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1、年轻的班主任工作总结年轻的班主任工作总结 年轻的班主任工作总结 作为一个年轻的班主任，我一直想带出一个这样的班 级。一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成 长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管 理得心应手，乐在其中。要努力去营建一个民主平等的氛 围，使每个学生将这个班当自己的家，人人都爱她，时时 都想着她；与她共荣辱，同忧患。我觉得可以从下面几个 方面着手。 第一，班主任应放下师道尊严的架子。要让学生真正 感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平 等的，班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中， 老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事 大家拿主意
2、，然后集体作决定，不可专制独裁，为追求一 种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划 策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人 人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁 也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并 力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无 形中形成。 第二，班主任做个标准的天平。平等地对等每个学生， 关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工 作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规， 要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯 错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说 理教育，有耐心地去引导他们
3、才是最好的方法。他们一旦 有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找回自信。另外一个 班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习， 思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流， 利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导； 努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的心灵。 因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只 有这样才会赢得同学们的尊重、依赖，形成一股强大的班 级凝聚力。 第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。班主任是 一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教 师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先 班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科
4、任教师的 反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中 间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要 求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有 所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个修养与品德的问 题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效 果可想而知。 第四，班主任身教言传，热爱这个家。现在对教师个 人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格 人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想 既单纯又复杂，即有主见又没主见的青少年，班主任就应 该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中， 想方设法努力与同学们一道去共创伟绩。班级受损，班主 任要勇于
5、承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励 或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地 上的纸屑，课桌上的摆设等，走进教室同学们都在认真学 习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在 眼中，自然会潜移默论。切忌乱批评指责，然后指手画脚 一番。 另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一 个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为 班级做一份力所能及的事。我们班常有同学为班级整理课 桌，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都 是规规距距，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会 主动跑来向我认错。我会表扬他，因为他已知道并勇于承 认，自然不会下犯。同学们互帮互助，平和相处，在一种 轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。有一 次我进行民意调查，有一位这样写道：我以我班为荣，不 愿做任何伤害她的事。我尽管成绩不好，但轮到我值日时， 我会认认真真地把教室打扫得干干净净的！我好感动！ 作为一个年轻的班主任，我做的还远远不够，以后仍 然要虚心去学习。
