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1、1水调歌头教案授课人：张 冕 一、【教学目标】 1、知识与能力目标: 能通过重点字词的理解，感悟并背诵本首词； 2、过程与方法目标： 培养学生朗读能力和合作学习能力；3、情感态度价值观目标： 培养学生积极、健康、乐观的人生态度。 二、【教学重难点】： 理解词意，把握作者的思想感情，背诵全文。 三、【课时安排】：一课时 四、【教学媒体】 多媒体课件 五、【教学过程】 1、新课导入： 课前三分钟（学生讲东坡的故事） 2、听读正音活动一：大家来找茬欣赏王菲的但愿人长久，找出其中读音不正确的字。（追星教育）听老师配乐朗读一读：一读：学生集体朗读课文，要求：字正腔圆3、整体感知活动二:小组合作学习 结合
2、课下注释及工具书，疏通文意检查小组合作学习成果 词的上、下两片主要写的是什么？两者之间有什么联系？ 上片：望月（写景） 借景抒情下片：怀人（抒情） 情景交融 二读：二读：学生在理解了课文基础上自由朗读课文，要求：有板有眼4、欣赏品味活动三：你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的理由。（内容、修辞、感情）2示例：我喜欢“起舞弄清影，何似在人间”，因为这句话写出了作者在月 下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。三读：三读：学生在把握情感的基础上朗读自己喜欢的句子 ，要求：有情有味这首词的主题是什么？这首词表达了诗人旷达的胸襟和对亲人的怀念之情。5、拓展延伸在黄州写下“一蓑烟雨任
3、平生”“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”在惠州写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”在儋州写下“海南万里真吾乡” 6、课堂小结这节课我们学习了北宋大文学家苏轼的水调歌头，对词有了更深一 步的了解，对苏轼这位大文学家也有更深的认识，更重要的是我们在欣赏这 首词美感的同时体会到了那种积极乐观的人生态度。我们每个人的人生不可 能是一帆风顺的，时常会遇到很多的不如意的事情，那我们怎么去迎接生活 的挑战呢？我想把这句话送给大家：失意时，莫伤悲；苦闷时，莫彷徨；失 败时，莫气馁。正视失败，迎接挑战，我们的人生，定会成功。7、作业布置 背诵并默写全文根据对词的意境的理解，给这首词配一幅插图（可以合作）8、熟读成诵（我相信，我可以！我自信，我成功！）有时间可让学生以不同的方式（唱歌、朗读）展示六、【板书设计】 水调歌头 苏轼 上片：望月（写景） 借景抒情下片：怀人（抒情） 情景交融主题：这首词表达了作者旷达的胸襟和对亲人的怀念之情。人教版语文八年级下册第 25 课诗词曲五首中的第四首水调歌头
