心理学试卷)

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1、（A 卷）卷） 一、单项选择题：( )1、 建立了世界上第一个心理学实验室，并被誉为 “科学心理学之父”。 A. 詹姆斯 B. 冯特 C. 弗洛伊德 D. 马斯洛 ( )2、大脑左半球的 受损会导致听觉性失语症，即病人不能理解口语单词。 A. 布洛卡区 B感觉皮层区 C运动皮层区 D威尔尼克区 ( )3、研究已证实，_是人类行为的基本动力。 A. 情绪 B. 动机 C. 需要 D. 思维 ( )4、面部表情中最难以识别的表情是 。 A怀疑 B快乐 C悲哀 D恐惧 ( )5、通常，心理学中指的四种基本情绪包括_。 A快乐、期待、恐惧、同情 B厌恶、接受、愤怒、惊讶 C愤怒、快乐、恐惧、悲哀 D悲

2、哀、自豪、惊讶、同情 ( )6、日常生活中所看到的电影、动画等都是利用了 的原理制作的。 A自主运动 B动景运动 C相对运动 D诱导运动 ( )7、美国心理学家卡特尔将智力划分为_。 A. 一般因素和特殊因素 B. 成分智力、背景智力、经验智力 C. 语言智力、数学逻辑智力、空间智力等 D. 晶体智力和流体智力 ( )8、当过度学习程度为_时，记忆的效果最好。 A50% B100% C150% D200% ( )9、 “江山易改，秉性难移”体现了人格的_。 A独特性 B复杂性 C稳定性 D综合性 ( )10、采用了离差智商，能够更真实地反映出个体的智力状况的智力量表是_。 A斯坦福比纳智力量表

3、 B韦克斯勒智力量表 C比纳西蒙量表 D瑞文推理测验 ( )11、 既不想学习又怕考试不及格反映了_冲突。 A双避 B.双趋 C.趋避 D.多重趋避 ( )12、心理学家把如活泼好动、灵活善变、善于交往的气质类型叫做 。 A胆汁质 B.抑郁质 C粘液质 D.多血质 ( )13、对事实类的信息，如字词、地名、人名、观点、概念等的记忆是 。 A内隐记忆 B. 陈述性记忆 C. 程序性记忆 D. 技能记忆 ( )14、斯坦福比奈量表智力测验中测得某实际年龄为 10 岁儿童的智力年龄为 11 岁，他的智商 为_。 A. 90 B. 100 C. 110 D. 120 ( )15、叶克斯和多德森的研究发

4、现，难易度适中的任务中，工作效率和动机水平的关系成 。 A. 正 U 型曲线 B. 倒 U 型曲线 C. 正比 D. 反比 ( )16、后识记的材料对先前学习的材料造成的干扰被称为 。 A侧抑制 B.超限抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制 ( )17、个体自动地压抑或抑制一些痛苦的记忆以及性和攻击的冲动，并将它们拒绝于意识之外， 弗洛伊德认为这被压抑到 中。 A潜意识 B前意识 C边缘意识 D焦点意识 ( )18、刺激停止后的感觉并不立即消失，而是逐渐减弱，即感觉有一种残留现象，这被称为 。 A. 随意后注意 B. 感觉的适应 C. 绝对阈限 D. 后像 ( )19、艾宾浩斯遗忘曲线中，遗忘速度

5、是_。 A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 逐渐加快 D. 前后一样( )20、由于有他人在场，个体在完成某项任务时工作绩效提高的现象指的是 。 A从众 B晕轮效应 C社会助长 D社会浪费二、多项选择题： （ ）1下列人物_是行为主义取向的心理学家。 A.弗洛伊德 B斯金纳 C华生 D.苛勒 （ ）2短时记忆的信息以 编码。 A.语义 B. 内部感觉 C.视觉 D. 听觉 （ ）3、下列学习理论观点中 不是由心理学家班杜拉提出。 A.接受学习 B.认知地图 C.潜在学习 D.观察学习 （ ）4、以下 属于投射测验。 A. 罗夏墨迹测验 B. 卡特尔 16 人格因素问卷 C. 艾森克人格问卷

6、D. 主题统觉测验 （ ）5、一般而言，动机具有以下 功能。 A.维持 B.导引 C.始动 D.调节 三、填空题： 1认为人与动物不同，人的行为主要受自我意识的支配，有自我实现的需要，这是 学派 的观点。 2短时记忆的容量是 。 3动机按照性质可划分为生理性动机和 。 4、一般系列材料的开始部分和末尾部分记忆较好，中间位置的内容则容易遗忘，这种现象叫做 。 5、心理学中的 指刺激与反应之间的关系，对于环境中具有威胁性的刺激，个体经过认知 其性质后所表现出的反应。 6、能够引起感觉的最小刺激量被称为 。 7、在群体中，个体有时会丧失自己的个人意识和理解评价感，自制力变得极低，往往不由自主地加入

