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1、小学学年度学校工作计划小学学年度学校工作计划 一、指导思想 积极树立可持续发展观，全面贯彻党的教育方针，进 一步规范学校各项管理工作，坚持“教育就是服务”的办 学理念，不断提高师生荣辱与共的责任意识和敬业奉献的 创业精神，提高办学质量与学校的美誉度，促进学校教育 向内涵化和优质化发展。 二、工作思路 坚持以“抓管理，促规范，重落实，扩亮点，丰底蕴” 的工作思路，秉承“做有尊严的教师，办负责任的教育” 的思想和“教育就是服务”的理念，深化教学改革，强化 德育工作，构建文化特色，突出办学优势，提高执行力度， 把我校建设成区境内有较高教育教学质量和一定影响力的 品牌特色学校。 三、具体目标 1、使学
2、校的管理制度更为成熟，细化管理制度，落实 雷打不动，实现规范化和人文化的和谐统一。 2、打造能负的起责任的教师团队，培养教师的自律意 识和正确的荣辱观，实现教师的全员发展，扩大骨干教师 比重。 3、教学模式改革有突破性进展，全学科教师在常态课 中，能较好地运用“班班通”进行教学。 4、教学成绩稳中有升，无明显成绩较差的年级和学科， 六年级毕业成绩居全区前列。 5、继续巩固“五零”目标，即教育收费零违规、校园 安全零事故、师德师风零投诉、教师职工零违纪、青少年 学生零犯罪。 6、优化学校的人际心理环境，使教师的心理健康与人 际关系相得益彰，形成和谐、宽松、融洽、健康的校园文 化、生活环境。 7、
3、德育管理质量保持较高的水平，实现德育队伍负责， 德育内容丰富，班集体温馨，校园环境靓丽，学生举止文 雅的良好氛围。 8、艺术体育活动再创辉煌，保证优势的基础上出强项、 出精品、出成绩，出人才，力争全区文艺汇演和运动会中 取得优异的成绩。 9、进一步改善办学条件，做好校园环境的二次改造， 创优美环境；添置计算机，提高学校信息化水平，服务教 育教学。 10、学习和研究课堂的结构与特性，增强课堂氛围的 生动性学生参与学习的主动性、活动内容的趣味性，打造 生命课堂、爱心课堂。 四、工作内容及措施 （一）深化行风校风建设，建设人民满意的学校 1、狠抓“五个满意”工程建设。在全校实施“做有尊 严的教师、办
4、负责任的教育、建人民满意学校”工程，把 我校创建成质量更高、服务更优、校风更正、环境更美、 社会满意度更高，更能适应时代发展要求的学校；造就一 支责任意识强、敬业水平高、自律能力好的教师队伍；达 到“五满意” ，即人民群众对学校管理满意、对师德师风满 意、对校园安全满意、对学校校风满意、对教育质量满意。 2、实施“三条禁令” ，从严治理乱补课、乱收费、乱 推荐教辅资料的行为。一是严禁以各种名义收费或变相收 费；二是严禁在教辅资料上做文章；三是严禁任何教师在 校内有偿补课和辅导作业。 3、严肃学校工作纪律。本学期，我校将以严肃会风会 纪、加强作息时间管理、强化网络信息管理为突破口，整 顿师风，严
5、肃校纪。每次会议都要严格考勤，并将进行随 机查岗制度。 4、健全落实自我监控。一是实行全员自检，落实好校 内自检、自查、自我监控，做好教工之间双向互动的评议 工作，提高教职工的自律意识。二是自觉接受社会监督。 通过电话调查、召开家长代表会等形式，主动接受家长及 社会的建议和评议，改进我们的工作作风，提高社会满意 度。 （二）补充修订内部管理制度，形成奖罚分明的管理 细则。 倡导科学人文管理，健全学校各项制度，使之人本化、 系列化，为学校管理提供保障，并形成制度执行机制，达 到基本制度教育人，激励制度鼓舞人，创新制度培养人， 完善制度发展人的目的。 1、继续完善教师绩效考核细则 。在体现按劳取酬
6、、 效率优先、违纪惩处的原则基础上进行修订完善。 2、凡参与区级以上监测的科目，由教导处拿出匹配的 奖励办法。 3、实现教学转差最优奖励办法。从本学期开始，每学 年第二学期期末与上学期期末成绩进行比较，对全校成绩 提高最快的科任教师进行较高标准的奖励。具体金额由学 校绩效考核领导组临时裁定。 4、适当提高和规范教科研奖。鼓励教师申报各级各类 教育教学课题，凡教师申报的上级课题其立项与评审结题 费用全部由学校负担，并按相关制度进行奖励；教师的发 表论文在学校所订阅的各类刊物发表，按其级别进行奖励， 在其他刊物发表按照各类征文标准进行奖励。 5、严格考勤管理制度。随机查岗时，教师不在学校， 且未向
