《2017年云南初中学业水平考试复习研讨会专家课件-思想品德1(杨晓萍)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年云南初中学业水平考试复习研讨会专家课件-思想品德1(杨晓萍)（140页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、每个人都值得期待,五华区基础教育科学研究中心 杨晓萍,云南省2017届初中学业水平考试备考策略,教师,本,文本,学生,文本,课程,课堂,考试,目标,教师通过课程与课堂引导（促使）学生通过考试实现目标,我们现在 在哪里？ 现状,我们要到达 哪里？ 目标,我们怎样到 那里？ 策略,四个研究,研究形势、政策等各种变化情况，合理分配教学和复习时间、精力 研究学情和学生非智力因素的调动，备考有的放矢 研究课堂教学，向课堂教学要质量 研究教与考（教材），解决学生学什么、怎么学的问题,六个变化 一是原始分数有变化 二是高中录取的满分值有变化 三是学科统一考试时长有变化 四是抽考科目数有变化 五是评卷的组织方
2、式有变化 六是音乐、美术的记分方法有变化,一、研究形势、政策等各种变化情况，合理分配教学和复习时间、精力,八个统一 全省统一命题（昆明市和曲靖市除外） 统一颁布各科考试标准 统一考试科目 统一考试分数 统一制卷 统一考试时间 统一考试结果应用 统一发布全省初中教学质量分析报告,思想品德学科学业考试的命题,无论什么版本的教材，2017年云南省抽考思 想品德学科一定会是按照云南省2017初中学业水平标准与考试说明的要求，依据教育部颁布的课程标准，结合云南省初中阶段学生的认知水平和思想品德课的教学实际命制试题。,二、研究学情和学生的非智力因素的调动，备考有的放矢,年级人数为 人（班级人数为 人），平
3、均分 ，及格率 %，优秀率 %，最高分 ，最低分 。,备考经验,1、态度上,理解,尊重,2、抓C、顾B、放A根据新的课程标准，将学生要掌握的知识点分为 A、B、C三个层次，A是理解运用，B是理解，C是识记。根据这一要求，结合我们学生的实际，重点要抓C和B级的知识点（选择题和简答题），保证及格。A级的知识点部分基础较差学生适当放弃。,3、补缺补漏，不离不弃,永不放弃的希望生,不思进取型 懒惰型 能力不足型,端正态度,严防死守,提升能力,4、当日知识当日清,加强课后辅导,核心主干知识，高频考点， 尤其要督促学生理解的基础上记忆,5、寓教于乐、做学生喜爱的老师,精心设计复习课 复习课做试卷，讲试卷,
4、三、研究课堂教学，向课堂教学要质量,课堂备考：有效高效 把控课堂、站稳课堂 结合学生实际备课 把时间适当交给学生 及时更新教师的知识和材料储备,实战备考:讲求实效 月考 边缘生辅差 集中培优,四、研究教与考（教材和考试说明），解决学生学什么、怎么学的问题,云南省各地州初中思想品德学科主要使用 人教版、人民版、广教版三个版本的教材，但不论何种版本的教材都是课程标准规定的学习目标的承载体，都是师生教与学的首要的学习材料，而我们的考试必须依据课程标准和考试说明，因此，研究2017年考试说明就显得尤其重要了。,课程内容处理,用好教材,调整教材,补充教材,抓住主线突出重点分散难点安排有序,根据标准和说明
5、针对学情已知不教未知必教,更新资料完善图表结合生活注重运用,目前研究教材的程度是不平衡的。懂得研究教材的重要性，能持续深入研究教材 的教师确实有一大批。这些教师多数比较优秀。懂得或认同研究教材的重要性，但用功不够的 教师也不在少数。主要表现有：对教参、教辅资料的重视程度大于自主理解、 合作研究教材。认为编教参、教辅的人比自己高明， 采取拿来主义省时省力还少走弯路。,对实施教学方式的研究程度大于自主钻研，合 作研究教材。认为教材自己一看就懂，教什么不成问 题，主要是怎么教的问题。教师重视自己研究教材的程度大于指导学生怎 样阅读理解和使用教材。认为教材的学习主要靠讲 解，靠练习，教科书读的再好考不
