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1、小学德育工作计划小学德育工作计划一、指导思想：以科学发展观为引领，以创建“xx 省推进教育现代化先进区”为核心，以创建“全国青少年文明礼仪教育示范基地”及“xx 省红领巾示范校”为目标，开展有效的德育活动，打造具有上芬特色的德育品牌，通过实施体验式德育，培养“五好”小公民，培育“有根”的中国人。二、工作重点：贯彻落实“三中心” 、 “三全”德育教育理念三、具体措施：（一）深入学习“三中心” 、 “三全”德育教育理念。三中心：以学生为中心、 、以实践为中心以体验为中心。1、以学生为中心的德育。实质上就是要求德育工作者从学生的角度出发思考问题，充分考虑学生的兴趣、爱好、需要等，在德育过程中以学生的
2、活动为主，教师只起一个帮助者的作用。教师要善于发现，善于总结，善于激发学生的热情和积极性，让学生亲自动手，包括活动的设计、活动的筹划和活动的准备等。学生不会做的，教师给予引导。2、以实践为中心的德育。就是让学生在实践中充分互动，自觉反思，德育工作更好开展，效果也会更加明显。3、以体验为中心的德育。就是通过学生亲身经历、总结学习做人做事的基本道理，并通过实践转化为习惯的过程。让学生走出课堂，体验生活，体验社会，体验人生，通过情感体验和道德体验去感受、关注和欣赏，去评价某一事件、人物、事实和思想，使学生感受到实践中出现问题的多样化、解决问题方法的灵活性，体验到人与人交往的技巧，体验到现实生活中的真
3、善美、假恶丑，体验到社会中应担负的责任与使命。让学生在体验中受教育、体验中感悟、体验中养成优良品质。三全德育，就是全员德育、全程德育和全方位德育。1、全员德育。从校长到每一个教职员工都要树立“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”和“校园无空地，处处可育人；校园无小事，事事可育人”的新育人观，坚定不移地把学校德育工作放在首位，实施全员德育，用爱心、热心、诚心、耐心开展校园生活服务，开创德育工作的新局面。2、全程德育。全程德育，在时间上指的是从学生入学至毕业整个教育过程，在内容上指学生的学习、工作和生活等各个方面的教育环节。树立全程育人意识，要求所有的教育者对学生的教育要有整
4、体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放松对学生的教育。3、全方位德育。要求加强学校、家庭、社区的联系，提倡家长走进学校，学校走向社会，使各个方面都能很好的联系和互动。（二）活动中落实“三中心” 、 “三全”德育教育理念。1、落实“以学生为中心”的德育理念。（1）开展“以学生为中心”的新德育。 德育目标自主化。每学期开学，第一节班会课，让学生展开以学期德育活动为主题的大讨论，先查找班级、年级存在的问题，然后再看学生自己的德育水平，再最终寻求解决问题的办法，最后共同决策制定出本学期的年级养成教育活动计划。由于这些活动都是学生自己制定，自己参与组织策划，同学们往往都能自觉执行，从而达到德育自主
5、化。另外，还让学生制订个人自主管理目标，先让同学写出自己的优点，然后写出自己的弱点，再让同学根据自己的实际，写出自己的本学期德育目标，每个人给自己制定的这些小而具体的自我管理目标具有很强的可行性和操作性，同学们都能自主执行。 德育内容生活化。把学生的日常生活，创造性、多元化地展示出来，让学生在生活中提升自己的德育素养。如学生在路上不下自行车，或装着没看见，针对这一问题，让学生展开讨论，让学生懂得礼貌的真正意义。 德育方式活动化。现代德育方式主要有：访问式、启发式、讨论式、座谈式、互动式、对话式、阅读名人传记式、谈心式、陶冶式、反思式、自我感悟式、表演式等。如将对老师的敬爱改为师生座谈会共同讨论