7、分管行政请假的，进行不同标准的经济惩处。凡教 师查岗不在单位的，每次扣除 50 元，一学期超过四次的， 扣除其一个月的绩效工资，同时不享受评优评先。 6、适度提高班主任与中队辅导员津贴。除绩效考核以 外，学校对班主任进行二次奖励性补助。班主任所代班级 学生在 46 人以下，每学期给予 300 元的奖励性津贴；超过 46 人的，每学期给予 400 元的奖励性津贴。中队辅导员参 照该标准的四分之三执行。 （三）以推进教学模式改革为重点，强化课堂教学管 理。 1、紧抓课堂教学与研究，实现师生的“两全”目标。 课堂是管理之根，教学是育人之本，研究是发展之源。我 们将以“活动围绕课堂，领导走进课堂，教师
8、抓好课堂， 一切服务课堂”的理念，打造高效课堂，努力实现“通过 课堂让学生全部成长，通过课堂让年轻教师全员成功”的 理想目标。 2、课堂教学突出六个认真。按照新课程计划，开齐开 足各科课程，严禁教师私自调课。做好六个认真：即认真 备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导学生、 认真组织教学考核、认真教研。教导处可不定期对课堂教 学，以及作业、教案进行随机检查。 3、进一步锤炼与提升教师驾驭课堂教学的能力。教导 处要精心组织好 45 岁以下教师的每人一堂公开课和年轻教 师的跟踪听课以及“师徒结对”工作。 4、把研磨课堂作为最有效的校本教研。积极探索行之 有效的课堂教学模式，切实提高每一节课的
9、质量，让教师 在课堂展示与交流中不断成长。 （1）抓好常态课。分管校长、教导处和教研组长要实 行预约听课，教师之间要坚持相互听课。分管校长、教导 处和教研组长每学期听课在 20 节以上，其他教师听课不少 于 10 节 。 （2）上好公开课。继续推行 45 岁以下教师公开课制 度，同时实行教研活动及公开课听课签到制度，并列入教 师学期考核之中，让教师在规范化的课堂研磨中提升业务 能力。 （3）磨好精品课。发挥群体优势，打磨优质课堂，积 极参与上级优质课评选活动。凡课堂教学参赛课件、光盘 制作费用一切由学校负担，具体奖励在绩效考核中兑现。 5、加强教研组建设。教研组是教学实践的共同体，教 学研究的
10、合作群体，每位成员都应有现代人的合作意识， 才能形成有效的教研实效。 （1）培植一种文化。构建“真诚、和谐、互助、共享” 的教研组文化，让老师们在互研互学、真实坦诚中感受合 作的快乐，产生 1+12 的整体效果。 （2）凸显三大功能。充分发挥教研组的职能作业。一 是组织好本教研组的集体学习，二是注重学科教学管理， 三是开展教学改革实践。 （3）建立五项制度。一是提前规划制度，各教研组要 提前制定工作计划，确保每学期教研活动不少于 6 次。二 是集体备课制度，分年级段各进行 4 次高质量的集体备课。 三是考勤登记制度，公开课及教研活动必须进行登记，列 入期末考核。四是检查评估制度。各学科常规管理
11、实行学 科教研组长负责制，学校领导和教务处协助管理制度，做 好日常及三次常规性检查。五是资料归档制度，有效收集 整理各类活动资料，提炼教研成果。 6、加强教学工作的反思。反思可以沉淀和升华智慧， 反思才会发展和完善自我。我们全体教师要坚信“在实践 中反思，在反思中成长”一定能打造智慧型教师，发展智 慧教育。 （1）注重教师的教学反思。教师要将反思成为自觉行 为。要反思教学得与失。每学期书写高质量主体性反思不 低于 10 篇，并做好期中教学反思。 （2）注重教学管理的反思。教学管理干部要勤作阶段 分析和思考，至少在期中、期末要有阶段性的教学管理分 析会并有书面总结分析材料。 8、加强毕业班的教学
