《中班绘本《当我们同在一起》教案与反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班绘本《当我们同在一起》教案与反思（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班绘本中班绘本当我们同在一起当我们同在一起教案与反教案与反 思思 活动目标： 1、仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现 的乐趣。 2、乐意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。 活动准备： ppt 课件、音乐、绘本当我们同在一起 。 活动过程： 一、导入部分 师：小朋友们，你有没有这样的朋友，玩也在一起， 吃也在一起，无论欢笑与哭泣，都是他陪着你，现在，让 我们来找找你们最要好的朋友吧！（好朋友手牵手坐一起） 二、分段讲述，解读绘本 1、图片导入：小姑娘与她的好朋友们。 2、好朋友天天在一起，他们是最幸福的！ （1）画画的时候好朋友们在一起。 （2）爬山探险的时候好朋友们在一起。
2、 （3）躲猫猫的时候好朋友们在一起。 （4）旅行的时候好朋友们在一起。 （5）爬到天空去看月亮和星星的时候好朋友们在一起。 （6）累了休息的时候好朋友们在一起。 3、小结：这是一个充满了想象的绘本，那你们能说说 每种动物都充当了什么角色吗？ 灰熊：宽阔的胸膛用来画画；鳄鱼：脊背是蜿蜒的山 峦；小女孩：帽子是捉迷藏的乐园；小猪：鼓鼓的肚子可 以变成气球；长颈鹿：长脖子是通向月亮的天梯；狮子： 鬃毛是辽阔的草原。 三、情感延伸 师：小女孩找到了这些动物做朋友，天天幸福地在一 起。你现在也跟你的好朋友在一起，你觉得幸福吗？当你 感觉很幸福地时候，你会怎么做？（听音乐，与好朋友抱 抱亲亲） 活动反思：
3、 当拿到这个绘本的时候，我看了一遍，觉得故事好简 单呀，这样以语言讲述绘本对于中班第二学期的孩子来说 是否简单了。但是当我开始设计教案整理思路的时候，才 感觉到绘本故事中所深藏的一些秘密！通过反复观察和细 读绘本内容，开始制定了教学活动的目标以及活动流程。 在展示活动中，我在出示第一张导入图片的时候就诧 异了，原来我们班中的烁烁小朋友家里有这个绘本故事， 我一下子慌了！但好在烁烁是个自我管理能力很强的孩子， 能够遵守老师的规定举手回答问题。为了让他能为大家保 留住绘本内容，所以在整个活动中只请到了他回答一次， 给了更多其他孩子回答的机会。 绘本中的重点是根据局部的特征来推测 6 个朋友中谁 是成为大家快乐元素的那一个，通过老师的提问来引导孩 子带入绘本故事的精髓中，在这一环节中，孩子们还是有 自己的想法和推测的，但是总体来说思维不广阔，比较局 限和统一。 最后以生命启蒙教育作为情感的延伸，通过抱一抱、 转一转、跳个舞的方式来回顾绘本中最重要的精神就是： 好朋友在一起就很幸福！我感觉在这个部分，可能自己的 话语没有让孩子们有表现的欲望，所以最后我以行动来提 示和明确这一环节的意义，跟着音乐，孩子们才想到了要 与好朋友之间抱一抱。 整个活动下来，我感觉教师的引导性语言很重要，尽 量要简洁明了，这样才能抓住活动内容的精髓，正确的把 孩子引入绘本的中心思想中，才能紧扣着活动目标进行。
