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1、识字识字 1 场景歌场景歌学习目标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号”等 12 个生字，会写“园、孔、等”10 个字。2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。 学习重点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号”等 12 个生字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。 学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。 学前准备：生字卡片、图片等。 学习过程：一、谈话导入，激发兴趣。小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个 很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 二、学习、感悟课文第一节。 1、出示海滩的图片。说说你看到了什么?板帖：
2、海鸥沙滩 军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。（1）自己读。 （2）谁会读？指名读。（3）齐读。 3、真了不起，可里面的生字你会认吗？ 滩（沙滩）(海滩) 艘（一艘船） （几艘） 军（军舰） （军队） 舰（舰队） （军舰） 帆（扬帆起航） （帆船）稻（稻谷） （水稻） 园（公园） （园林）孔（孔雀） （孔桥） 翠（翠竹） （翠绿）队（队伍） （军队） 铜（黄铜） （铜器）号（学号） （句号）（1）指名读。 （2）开火车读。 （3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？ （4）让我们再来一起读一读生字。4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大
3、的愿望是什么 呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。（1）自己读。（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。 （范读）（4）请同桌一起读。（5）起读。（6）看着图试着背一背。 三、学习课文第二小节。 1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？ 2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一 找，读一读。 四、比一比，看谁说得多。 一（ ）鱼塘 一（ ）稻田 一（ ）石桥 一（ ）翠竹 一（ ）海鸥 一（ ）帆船板书： 一只（ ） 一条（ ） 一片（ ） 一片（ ） 一艘（ ） 一 群（ ）识字识字 2 树树教学目标
4、： 1. 会认识 14 个新字，会写 10 个生字，并能正确组词。 2. 朗读课文，背诵课文。 3. 认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。 教学重难点： 1.会认识 14 个新字，会写 10 个生字，并能正确组词。 2.朗读课文，背诵课文。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时第一课时 一、教师谈话导入新课。 1.教师谈话。 2.板书课题。 二、初学儿歌，学习检查生字。 1.借助拼音，将儿歌读通读顺。 2.指名读儿歌，相互帮助正音。 3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。 4.课件出示生字新词。 梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 杉 化 桂 梧（梧桐） （梧桐雨）枫（
5、枫树） （枫叶） 松（松鼠） （松树）柏（松柏） （柏树） 装（装修） （装饰）桦（桦树） （白桦）耐（耐心） （忍耐）守（守护） （守卫） 疆（疆土） （新疆）银（金银） （银色） 杉（水杉） （杉树）化（变化） （化学） 桂（桂树） （桂花）5 读一读，记一记 泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 6.指导书写。 （1）仔细观察 P18，发现这些字有什么特点？ （2） “木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解 （3）学生练习，教师巡视指导。 三、再读儿歌，理解意思。 1.全班齐读儿歌。 2.你读懂了什么呢？ 识字识字 3 拍手歌拍手歌 教学目标： 知识与技能： 1. 正确认读“牢
6、、记”等 13 个生字；正确书写“歌、丛”等 10 个字。 2. 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物” 等词语。 3. 正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 4. 了解“隹 zhu、鸟”等偏旁表意的特点。 过程与方法： 1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等 13 个生字；正确书写“保、护”等 10 个字。 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰” 等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词 语。 2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 3.了解“隹 zhu、鸟”等偏旁表意的特点。 情感态度与价值观：交流动物知识，增
7、强关爱和保护动物的意识。 教学重点难点 教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读 课文，能做拍手游戏。 教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 教学准备：课件，生字卡片，生词卡片 教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法 学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习 教学过程： （一）展示图片，谈话导入，揭示课题 1. 课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些 动物就藏 在今天要学习的课文中。 2. 揭示课题，板书“拍手歌” ，学生齐读。 3. 认识“拍手歌” 。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读， 其他学生拍手应和。 教
8、师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。 （二）初读课文，整体感知 1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。 2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。 3. 同桌互读，纠正字音。 牢（牢记） （牢狱）记（记住） （记性） 雀（麻雀） （孔雀）锦（锦鸡） （云锦） 雄（雄伟） （雄鹰）鹰（老鹰） （雄鹰） 翔（飞翔） （滑翔）雁（大雁） （飞雁） 丛（草丛） （花丛）深（水深火热） （深林） 猛（猛兽） （凶猛）灵（百灵） （机灵） 休（休养） （休息） （三）细读课文，借图识记 1. 画一画，找一找。 引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流