12、管理。毕业班是学校的质量窗口， 把强化毕业班管理作为工作的重中之重。本着抓早、抓实、 抓出成效的思路，确保毕业班质量形象双提升。 （1） 、减轻毕业年级教师的工作负担。一是从开学一 个月后，毕业班统测科目教师可实行“课本教案” 。 （2） 、鼓励采用同学科合作教学模式。同科目教师教 师出不同层次的复习题，服务不同水平的学生，学生中实 行“分级”学习奖励办法，让每一个学生都能在较短的时 间里有较大的提高。 （四） 、强化教师队伍管理，提高团队整体素质。 1、实施“干部建设行动” 。继续实行行政人员分工负 责制。行政人员一要有责任，在其职，谋其政，尽其责。 二要讲团结，切实做到合心、合力、合拍，忧
13、乐与共，甘 苦同当。三要善反思，敢于否定自己，善于在成功中觉悟， 在失败中理性反省。四要树形象，实施精心管理，坚持身 体力行，凡是要求教师做到的，行政人员首先要做好。 2、实施“师德建设行动” 。引导教师树立良好的社会 形象。以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生， 以亲切的态度对待学生，以丰富的学识引领学生，以博大 的胸怀爱护学生。 （1）实行主题教育制度。围绕“责任” 、 “自律” 、 “和 谐” 、 “尊严” 、 “幸福”五个主题组织教师学习，提高教师 的师德素养。 （2）建立师德考核机制。建立师德考核标准，进行自 查自纠和师德考核评价办法，进一步健全师德档案制度， 促进师德师风的自
14、我完善与提升。 3、实施“师能提升行动” 。一是实行周学习制度和坚 持教师读书活动。二是加大教师外培力度，通过参与各级 培训，开阔教师视野，提高教师的专业水平。三是全面完 成上级安排的各级各类业务培训。 4、实施“骨干教师培养行动” 。通过资金保障、搭建 平台、培训研修、跟踪指导、教学展示等多种形式，引导 骨干教师形成教育教学特色，并积极宣传、推广、扩大其 影响力，落实“品牌加特色”和“名师强校”的办学理念， 做好市、区级教学能手参赛的服务工作，不断壮大骨干教 师队伍，全力构筑学校发展新优势。 5、实施“关爱教师行动” 。关心教师的精神生活，维 护教师身心健康。一是切实丰富教师业余生活，学校工
15、会 要尽可能安排参与性较强的集体活动，缓解教师工作压力。 二是整理舒缓身心的励志文章及励志名言，陶冶教师情操。 三是抓紧兴建教师沙龙、健身馆、瑜伽馆、阅览室，为教 师的健康、愉悦提供学校力所能及的服务。 （五） 、以养成教育为为重点，提高德育管理水平。 1、树立一个理念。 树立“养成好习惯，成就大未来”的德育理念，努力 构建以养成教育为重点，以规范管理为保证的德育格局， 打造绿色德育工程，增强德育的针对性和实效性。 2、实现两个提高。 （1）提高德育管理队伍的责任意识。细化德育校长、 值日行政、少先队辅导员以及值日教师的工作职责，提高 责任意识和服务水平，为德育工作的推进和靓丽文明校园 建设起
16、到突出的作用。德育校长对德育工作进行全盘负责， 少先队负责日常管理与评价、德育主题活动的开展。 （2）提高班主任德育素养和工作水平。加强班主任队 伍专业化建设，打造一支能够：用广博知识和卓越能力 征服学生、用崇高品质和敬业品行感染学生、用坦 诚爱心和博大胸怀打动学生、用行为示范和人格魅力 影响学生的班主任队伍。 3、做到三个保证。 （1）保证道德讲堂见实效。切实发挥道德讲堂的育人 功效，学校将通过巡视、听课、活动资料记载情况检查等， 多种形式进行检查，期末进行考核评价。 （2）保证育人阵地有成效。切实发挥好升旗、班队会、 校园广播、校园文化墙、德育基地的育人功能，围绕德育 工作要点和学校的具体问题进行宣传教育。 （3）保证学生行为的基本文明。加大对学生不良行为 习惯的监控、教育、矫正力度，持之以恒，坚持不懈，形 成浓厚的文明氛围，促进学生良好行为习惯的养成。 4、抓实七项常规工作。 （1） 、积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激 励”的“三自”机制，以创“优秀班主任” 、 “优秀辅导员” 为载体，提高班主任和辅导员工作的育人意识和工作主动 性。 （2） 、加强班
