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1、风,解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。,R二年级上册,24 风娃娃,http:/绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/,风娃娃长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了，可以离开妈妈了，你到田野里去吧，在那里你可以帮人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了课文就知道了！,初读课文1、朗读课文，把生字读准确，句子读通顺 。 2、读完课文，标好自然段序号。 3、风娃娃做了哪些事情?,我会认,字词积累,帮助 使劲 哗啦 秧苗 表示 摇摆 翻倒 栽树 责怪,zh shjn hu l,yng biosh bi,fn z
2、i z,我会认,字词积累,帮助 使劲 哗啦 秧苗 表示 摇摆 翻倒 栽树 责怪,字词积累,我会认,帮助,zh,哗啦,hu,秧苗,yng,拉船,l,表示,bio sh,摇摆,b,栽树,zi,责怪,z,我会认,字词积累,助使劲哗秧拉表示摆翻栽责,zh sh jn hu yng l bio sh bi fn zi z,帮助 使用 强劲 哗啦 秧苗 拉车 表示 摇摆 翻转 栽树 责怪 赶紧 深深地 不住地断断续续 无影无踪 摇摇摆摆,风娃娃做了哪些事情?,转动风车,吹动帆船,吹跑风筝,吹跑衣服、折断小树,好事:(1) 转动风车 (2) 吹动帆船坏事:(1) 吹跑风筝 (2) 吹跑衣服 (3) 折断小树
3、,风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”,从这句话中可以读出风妈妈对风娃娃给予希望。,从风妈妈的话中可以读出什么？,风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。,断断续续,水一会儿流，一会儿不流，这就是断断续续。,他深深地吸了一口气，鼓起腮使（sh）劲向风车吹去。,“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。,“深深地”“使劲”
4、体现了什么？,风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。,这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作用很大。,这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？,秧苗喝足了水，笑着不住地点头，对风娃娃说：“。”,抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住点头，风娃娃也高兴极了。,高兴极了,说 一 说,_ 极了,兴奋,激动,开心,伤心,可怕,后悔,风娃娃来到田野，看见一架大水车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田野流去。秧苗喝足
5、了水，笑着不住地点头。风娃娃也高兴极了。,风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。,风娃娃吹起船帆，让船行驶,他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。,“弯”“流”“喊”这几个动词连用，形象地写出了船夫们拉纤很辛苦，“船却走得很慢”，说明需要风娃娃的帮助。,拟声词,他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。,船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。,说 一 说,我一边_，一边_
6、。,唱歌 跳舞,看电视 吃饭,散步 聊天,船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢，说：“。”,风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。,帮助风车抽水,把船帆吹起来,风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？,风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。,这是个过渡句，是风娃娃的心理活动描写：风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。,风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就
7、行。,这句话在文中起到什么作用？,他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。,那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻了跟头。,“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。,从“赶紧”可以看出什么？,他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤
8、心极了。,我会说 无影无踪： 无（ ）无（ ）,无边无际无依无靠无穷无尽无声无息,风娃娃把风筝吹跑了。,风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。,风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了,风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树人们都生气了，纷纷责怪他。,风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？,人们为什么要责怪风娃娃？,风娃娃好心却办了坏事。,风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”,第二天，风娃娃又跑出来玩儿了，这次他会怎么做呢？,我明白了
9、帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。,从风娃娃的故事中，你明白了什么道理？,1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？,风娃娃帮助风车转动，帮助纤夫拉纤。人们十分感谢他。,串珠问题：,2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？,帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。,3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？,风娃娃把孩子们的风筝吹走了，把人们晒的衣服吹跑了，把路边新栽的小树折了人们都责怪他。,4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？,风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事，没有思考那样做是不是对人们有好处。,风娃娃,帮人们做事,好心办了坏事,吹风车高兴极
10、了,做事情要考虑对别人是不是有作用,吹帆船得意,吹跑风筝,吹跑衣服,吹折小树,人们责怪他很伤心,车,ch,书写指导：下面的横要略长点，竖要写在中轴线上。,部首：车,组词：风车 汽车,造句：风一吹，山上的大风车就转了起来。,音序：C,结构:独体字,得,de,书写指导：左窄右宽，双人旁的竖笔不宜写得太长。,部首：彳,组词：转得快 飞得高,造句：风车转得快是因为风向变了。,音序：D,结构:左右,秧,yng,书写指导：左窄右宽，“禾”作为部首，最后一笔变为点。,部首：禾,组词：秧苗 插秧,造句：几场细雨过后，秧苗加快了生长的脚步。,音序：Y,结构:左右,苗,mio,书写指导：上下部分大小基本相当，草字
11、头的横要写得舒展略长。,部首：艹,组词：秧苗 树苗,造句：秧苗喝足了水，在风中高兴的摇着脑袋。,音序：M,结构:上下,汗,hn,书写指导：左窄右宽，“干”的最后要写的竖直有力。,部首：氵,组词：流汗 汗水,造句：不流泪流汗怎能把事情做好呢？,音序：H,结构:左右,场,chng,书写指导：左窄右宽，“土”作为部首，最后一笔变为提。,部首：土,组词：广场 场面,造句：天还没亮，广场上已经挤满了人。,音序：C,结构:左右,伤,shng,书写指导：左窄右宽，“力”的竖撇应当写得舒展平稳。,部首：亻,组词：伤心 悲伤,造句：风娃娃被人们责怪，觉得很伤心。,音序：S,结构:左右,路,l,书写指导：左窄右宽，“足”作为部首，最后一笔变为提。,部首：足,组词：道路 路面,造句：这条道路通向我们的家乡。,音序：L,结构:左右,
