校车安全应急预案

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1、校车安全应急预案 为了保障乘坐校车学生的安全,把校车运行安全隐患降到最低, 做好我校校车安全事故防范处置工作,增强应急处理能力,最大限度 地减少师生人员伤亡和经济损失,维护学校正常的教育、教学工作和 生活秩序,特制定校车安全应急预案。 一、工作原则 1、安全至上原则 一切为了乘车学生的安全,尽一切可能降低事故的发生;生命是 第一位的,一旦出现事故,要第一时间抢救受伤学生。 2、统一指挥与团结协作原则 特殊情况下,全体师生要在领导小组的统一指挥下,共同应对出 现的问题,团结协作。 3、紧急处置原则 遇到重大突发事件时,减少中间环节处理,抓紧时间,对乘车学 生进行妥善处理,不得延误时机,造成不应有

2、的后果。 4、局部服从整体原则 遇有突发事件,所有人员应从大局出发,一切以学校整体利益为 重,不计较个人得失,做好自己应尽的职责。 二、突发事件应急处理组织机构 组 长:周绍玉 副组长:张海波 张晓光 王红军 成 员:各中层领导 校车司机 随车教师 班主任 校医 心理辅导员 工作职责:组长是应急预案的总指挥,根据事故等级启动应急预 案和发布解除救援行动的信息,小组成员按统一指挥、分级响应、岗 位责任、互相配合的运行原则,采取一切必要手段,组织各方面力量 全面进行救护工作,把事故造成的损失降到最低点;调动一切积极因 素,做好稳定教育教学秩序和伤亡人员的善后及安抚、心理辅导工作; 对应急工作中发生

3、的争议采取紧急处理措施;向当地上级或当地有关 部门通报应急救援行动方案,并提出要求支援的具体事宜,配合上级 部门做好各项工作。 三、应急处理方案 (一) 、雨雪天气 1、 如果雨雪较小,正常接送,但应强调学生注意安全,上车不 要拥堵,尤其注意上车前下车后道路湿滑,谨慎行走,注意避让车辆。 2、 雨雪较大时,各线路乘车学生在校内整队错时上车,先小学 再中学。 3、特大雨雪天气,无法通车时,学校经请示校车管理中心后, 立即通知随车照管,告知校车临时停运。 4、班主任立即通知各村学生家长,通知校车停运,学生如果在 家中由家长负责看护学生;如果学生在学校由学校负责学生安全。 (二) 、轻微交通事故:

4、1、 随车教师要立即将时间、地点及简要情况上报校长或主管领 导。 2、 随车教师主要负责学生车内安全,严禁学生下车或开窗,做 好心理安抚工作。 3、 由驾驶员与事故车主进行交涉协调。如果可能影响到正常的 运行时间,随车教师要报告学校校长或主管领导,临时调车接送学生 上下学。 4、 如果无法协调,马上打 110 报警。 (三) 、重大交通事故 1、一旦发生重大交通事故,随车教师在第一时间疏散车内学生 至安全地带,安抚学生情绪,并立即对伤者进行施救或拨打 120,同 时报告校长或其他相关人员,及时联系伤者家长。 2、校长及小组成员接到事故通知后,迅速启动应急预案,通知 应急小组成员赶往事故地点,如

5、 120 车辆尚未到达,视伤者情况可调 集就近车辆第一时间送伤者到医院救治,同时查勘处理。勘查现场时 应注意观察事发地周围环境,详细询问调查事故原因以及造成的损害 情形(包括对方车及乘客财产的损失)等,做好现场保护。 3、应急小组成员应分工协作,妥善处理其他学生接送、向交通 主管部门报警,同时报告当地政府及区教育局、区校车管理中心,尽 量寻觅目睹事故的证人。 4、做好学生和家长的安抚工作,尽量消除事故带来的影响,避 免事态进一步扩大。 四、 交通事故应急注意事项 1、在接送学生途中,无论何种原因造成车辆晚点十五分钟以上 应通知前方家长。为避免家长情绪紧张,对原因应区别对待告知家长。 (1)因本

6、车之外的原因造成晚点,如交通堵塞,前方车祸等, 应如实告知家长原因,避免家长对司机的业务熟练程度等产生怀疑。 (2)因本车发生交通意外以及火灾等情况,应优先将学生转移 到安全地点或送医院治疗,同时与学校取得联系,由学校领导作出如 何处理的指示。 2、发生交通堵塞、意外,延迟半小时仍无法预期到达时,除与 家长保持联系外,应立即报告主管领导,请求解决。学校接到报告后, 在五分钟内安排好应急措施。 3、发生交通事故后,校长和主管领导应在第一时间赶往事故现 场处理和指挥。 4、如遇恶劣天气或自然灾害等原因,应把车停在安全的地点并 妥善安置学生。 5、车上应张贴常用电话号码(包括校长、各班老师以及跟车接 送老师和司机的电话) ,便于工作衔接和与家长联系。 五、校车交通安全事故应急小组及时对事发原因、处置经过、损 失、责任认定、援助需求等做出书面评估调查,并及时将总结情况报 告区教育局和去校车管理中心。总结经验教训,查找制度、政策、设 施等存在的问题,制定防范措施。 对违反本预案,不履行应急救援工作的,发布假消息的,不服从 应急救援指挥的人员进行处分,构成犯罪的,移送司法机关依法追究 刑事责任。 长春市第一五六中学 2016.2

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