6、老师教学的困境和老师对学生的关爱等，这样更能使二者互相了解，使学生更加认识到教师的伟大与平凡。 德育方法兴趣化。把枯燥的德育条例、德育政策、德育内容，变成通俗的、有趣的、幽默的、有意义的形式，让学生在生动活泼的德育形式中得到发展。如可以将一些德育内容变成故事、童谣、三字经、五字言、相声、小品、笑话、歌曲、快板等，把深刻的德育内涵蕴涵在其中。（2）构建以学生为中心的教师队伍。教师的言行无时无刻不在影响着学生。有一支高素质的教师队伍是实现德育理念的基础。可以采取的措施主要有：加强班主任岗前培训，并在班主任例会时加一个现实案例处理讨论，通过讨论交流转变教师思维方式。允许教师有个性，鼓励教师创新；鼓励
7、教师不断学习，跟上时代的步伐。（3）以学生为中心的德育要求。结合各级党委组织的学习落实科学发展观的学习活动，加强班主任、辅导员的服务意识，明确德育的中心是学生。学校提供多种德育活动，让学生积极地参与学校的各种德育活动，教师则根据学生的发展程度开展和调整德育活动的形式和方法。另外，通过仔细观察了解学生的德育水平已经达到什么程度，还需在哪些方面提高，对学生德育进行观察和及时评定，从而对今后的德育进行合理计划，并鼓励学生成为负责任和独立的人，养成终生自我德育的习惯。2、落实“以实践为中心”的德育理念。积极组织学生参加各种德育教育活动，要求学生带任务活动，活动时必须通过互相协作来完成任务。使学生在面对
8、实践的过程中遇到的各种各样的问题，如有人偷懒，或有人受伤等，学生自然会对偷懒的学生进行谴责，会主动帮助受伤的学生等。这样，在处理这些问题的同时，学生自然对好坏有了一个评判标准，也会对友爱、团结、协作等有了一个清楚的认识。3、落实“以体验为中心”的德育理念。“生命在于运动，教育在于活动” ，抓住学生的兴趣，通过创设有利于学生全面发展、主动发展的活动和环境，充分让学生在生活中体验，在实践中提高，并在实践中检验成效。本学期的养成教育活动依然紧紧围绕“五好”小公民的培育目标，由大队部统领少先队各教育阵地，以学生的兴趣点为突破口，开展有意义的实践体验活动，“畅所欲言”创设电视节目观看教育、广播电台交流教
9、育的平台。目标：综合培养“五好”意识 （养育工程、心灵工程）针对学生对校园星光电视台制作的节目特别感兴趣的特点，在上芬版家有儿女的节目播放中加入话题交流引导，利用广播电台转播学生观看观点，真正使学生成为有思想、有主见的文明队员。“课间主导”活动疏导营氛围。目标：继续培养“五好”之一 “小伙伴”意识 （当家工程、手拉手工程）大队部引导学生干部组织成立一个“课间活动创编小组” ，根据各年级学生的年龄特点及活动场所具体情况创编有意义的简易校园游戏。通过创编激发学生干部的主人翁意识，通过课间活动主导改变课间“无事可干”的现况，在调节学生心性的同时，以最佳精神状态迎接下一节课。“爱心联盟”“三位一体”筑
10、爱心桥。目标：综合培养“五好”之一 “小帮手”意识 （手拉手工程、义工工程）1、各中队组建一个“师徒学习营” ， （具体人数依中队学情而定，但不少于五对） 。师父以好朋友的身份致信给徒弟父母亲（每学期不少于两封） ，前一封在述朋友关爱情之时，重点告诉家长徒弟的优点，及委婉地告诉家长徒弟的不足，并针对个别不足现象提出自己的帮扶计划。后一封则重点告诉家长师父具体是如何帮扶的，徒弟的配合程度，及经过努力后所取得的成绩。通过联盟，使学生感受到同学、家长、老师对自己的关注，并时刻提醒自己改变。2、结合市、区关爱要求开展各项关爱活动。“大近视”隐形监督促成长。目标：继续培养“五好”之 “小主人” 、 “小
11、卫士” 、 “小标兵”意识 （当家工程、社团工程）星光电视台与校园摄影队联合，成立“校园狗仔队” 。队员在课间活动时间，故意在同学面前模拟各种不文明行为，看周围同学对身边不文明行为的处理方法，以此检验同学们的文明素养，并通过视频播放影响全校学生。在宣传文明的同时，使文明意识较差的同学提高警惕，逐渐学会自控，自查提升文明素养。4、落实“全员德育”的理念。教师担负起教书、管理、服务的工作责任，以自身的政治立场、治学态度、言谈举止、思想品德来潜移默化学生，做到教书育人、管理育人、服务育人。教书育人，要求教师在授课时根据学科的内容和科学，适当地选择德育内容，有机地加以渗透，使学生在专业知识的学习中受到
