教育部颁布的3-6 岁儿童学习与发展指南 ，是幼儿园教师科学实施早期教育 的方针和指南，是纲要精神的细化性文件。我园教师 人手一册，采取自学和集中学、讲座与游戏竞答相结合的 方式，聆听专家的“视频讲解” ，辅以“要点提炼” ，然以 “知识竞赛” ，帮助教师正确领会指南的核
10、心思想，逐步掌 握指南的各项指标和建议，为教师指导和组织开展教育教 学活动打下专业知识的基础。 3.强化阅读拓宽专业视野。为了引导教师读好书，读 有用的书，我们进行了推荐图书目录编制。教师阅读分基 础篇、实践篇和拓展篇，共 40 本;幼儿阅读分绘本篇、国 学篇和其他，共选择了 60 本。要求每位教师制订阶段阅读 计划，争取用 3 年时间全部完成推荐书目的阅读，拓宽教 师的阅读视野，增强专业文化素养。同时我们尝试教师 “好书推荐”脱口秀，利用每周教师例会时间，促进教师 相互间阅读交流，感受阅读带来的收获和快乐，增强阅读 能力及演说能力。 4.基本功培训提高专业技能。其一，围绕阅读特色， 与上海星
11、程教育合作开展的远程培训活动让我们全园老师 开拓了视野，对情景教学有了更加深刻的理解，也为我园 的阅读教学提供了更多可借鉴之处。其二，本学期的教师 社团围绕拉丁舞和国画展开，丰富我园教师活动的同时也 陶冶了大家的情操。其三，组织了骨干教师去南京鼓楼幼 儿园跟班学习、去上海浦南幼儿园观摩游戏、到南通、苏 州、无锡等地参加各种主题的培训等，让骨干们能学到更 为先进的理念，从而在园内更好地起到骨干引领作用。 5.专题研讨提升专业水平。期初，我们制订了各教龄 段教师的专业发展计划，本学期围绕 3 年内老师的内容， 着重基本功和教育理论水平的考核，扎实抓好适应期教师 的专业能力达标，为提升队伍整体水平做
12、好强基础工作。 其次，深入开展主题教研活动。组建 “教研小团体” ，以 年级组为单位，根据自身实际将问题进行分割、选取，年 级组长完成角色的转换，全盘考虑和策划，把握方向，形 成设计，在前期做好充分准备后，把阵地让给组内老师们， 每个老师发表自己的想法。与此同时，园行政蹲点式参与， 与老师们一起互相切磋，协调与合作，解决当前主要问题。 行进中， “教研小团体” ，优势放大、发光：年级组分工进 行区域游戏探讨，并各出 3-4 名老师形成另一小团体，分 享自己组内的成果与想法，共同致力于我园承办的 “游戏 为本，计划先行” 市级园本教研活动;大班教研组袁飞老 师组织全组老师结合话题创设角色游戏环境
13、，研讨游戏内 容，寻找游戏指导策略，并推荐大(1)班参加沙洲片角色游 戏评比，获得一致好评;小班年级组在“一日活动流程”探 讨中运用分工的形式，请各班完成一个环节的解说，事半 功倍地完成一日活动的解读;四年内教师形成小团体，共同 研究明师课堂，将明师科技网络培训中观看到的教学活动 链接到实际工作中，进行磨课、总结，提升自身的教学能 力，积累教学经验。 本学期，在全体老师的努力下，我园梅艳杰老师上全 市电教公开课一节，顾纬亚老师上片级公开课一节，朱慧 老师获沙洲片角色游戏评比二等奖、承担全市园本教研一 次，承担乐余镇阅读节亲子故事表演活动、曹懿园长被评 为市级学科带头人、龚慧叶、钱玉娟、何晓欢、
14、罗连四位 老师被评为市级教坛新秀。 (四)以机制为手段，优化特色办园成效 遵循科研先导的理念，以课题研究带动实践思考、专 题思考、深入思考，促进办园特色彰显成效，办园水平不 断提高。 1.微型课题的真实研究。为了让课题更好地服务于教 育教学，服务于教师研究意识研究能力的提升。本学期， 教科室认真贯彻落实课题的管理与指导，在教师中组织切 合日常教育教学实际的微型课题研究。我园刘淑佳老师承 担的市级微型课题在 XX 市教科室组织的“XX 市幼儿园微型 课题研讨活动”中，进行了题为真小实带来大变化的 大会交流。刘老师将图标阅读运用于班级日常管理，设置 了区域标识系统、组别标识系统及个人标识系统，解决
15、了 玩具摆放混乱的管理难题，取得了实实在在的效益。发言 获得了与会领导与同行的一致认可及好评。 2.物品采购的小步创新。为了既统筹合理使用经费又 能充分发挥物品采购的实用性、多样性和便捷性，本学期 我园尝试了以年级组为单位的物品集中采购举措。在各年 级组长的认真组织和严格监管中，特别是在班级环境布置 和游戏材料提供方面内容更加丰富。 3.早教指导的全面有序。为了更加有序高效地组织我 镇免费体验的亲子活动，为了进一步强化 03 岁婴幼儿家 庭教育的意识，我园科学育儿中心不断探索、加强与计生 办的交流合作，尝试创新，联合镇计生办聘请苏州早教专 家，组织了 13 岁婴幼儿家长的“幼儿早期教育”专题讲
16、 座。让更多的家长零距离聆听专家的“指导” ，增强接受早 教培训的主动参与性。另外，早教中心根据学期初安排的 对全镇 13 岁婴幼儿 6 节免费体验活动，在各村委计生干 部的配合与协助下，活动圆满，并产生了良好的社会效应。 以上是我园本学期工作取得的一些成绩和经验总结， 在总结成绩的同时，我们还需要清醒地认识到工作中还存 在的许多不足，具体如下： 1.教师的职业道德建设还需进一步加强。在日常班级 管理和幼儿发展培养方面，教师中体现出了的岗位责任意 识还存在较大的差距。把任何工作、任何活动都当作机会 来锻炼自己或班上幼儿的具有大局观念、奉献意识、责任 意识等高素质的教师还只是少部分。还需要继续开展深入 有效的师德教育活动，强化全体教师的使命感和积极主动 性。 2.教师队伍整体的专业水平还需持续提高。两个学期 的情景阅读远程培训活动让我园老师对这种教学活动的一 般模式以及方式方法都有了一个比较全面的了解，很多老 师也都能较好地将所学运用到日常的教育教学活动中来， 这些优势在本学期的随堂课、课堂教学研讨月中都有很好 的体现。但与此同时我们也发现，老师
