《2016人教版七年级上《7散文诗二首》(金色花、荷叶母亲)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016人教版七年级上《7散文诗二首》(金色花、荷叶母亲)（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、散文诗两首,金色花 荷叶母亲,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看:它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看:它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。,知识链接,泰戈尔（印 度）,请给下面红色的字注音，并解释词语 。嗅： 匿笑： 祷告： 沐浴：,(xi),闻(气味),(n),偷偷地笑。匿，隐藏。,(do)向神祈求保佑。,(m y) 洗澡。,泰戈尔：（18611941）作家、 、社会活动家。在二十世纪20-40年代对
2、中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集新月集、 园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。 1913年获得诺贝尔文学奖。成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。,印度,诗人,金色花，又译作：“瞻波伽”或“占波” ， 印度圣树 ，木兰花属植物，开金色碎花。,朗 读,读出感情 读出重音 停顿恰当 读准字音,美读悟情,美读指导,(1)根据诗歌内容，把握诗歌的感情基调。做到情感融合。,(2)根据情感的需要，确立朗读语速。做到语速适宜。,(3)根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。做到轻重分明。,(4)根据语境的关系，确定诗句的节奏停顿。做到节奏恰当。,美读悟情, 你认为该用什么样感情基调来朗读
3、？,喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮,美读指导,试读以下诗句，应读出怎样的语气：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” “我不告诉你，妈妈。” “你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）,（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）,（要读出母亲的焦急惦念。）,（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）,（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）,这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个 的孩子和一个 的妈妈”的句式来回答。 示例：
4、我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。,合作探究,1.作者为什么把孩子想象成一朵金色花？2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?,议一议,1.作者为什么把孩子想象成一朵金色花？,一是印度人喜欢用花比喻儿童； 二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。,议一议,2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?,孩子
5、总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈的夸奖，只希望让妈妈的生活更加温馨。,读了这首散文诗你体会到怎样的感情？,说一说,仿写延情,这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。,写法探讨：,我也敢想：,妈妈，假如我变成了_,仿写延情,请用“假如我变成了”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。 如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的
6、疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！,假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜 行的路,假如我变作了一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。 假如我变作了小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。假如我变作了影子，她到哪里我到哪里，永不分离。假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。 假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。 假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨假如我变成了一把椅子，我要让妈妈
7、下班后坐在椅子上消除一天的疲劳,举例：,、有感情朗读课文。 、你还想变成什么美好的事物 来表达对妈妈的爱呢？写一段话。,作业,荷叶母亲,冰心,自主合作学习,冰心：原名谢婉莹。福建长乐人，现代著名作家，儿童文学家。主要作品有冰心小说散文集、冰心散文集、寄小读者、再寄小读者、三寄小读者、小橘灯，诗集繁星、春水等。她的诗文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。,读一读，记一记,姊 妹 花瑞梗 菡萏 斜 徘徊 荫蔽,b,z,ru,gng,hndn,pihui,q,奇支,朗读课文,1、听读课文；注意朗读节奏、重音与情感。2、有感情的朗读全文。整体把握课文主要内容。,朗读课文,1、听读课文；注意朗
8、读节奏、重音与情感。2、有感情的朗读全文。整体把握课文主要内容。,合作探究,1.作者为什么要写九年前与祖父的赏莲？,2.文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?,合作探究,1.作者为什么要写九年前与祖父的赏莲？从自家园子里的荷花写起，重点写雨中的荷花。作者先将九年前与祖父的赏莲写出，祖父的话展示吉祥的征兆，由花及人，把花和姊妹作比，为下文以花喻人埋下伏笔。,2.文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?,繁杂的雨声浓阴的天,雷声作了雨愈下愈大,雨肆意地下着，大荷叶慢慢倾侧了下来,雨势并不减退，勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠,开满、亭
9、亭,左右 斜,奇支,被大荷叶覆盖,不摇动,烦闷,担心,不宁的心绪散尽,深深地受了感动,借景,抒情,荷叶护莲,联想,母亲呵护子女,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,中心句,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？,心中的雨点：暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。 这里由风雨中勇敢、慈怜的的荷叶对莲花的遮蔽来比喻伟大的母亲对儿女无私的爱护；表达了作者对母亲的依恋和赞美，升华了主题。,一 小小的花 也想抬起头来 感谢春光的爱 然而那深厚的恩慈 反使他终于沉默 母亲啊 你是那春光吗？,二 母亲啊！ 天上的风雨来了，
10、鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了。 我躲到你的怀里。,三 母亲啊！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。,四 造物者- 倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着： “我在母亲怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。”,春水繁星节选冰心,冰心三大主题:母爱、童真、自然,教师寄语,如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母
11、亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。,拓展阅读：一生 当你1岁的时候,她喂你吃奶并给你洗澡,而作为报答,你整晚的哭着 当你3岁的时候,她怜爱的为你做菜,而作为报答,你把一盘她做的菜扔在地上 当你4岁的时候,她给你买下彩色笔,而作为报答,你涂了满墙的抽象画 当你5岁的时候,她给你买了既漂亮又贵的衣服,而作为报答,你穿着它到泥坑里玩耍 当你7岁的时候,她给你买了球,而作为报答,你用球打破了邻居的玻璃 当你9岁的时候,她付了很多钱给你辅导钢琴,而作为报答,你常常旷课并不去练习 当你11岁的时候,她陪你
12、还有你的朋友们去看电影,而作为报答,你让她坐另一排去 当你13岁的时候,她建议你去把头发剪了,而你说她不懂什么是现在的时髦发型 当你14岁的时候,她付了你一个月的夏令营费用,而你却整一个月没有打一个电话给她,当你15岁的时候,她下班回家想拥抱你一下,而作为报答,你转身进屋把门插上了 当你17岁的时候,她在等一个重要的电话,而你抱着电话和你的朋友聊了一晚上 当你18岁的时候,她为你高中毕业感动得流下眼泪,而你跟朋友在外聚会到天亮 当你19岁的时候,她付了你的大学费又送你到学校,你要求她在离校门口远点下车怕同学看见笑话你 当你20岁的时候,她问你“你整天去哪”而你回答:我不想象你一样 当你23岁的
13、时候,她给你买家具布置你的新家,而你对朋友说她买的家具真糟糕 当你30岁的时候,她对怎样照顾小孩提出劝告,而你对她说:妈 时代不同了 当你40岁的时候,她给你打电话,说亲戚过生日,而你回答:妈 我很忙 没时间 当你50岁的时候,她常患病,需要你的看护,而你却在为你的儿女奔波 终于有一天,她去世了.突然.你想起了所有从来没做过的事,它们象榔头痛击着你的心,联系生活 表达反哺之义,俗话说“乌鸦有反哺之义”“羊羔有跪乳之恩”，作为我们，更应该常怀感恩之心。在生活中，我们常如文中的红莲一样，时时得到母亲的呵护。请你根据自己生活经历和读过一生之后的感受，表达你对母亲的心声。,1、搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。 繁星春水2、选择你喜欢的方式，把自己对 父母的爱付诸行动。,作 业,再见,