9、的过程 中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、 老虎、熊猫” 。认读后重点指导认识“隹” 。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形 的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源” ） ，让学生知 道带有“隹”的字与鸟类有关。 最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。 2. 读一读，选一选。 这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴” 。教师可以出示如下练习：牢记 保护 伙伴 我们要（ ）大自然中的动物。 动物是我们的好（ ） 。 学过的生字大家一定要（ ） 。 练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词 和
10、用词语说句子，看谁用得准确。 3. “开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式 加以巩固。再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里， 再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。 4. 自由读文，巩固生字。 （四）拍手游戏，品读课文 1. 学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。 2. 同桌拍手互读。 3. 全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一” ，学生读“保护动 物要牢记” ，体会诗歌的节奏。 （五）整体把握，练习说话 1. 引导学生默读课文，想一想：第 1 小节和最后一个小节讲了什么道理。
11、2. 学生思考后交流。 3. 让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。 （1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。 （2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求 学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议” ） 。 （六）书写“保、伙、伴” 1. 观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴” ，观察比较，说说写好 单人旁 需要注意些什么。2. 观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特 别注意哪些笔画或部件。 3. 教师范写，学生练习。 4. 师生赏评，练习改进。 （七）拓展小结 1. 总结全课：这节课，我们
12、认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。师：你学了本篇课文以后知道了什么？ 学生： 师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、 保护它们，共同拥有美丽的大自然。 2. 拓展延伸：学生课后搜集其他内容的拍手歌 ，准备在后面的学习中交流。教学拓展资料 你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯， 你拍二，我拍二，观察记忆在一块， 你拍三，我拍三，换换偏旁真简单， 你拍四，我拍四，想象画面记生字， 你拍五，我拍五，编个故事记清楚， 你拍六，我拍六，唱个顺口溜溜溜， 你拍七，我拍七，加加减减笑嘻嘻， 你拍八，我拍八，表演记忆乐哈哈， 你拍九，我拍九，编个儿歌记得久。 （八）布置作业
13、： 1.熟读课文。 2.把今天学过的内容讲给家人听。 板书设计 拍手歌 我们要爱护动物识字识字 4 田家四季歌田家四季歌教学目标： 知识与技能:1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等 18 个生字的字音。2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。4、能在田字格中描写“季，肥等”10 个汉字。 过程与方法:1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 情感、态度和价值观:通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：读准“季、蝴、蝶等 18 个生字的字音，并能够正确、流利、有 感情地
14、朗读儿歌。教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。教学过程：欣赏音乐，激发情感一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流 自学的生字。 季（四季） （春季） 蝴（蝴蝶）蝶（飞蝶） （蝴蝶） 麦（麦苗） （小麦）苗（禾苗） （树苗） 嫩（嫩叶） （鲜嫩）桑（桑树） （桑叶） 肥（肥胖） （肥大）农（农业） （农民） 归（归来） （回归）场（场院） （一场雨） 谷（稻谷） （谷物）粒（米粒） （颗粒） 虽（虽然） （虽说）辛（辛劳） （辛苦） 苦（吃苦） （辛苦）洋（海洋） （大洋） 了（了解） （
15、了却） 2、叫号游戏。巩固上面的生字 二、听课文录音，整体感知。让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物? 你能不能边听边把它们圈出来?生听课文录音。儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、 蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：(一)读准字音1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的 字音和停顿。2.指名读。师：读得真不错。3.比赛读。(2 小组)(二)理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你 春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。 秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香， 身体虽辛苦，心里喜洋洋。 冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻， 一年农事了，大家笑盈盈。 三、巩固拓展，看图编儿歌：1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。(1)一年四季，你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答，也可 以自己组织句子回答。(2)读一读，想一想，什么季节开什么花?(3)想想下列词语描写的是哪个季节?2、师：小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编 的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编