6、出来也白费力。,深入研究教材的角度从教育培养目标和课程标准的角度研究教材从学生学习什么，怎么学习的角度研究教材从教师教什么，怎么教的角度研究教材从考试考什么，怎么考的角度研究教材从学生和教师终身学习、终身发展最要精学的 角度研究教材,考试性质,根据教育部和云南省教育厅关于初中课程改革的要求，云南省初中思想品德学业水平考试，是全省范围内九年级学生参加的学业水平考试，是义务教育阶段思想品德学科的终结性考试，是全面衡量初中学生在思想品德学科学习方面是否达到毕业要求的水平考试。,现实问题,现实：学业水平考试与升学考试合二为一思考：考试政策 分值调整后，教师 如何教？,试题基本情况试题的内容比例,试题特
7、点（基于全省教学的实际）,特点1 ：考试命题以课程标准、考试说明为依据，内容覆盖面广，注重全面性和基础性。 特点2：创设试题生活情境，突出鲜明的教育主题，贴近生活，贴近实际、贴近学生。 特点3：试题突出国家和社会发展的主旋律，积极反映时代主题，引导学生学会理论联系实际。 特点4：试题难度较小，考试的信度和效度较高，体现学业水平考试的规范性和科学性。,换个思维看考试,换个方式研教学,如何做好2017届的复习备考？ 考试评价与思想品德课的课程目标 考试政策调整后，教师应如何应对？,再认识闭卷考试,开卷考试不是抄书考试，闭卷考试也不是死记硬背。如果闭卷考试是死记硬背，就是课程改革的倒退，就失去考试的
8、真正意义和价值，对思想品德学科发展是及其不利的。闭卷考试也应是减轻学生对知识死记硬背的记忆负担，但不是弱化对学生学习能力的考查，特别是不能弱化学生对知识迁移、理解、整合、探究、运用等综合思维能力的考查。如果老师的教学仍然是停留在“教教材、记条条”的层面上是很难适应新课程背景下对学生学习能力的要求的。,考生存在的问题,部分考生对教材学习内容不熟悉，导致所答内容是答非所问。(知识缺陷) 对时政热点问题与所学的课内知识难以建立正确的联系，做到有机的融合，知识的迁移能力不强。(能力缺陷）有的考生根本不看试题的要求，盲目依赖教辅材料，有的则随便写一段文字，暴露出部分考生答题的随意性。（态度问题）,考生存
9、在的问题 能力缺陷是制约成绩提高的瓶颈,考生答题思路不清晰，答题内容缺乏层次性和逻辑性，面对具有一定综合、开放和灵活性的试题面前显得束手无策，缺乏对知识迁移，归纳，整合与分析的能力。有的考生把试题背景材料与答题要求割裂开来，忽视了试题中关键词在答题中的提示作用，暴露出部分考生的综合学习能力薄弱。 考生学科基础知识掌握不扎实，找不到时政热点与教材知识之间的内在联系，考生答题不全面，答非所问的现象突出。,教学反思：能力如何培养？,夯实基础知识是不能停留在识记的层面上，更重要的是加深对它的理解、分析和运用。科学的复习备考是立足于教材，关注社会热点，坚持理论联系实际，热点问题与学生所学知识之间的联系，
10、做到深化和活化基础知识，并且能够学会整合，迁移运用所学知识。,正确理解能力要求是复习备考的关键,初中学生的学科能力要求包括哪些？,思维能力：判断、归纳、演绎、比较、概括、分析综合能力； 学科能力：提取和解读信息、理论联系实际能力、 实践与创新能力。,初中学生能力训练之我见,知识目标的把握，体会知识目标在实际中的具体运用。 能力目标的设置，应关注思维品质与思维过程，如比较、归纳、演绎、辨析等。（初三年级教学要凸显能力培养） 情感态度价值观的安排，应关注学生思想实际，注重渗透性原则，春风化雨，润物无声。,我们教师,要从学生终身学习和发展的需要着眼，通过对一些有代表性的，富含思辨性的问题的分析，培养
11、学生对材料的阅读审辨能力，对信息的收集处理能力，对知识的筛选运用能力，对现实问题的分析解决能力，对答案的组织表达能力,提升学生的思维品质和综合素质， 重视理论联系实际的分析方法训练。,把握试题的特点及规律,试题内容,复习中要解决的三大问题:,课本知识应该怎样掌握？,时事背景资料要抓什么？,能力培养突破口在哪里？,试题取向 三个贴近： 贴近学生 贴近生活 贴近时代,备考中的“三大问题”,课本知识,现实问题,（概念、原理、观点）,（学生生活与社会生活）,理论联系实际,热点专题复习不同于媒体上的时政分析与评论，必须基于学生的知识结构和认知水平，必须落脚于教材上的基础理论或党和国家的重大方针政策。防止
