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1、设计：基础护理教研室杨 琴,无菌技术,说课课题：,说课流程,一,教学背景,一,二,三,教法学法,教学过程,四,板书设计,一、教材分析,1,教材分析,一,2,3,学情分析,教学目标,4,教学重难点,（一）教学背景教材分析,人民卫生出版社 第二版 李晓松 主编,（一）教学内容的精选与拓展,（二） 教学内容在教材中的地位和作用,（二）教学背景学情分析,1.大部分护生没有形成良好的学习、做事态度品质和习惯，动手能力差较差；2.大部分有过多次竞争考试失败的情感体验，厌学，文化基础不宽泛，知识结构不健全，理解能力、迁移能力也比较差；这是教学中需要培养和提高的。,3.具备了一定的观察、分析、记忆，有一定的解
2、决问题的能力，好奇心也较强，善于模仿，这是教学的重要资源；4.护理技术在学生入学第二学期开设 ，学生也已经有一定的专业基础知识结构，这也是学习本讲内容的重要资源。这些资源在教学中要充分利用。,1、无菌基本原则 2、无菌相关关概念,1、掌握无菌技术的操作方法 2、明确护理人员在无菌技术时的准备工作 3、掌握护理工作人员在工作中的无菌要求,知识目标,能力目标,情感目标,1培养学生一丝不苟的学习和做事态度，良好的无菌观念和爱伤观念。,（三）教学背景教学目标,掌握无菌技术的操作方法,掌握无菌技术的操作理念。,重 点,难 点,（四）教学背景教学重难点,二、教法“学练一体化”教学模式,提问法 讲授法 观察
3、法 直观演示法 多媒体辅助教学法,学练一体化,二、学法“学练一体化”教学模式,勾画法 讨论法 练习法 纠错法,学练一体化,4,第一环节：创设情境 导入新课,1,2,3,5,第二环节：讲授新课 视频演示,第三环节：学生回示 交流评价,第四环节：归纳总结 布置作业,三、教学过程,教学设计（90分钟）,（一）教学过程激发兴趣 导入新课,导入新课,复习提问,案例：2009年1月9日至12月27日，广东省汕头市潮阳区谷饶中心卫生院的38名剖官产患者中，共有18名发手术切口感染。（展示图片）先请同学们思考导致此结果的原因是什么？,（二）教学过程讲解新课,一、无菌技术概念（重点）二、无菌技术操作原则（重点）
4、,讲授法,（二）教学过程讲解新课,三、无菌技术基本操作 （一）无菌持物钳的使用法持物钳种类及存放（重点、勾画） （二）无菌容器使用法储槽（补充）,采用直观 教学法,直观教学法,（二）教学过程讲解新课,图片演示法,无菌持物钳、无菌容器的使用,（二）教学过程讲解新课,（二）教学过程讲解新课,（三）无菌溶液的取用法,目的准备操作步骤（重点）,（二）教学过程讲解新课,“十字”包扎法 “ 一字”包扎法,（四）无菌包使用法,（二）教学过程讲解新课,（五）铺无菌盘法 （六）戴脱无菌手套法,（三）教学过程视频演示,视频演示,（四）教学过程学生回示,学生操作，指导纠错,学生演示,（五）教学过程交流评价,提问 纠错,知识反馈,?,教师演示与强化,（六）教学过程归纳总结、布置作业,课堂小结,讨 论 总 结 强调重点难点,重点：无菌持物钳、 无菌容器的使用方法,难点： 培养操作中的无菌观念,布置作业,书 面 作 业 预习下节课,四、板书设计,第十章 医院感染的预防和控制第三节 无菌技术一、 概念 三、 无菌技术基本操作 无菌技术* 1.无菌持物钳的使用* 5.铺无菌盘法 无菌物品 2.无菌容器的使用* 6.戴脱无菌手 无菌区域 3.无菌溶液的取用法 二 、无菌技术操作原则* 4.无菌包的使用法,Thank You !,2014年10月,