12、教育。管理育人，要求党务、行政管理部门和人员所制定的各种条例、规定、办法有利于德育目标和贯彻落实。服务育人，要求服务工作做到物资供应及时，环境条件优化，服务质量不断提高，使学生受到全心全意为人民服务良好品德的感染和教育。树立全员德育意识，是目前德育工作迫切需要解决的问题。教师要把学生的思想政治教育和品德教育作为自己的责任，不放弃任何一个学生，用自己的良好行为影响学生。通过交流、研讨、反思，提高教职工的德育能力；通过制定监控方案，提高教师的德育监控能力；通过课堂教学主渠道，提高教师的课堂德育能力。5、落实“全程德育”的理念。开展适合学生特点的少先队活动；定期召开主题班会和班主任工作座谈会；狠抓学
13、生生活这一薄弱环节，建立家长、生活老师和班主任的联系桥梁；严格学生纪律管理，完善卫生承包制度；搞好各学科、各年级的协作，树立全校一盘棋的思想；成立以政务主任为首的德育工作领导小组，层层落实德育责任；实现全员育人，全方位育人；要把以爱国主义为核心的政治方向德育和以养成德育为核心的行为习惯教育作为德育工作的主旋律常抓不懈，针对学生的年龄特点，开展有意义的活动；召开各种类型的家长会、学生座谈会，征求对学校、年级的意见，改进工作，相互沟通，共同做好学生的德育工作；结合日常操行评定，加强养成教育。6、落实“全方位德育”的理念。以学生为主体，以角色体验为主要方式，以学校、家庭、社区的实践活动为载体，实施“
14、体验式”德育，培养学生健康人格。推出当家工程、手拉手工程、美育工程、心灵工程、社团工程、义工工程等六大工程，以做到设岗位、创环境、演角色、多体验、生情感、成人格。（1）当家工程： 精选大队干部，充实大队部建设。学生主动参与学校管理是体现校园民主的其中一方面。大队干部的竞选采用层层选拔、严格考核机制，从竞选中突显大队干部的地位。 引导学生自主管理，促学生当“家”作主。制定相关的评价激励机制，激发学生管理欲望，促使学生自主管理。1、加强大队干部与中队干部的协作意识，建立大队干部与中队干部互相监督机制。通过大队干部监督中队长，中队长监督中队干部，中队干部监督中队队员这样层层监督检查、反馈，学校大队辅
15、导员直接管理来培养学生自主管理能力、自我约束能力等。2、细化红领巾监督岗管理。通过定期培训、及时反馈、树立榜样等形式，改变传统的以教师为主的监督体系。3、细化一日常规检查，变口头为行动。一日常规检查，发挥班队干部作用，努力实现班级（中队）自主管理，力求通过督促检查改变不良行为，培养学生良好行为习惯。 借“安全教育宣传周”之风，时时抓安全教育，作自己的主人。安全牵动每家每户。借“安全教育宣传周”之风，通过国旗下主题教育、逃生演习、安全教育视频、法制讲座、安全大排查等系列活动，坚决解决校园安全隐患，努力提高学生的安全意识。（2）手拉手工程： 结对帮扶，奉献爱心。就现行我国受灾人民因地震灾害造成的无
16、法彌补的财力、物力、心灵伤害，开展结对帮扶，献爱心活动。 巧搭学校、家庭、社区合作教育之桥。让“学校的资源与社会共享，社会资源为学校所用” ，充分享用社区的教育资源，创新家教模式，让学校成为整个上塘社区人们注目的一个中心，使学校教育走出围墙，向社会延伸。如邀请学生家长、社区工作人员来校作报告，或者邀请家长进课堂、参与亲子活动等，提高学校的知名度，争取社区的理解，调动社区支持办学的积极性。（3）美育工程： 国旗下主题教育引领德育潮。关注传统、关注时事。本学期以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，紧扣学校德育工作重点开展相应的主题系列活动，引领各中队展开主题教育潮。 以成长记录册展览秀，秀出学生风采，促学生发展。学校的办学理念之一：学校是学生成长的乐园，是教师成功的舞台。学生成长与否，通过成长记录册展览秀引领师生共同回顾学生成长历程，从而进行自我检测，自我反思，达到另一个成长发展层。 借助广播电视台的传媒功能，深化养成教育。将广播电视台录播节目与养成教育活动有机结合，在调动学生兴趣给予学生展现自我的平台的同时，增强自我