12、“两张皮”的现象。,教学的基本点,教学的基本点,教学有度、复习有效,初三教师往往处于多重焦虑之中-新授课不像新授课，复习课不像复习课，回避教材难点、重点问题-复习阶段，出现“新课式的复习课、背书式的复习课、满堂问式的复习课”,教师一要加强基础知识教学，反对片面追求教学进度。,教师要重视学生在平时学习中对课内知识的逐点理解突破，熟练掌握主要的概念、原理和观点的内涵，过好教材关。（以九年级重难点知识为例）课前五分钟的新闻播报，是学生了解社会信息重要形式，但不要为形式而走过场，教师要加强分析和引导，以凸显理论联系实际的价值。,科学整合 适度细化,遵循原则：,主题内整合 知识点对照 板块间适当联系,遵
13、循方法：,抓住主题 提炼关键 捕捉规律,复习理念：,心理、道德与法律、,第一版块：成长中的我,认识自我的这部分17共7个考点，但仅占全卷6%分值，样卷中选择题1、2、3题共3个选择题，说明此部分知识的考察一般比较简单，主要是再现和再认知识，考点4、5、6属于B级水平，注意对知识的进一步深入理解和把握等。,主题一：认识自我,正确评价 从容应对,正确认识自我,悦纳自我,全面(客观)看待自已,用发展的眼光看待自己,优点与缺点,完善与充实自己,把握青春（调控心理冲动）,调控情绪,学习与考试,磨砺意志,战胜挫折,生命的独特,从容应对,调控情绪（B级）,情绪的含义、种类？,情绪的特点、作用？,注意三个B级
14、指标：考点4情绪考点5挫折考点6意志,调控情绪的方法？,战胜挫折（B级）,造成挫折的因素,挫折对人的双重影响,怎样战胜挫折,注意三个B级指标：考点4情绪考点5挫折考点6意志,磨砺意志（B级）,坚强意志的重要作用（意义）？,怎样锻炼和培养坚强意志？,注意三个B级指标：考点4情绪考点5挫折考点6意志,1.青春是生命中的华彩乐章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼。奏好青春成长曲，我们要 A.在穿着上标新立异，展现青春风采 B.把内心闭锁起来，保护青春秘密 C.放任青春冲动，享受青春激情 D.悦纳生理和心理变化，克服青春烦恼,2016年云南省初中学业水平考试思想品德试题卷,D,考点1、考点2,2
15、.某同学被冤枉后，心里很难过。她向老师诉说了事情的真相，经老师劝导心情好多了。这种调节情绪的方法是 A.自我暗示法 B.倾诉法 C.注意转移法 D.升华法,2016年云南省初中学业水平考试思想品德试题卷,B,考点4,3.励志演讲大师尼克胡哲，出生就没有四肢，但是经过艰苦的努力战胜了种种困难，过着和正常人一样的生活。他的经历告诉我们 挫折能折磨人，考验人，锻炼人 面对挫折，不同的态度有不同的结果 意志坚强的人更能战胜挫折，走向成功 挫折只会给人带来痛苦，人生应该避免挫折 A. B. C. D. ,2016年云南省初中学业水平考试思想品德试题卷,A,考点5,4.学会正确认识自己，是人生的一大智慧。
16、我们应该 A.欣赏自我，不要被他人的评价左右 B.找到自己的优势，塑造完美超人 C.全面客观地认识自己，既要看到优点，也看到不足 D.多看优点，不要太在意自己的缺点,2016年云南省初中学业水平考试思想品德试题卷,C,考点7,P73第1题,七年级女生小静，因为觉得自己长相平平，还有点胖，学习成绩也很一般，所以她一点都不喜欢自己，认为自己一点用都没有，她总是很烦恼。 请你结合所这思想品德有关知识回答：,（1）小静不喜欢自己的原因有哪些？,（2）请你为小静解除烦恼提出几点建议。,2017年考试说明,P73第2题,中学生小虎是个好强的男孩子，从小妈妈就教育他“男儿有泪不轻弹”。因此，当他心里有了委屈、烦恼时，他从不向人倾诉，也不肯轻易流露出来，总是一个人闷在心里。他觉得这样才像男子汉。 请运用情绪的有关知识评价小虎的想法和做法。,
