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1、,高中语文第一册第二单元第六课 课件设计,设计者： 文学院,我的空中楼阁的语言美,一、教学目标,我的空中楼阁的语言美,二、教学内容,三、教学材料,四、教学过程,附原文,六、课后欣赏,五、板书设计,一、教学目标,1能分析出此篇课文语言上具有音韵美、形象美、映衬美这三大特点，领悟和感受散文即是美文。 2能仿造出分别具有或兼有音韵美、形象美、映衬美的散文化的句子,二、教学内容,点提取：语言美 点定义：此篇课文语言美具有音韵美、形象美、映衬美的特点 关键字：音韵美、形象美、映衬美,三、教学材料,典型材料：李乐薇我的空中楼阁 延伸及检测材料：朱自清威尼斯,四、教学过程,点导入 点揭示：语言美音韵美、形象
2、美、映称美 点强化：我的空中楼阁 点延伸及能力测试：威尼斯 点回归 作业要求,导入,同学们，今天老师要带领大家去吃一道色香味俱全的语言大餐。这道大餐有个极富诗情的名字我的空中楼阁，那他的主厨就是台湾作家李乐薇，作家拿手好戏当然就是娴熟地把玩语言，那么他是用怎样的技巧让我们的这道大餐显得富有音韵美、形象美、映衬美的色香味呢？这节课我们就要来一边品味一边学以致用！ （播放轻音乐，老师深情朗诵全文，让学生初步品尝抒情散文语言的魅力，并要求圈点勾画出自己喜欢的句子或词语！）,点揭示,音韵美： 指语言声调和谐、语音节奏优美，把诗的语言融入散文中， 使文辞富有悠扬婉转和回环跌宕的音韵美感。 形象美： 指作
3、者利用语言的描绘性功能，抓住事物的形象性特征，对事物进行细致生动的描绘。运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手段，化抽象为具体，化平直为生动.充分显示了语言的表现力和感染力。 比如：我的空中楼阁一文中运用了多种类型的比喻.有明喻、暗喻、博喻、接喻等等.不仅贴切.而且十分新鲜，不落俗套。 映衬美：指作者采用对比和衬托的方法凸显要描绘的事物 比如我的空中楼阁作者十分注意小屋周围环境配置.从山、树、花、路几方面，并运用明暗的比较，用以美衬美的手法对“空中楼阁”供托着色，如画家所谓烘云托月之技法，通篇运用映衬的修辞方法，描绘一幅美妙超俗的图画。,点强化,作者介绍 细品语言 教师引导 仿写练习,作者介绍,李
4、乐薇 祖籍江苏省南京市，1930年生，早年肄业于上海大夏大学，是台湾当代散文作家。以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用声、光、色、味、形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术气息。,我的空中楼阁是一篇抒情散文，作者李乐薇在这篇文章中使用了他一贯的舒徐流畅、隽逸潇洒、柔和温婉、含蓄脱俗的语言风格。可以说是以其独特的感受，用诗一般的语言，把一座平常普通的小屋幻成充满诗情画意的艺术品。（请同学们交流圈点勾画的句子和词语，并说出自己作记的原因）,细品语言,教师引导,本篇课文语言从修辞
5、角度具有三大特点：音韵美、形象美、映衬美。 (在讲解过程中，让同学们朗读出所举的典型例子),音节的跌宕美 例(1)“一片蓝，那是墙;一片白.那是窗。” 例(2)“小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。” 平仄交替互易，使语词抑扬顿挫、跌宕起伏。 双声词和叠韵词：玲珑、风帆、美妙、美梦、来临、续渺、雀跃、轻灵、小巧、苗条 语言听起来和谐悦耳，富有音韵美。 句式匀称美：整齐凝炼、结构相似、变化参差、错落有致 例(3)“和领土相对是“领空”，论“领空”又是无限的，足以举足千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。” 例(4)“树的动，显出小屋的静;树的高大，显出小屋的小巧;而小屋的
6、别致出色，正是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。” 语流的回环美：句式回环反复、气势回环跌宕 例(5)“我出外，小屋是我快乐的起点;我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢?我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退;归来时带几分雀跃的心惰，一跳一跳地跳 过了那些山坡。”,音韵美,运用各种比喻、拟人的修辞方法 例(6)“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”（套喻） 表现出山和小屋的体态美和二者关系的和谐美。 例(7)“本质上，它是一幢房屋;形式上，却像鸟一样、葬一样，憩于枝头，轻灵而自由。(明喻) 突出了小屋的位置、形状，将静景化为动景。 例(8)山上有了小
7、屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔天边的天空掠过一只飞雁，是单纯底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。(连环喻、情状喻) 从整体着眼，把小屋的情状比喻为飘过水面的风帆、掠过天空的飞雁。 例(9)无须挂画，门外有福巨画一一名叫自热。暗喻) 流露出作着那热爱自然的美的情怀。 拟人：小屋是“玲珑立于山脊一个柔和的角度上的”窈窕淑女;树荫笼罩下的小屋又是“含蓄而有风度”的隐士。,形象美,映衬美,（请同学们自己勾画出具有下列映衬美的句子） 以山衬小屋的玲珑别致 以树衬小屋的轻灵飘逸 以花衬小屋的绚丽浪漫 以路衬小屋的超凡脱俗 以光衬小屋的朦胧神秘,例如，仿写连环喻的句子： “山上
8、有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔天边的天空掠过一只飞雁，是单纯底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。” 教师示范： 中学阶段 ,养成良好的学习习惯 ,是多么重要啊 ! 好比待建的大厦打下了坚实的基础 ,好比一艘小船安装了强有力的动力机,好比雏鹰有了强健的翅膀。,仿写练习,点延伸及能力测试,朱自清的威尼斯（附图）是一篇游记散文（附原文），抒情性不如我的空中楼阁，但是其语言也很值得玩味。 (请同学们自读课文，学会圈点勾画喜欢的语句，并在旁边批注出原因。),教师引导,整篇文章的语言同样也具有音韵美、形象美、对称美。请同学们找出相对应的句子。 音韵美：重词迭字，琅琅上口
9、 形象美：比喻拟人，熨贴传神 映称美：“量词”变换，表意确切,教师引导,点回归,我们品尝完了语言大餐我的空中楼阁，大家是否觉得满意呢？是否愿意自己也仿照着做一做呢？李乐薇用具有音韵美、映衬美、形象美的语言，表达了他对自由、宁静生活的向往以及对大自然无比的热爱，那若隐若现、姿态翩然的“空中楼阁”是一种思绪、一种幻想、是作者用字字珠玉编织的一个美丽的梦。中国方块字的形象性和平仄声在作者的笔下发射出神奇的魅力。,作业要求,仿照十句分别具有或兼有音韵美、形象美、映衬美的散文化的句子。,五、板书设计,语言美 音韵美 形象美 映称美 我的空中楼阁音节的跌宕 比喻、拟人 以物衬小屋 句式匀称 语流回环 威尼斯 重词迭字 比喻、拟人 “量词”变换,六、课后欣赏,黑塞的红房子,（附原文）,