7、到重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去，这种现象叫 。 8、对某些特定的人群较为简单化、固定化的看法在心理学中通常称为 。 9、奥而波特认为特质是人格的基础，他区分了三种不同的人格特质，分别是首要特质、 和次要特质。 10、在人格中最稳定的，那些主要是与生俱来的心理和行为特征，也就是那些由遗传和生理决定的心 理和行为特征是指 。 四、判断改错题： 1、 定势对迁移有促进和阻碍两种影响。 2、 完形心理学认为，心理学的目的是揭示刺激和反应之间的确定关系。 3、 在经典条件作用中，强化的作用是奖励有效的行为。 4、大脑对感觉信息进行组织和揭示并赋予整体意义的加工过程称为知觉。 5、

8、20 世纪 50 年代，精神分析、行为主义和功能主义被称为心理学的三大势力。 五、简答题： 1、 列举至少三种学习的心理学观点，并简要阐述。 2、简述影响遗忘的因素。 3、列举至少 4 种弗洛伊德理论中的防御机制，并举例。 4、什么是习得性无助？如何避免产生习得性无助？ 5、简述知觉的基本特性。 6、什么是发散性思维？发散性思维有何特征？ 六、论述题： 1.试述美国人本主义心理学家马斯洛的需求层次论。 2.结合实际，谈谈什么是生活压力，以及如何运用心理学知识更好地应对生活压力。 A 参考答案参考答案 一、单项选择题 1、 B2、 D3、 C4、 A 5、 C 6、 B 7、 D 8、 A 9、

9、 C10、 B 11、A 12、D 13、B 14、C 15、B16、D 17、 A 18、D 19、A 20、C二、多项选择题. 1、 BC 2、ACD 3、ABC 4、AD 5、ABCD 三、填空题（10 空） 1、 人本主义 2、 72 3、 社会性动机 4、 序列位置效应 5、 压力6、 绝对阈限 7、 从众 8、 刻板印象 9、 中心特质 10、 气质 四、判断题 1、 对。 2、 错。完形应改为行为主义 3、 错。经典改为操作 4、 对。 5、 错。功能主义改为人本主义 五、简答题 1、顿悟学习（1 分） 、潜在学习（1 分） 、观察学习（1 分）或行为主义学习（1 分）中任三；

10、阐述（2 分）2、时间（1 分） ；材料性质（1 分） ；系列材料位置（1 分） ；学习程度、加工深度（1 分） ；动机（1 分）、压抑（1 分） 、退行（1 分） 、合理化/文饰作用（1 分） 、投射（1 分） 、反向作用（1 分） 、转移（1 分） 、升华（1 分）中的任意四种，举例（1 分）、定义（2 分）：因一系列失败经验而造成的无能为力的绝望心境。 如何避免（3 分）：如乐观的解释方式、外部归因等等5、选择性（1 分） ；理解性（1 分） ；整体性（1 分） ；恒常性（1 分） ；阐述（1 分） 6、定义（2 分）：思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能够从

11、各种 设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能作出合乎条件的多种解答。 流畅性（1 分） ，变通性（1 分） ，独特性（1 分） 六、论述题 1、(1)马斯洛认为人的基本需要有 5 种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的 需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要.在人的需要层次中，最基本的是生理需要，例 如，对食物、水、空气、睡眠、性等的需要;在生理需要得到基本满足后，便是安全需要，即表现为个 体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等;这之后是归属和爱的需要，即个体要求与他人建立 感情联系，如结交朋友、追求爱情等;随后出现的是尊重需要，它包括自尊和

12、受到他人的尊重.在上述这 些低一级的需要得到基本满足后，便进入自我实现的需要量层次.(2)自我实现作为一种最高级的需要，包括认知，审美和创造的需要.它具有两方面的含义，即完整 而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现.马斯洛认为，自我实现的人心胸开阔，独立性强，具 有创造性;他们知道自己的需要，能意识到自己实际上是怎样一个人，自己的使命是什么.从学习心理角 度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备 的发挥、发展和实现.是什么.从学习心理角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使 自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现.（5 种需要，5 分；分出不同层次，2 分； 详细论述，3 分）2、定义：具有威胁性的刺激情境称为个体生活中长期存在的事件，而这种生