xx年公司培训工作总结

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1、XXXX 年公司培训工作总结年公司培训工作总结 XX 广鹰机械有限公司自 xx 年年导入精益生产以来，坚 持贯彻落实建设精益生产型企业、组织学习型企业、培养 学习型干部、培育学习型员工的精神，牢固树立“培训是 公司的长效投入，是发展的最大后劲，是员工的最大福利” 的理念，紧紧围绕公司培训目标，贯彻落实每周一课的培 训机制；加强基础理论教育、基本知识学习、基本技能操 作培训；提高员工技术业务素质和干部管理水平开展工作， 做到一般人员普遍培训、骨干人员重点培训、紧缺人员抓 紧培训、优秀人员奖励培训，进一步提高了一线操作员工 队伍的整体素质，为公司适应快速发展做好人才、技术储 备，提供了人才保证和支

2、持。 公司现有员工 900 多人，其中管理人员 50 多人，专业 技术人员 70 多人。下设两个事业部，11 个管理部门。今年 按照的要求，公司举办各种培训班 21 期，培训相关人员 320 人次。车间级培训 25 期，培训员工 470 人次。参加外 部优秀企业参观交流学习等外部培训 100 多人次，组织到 杭州 XX 大学在职研修人。通过采取岗位培训与现场操作 相结合、集中学习与分散学习相结合、专家授课与员工自 学相结合等多种灵活方式，较好地完成了岗位培训、操作 技能培训、继续教育等全年培训任务，实行培训计划执行 率 100%、员工参培率 100%的工作目标。 一、坚持不懈地开展“建设精益生

3、产型企业、组织学 习型企业、培养学习型干部、培育学习型员工”活动，增 强开发好“第一资源”的能力 精益生产确切的说就是日本丰田式生产方式，自公司 导入精益生产以来，取得了显著的成果。公司与精益生产 管理咨询公司合作，不断组织精益生产理论与实践的培训， 有效推进企业的精益之路。创建学习型组织的理论是美国 管理大师彼得圣吉提出的。他在中做了精辟的论述，认为 未来最成功的企业将是“学习型组织”的企业。在工作头 绪多、任务重的形势下，我们公司提出建设精益生产型企 业、建设学习型公司、培养学习型干部、培育学习型员工， 究其原因有三：其一，这是每名员工认清广鹰公司面临的 生存、发展形势，全面提升员工队伍素

4、质、适应快速发展 的需要。其二，这是当前开展精益生产，培养多能工，着 力解决员工技能问题，寻找并形成适合精益生产特点的技 术体系的需要。其三，对于学习，大家都比较重视，而实 际上学习很容易被日常工作所冲淡，当工作与学习发生矛 盾的时候，往往是学习让路，使学习很难坚持不懈，见不 到理想效果。我们公司领导班子认为，无论干部管理能力 还是员工队伍素质建设等重要工作要真正取得实质性进展， 只有坚持开展“创新学习型组织、培养知识型员工”活动 是一条有效途径，也是一项战略举措。选择了学习就是选 择了进步。在科技发展日新月异的今天，知识的“折旧率” 日益加快， “老化率”日益提高，昨天的饱学之士如果不是 今

5、日的勤学之人，将必然落伍。 创建学习型企业就是要求各级管理者真正把学习作为 一种生活习惯、一种生存需要、一种事业根基、一种精神 追求、一种思想境界，实现学习的制度化、规范化、自觉 化和长期化，并在学习的过程中提高进一步学习的能力， 在学习中改变心智模式，学会系统思考，用知识和发展的 眼光解决前进中问题。 按照公司提出的工作思路和要求，我们公司在重视技 术、尊重人才、培养人才、储备人才上不断探索，为人才 的发展搭建平台。一是制定公司近期和远期人才规划，落 实人才培训措施；二是拓宽用人渠道，完善用人机制，所 有广鹰的干部从一线开始成长，彻底打破界限，不拘一格 选用人才，着眼于激发人才的活力，创造公

6、开、平等、竞 争、择优的用人环境；三是建立人才激励机制，大力开展 提案改善激励制度，对解决生产、管理方面难题的给予奖 励，在增储上产、降本创效方面有突出贡献的给予重奖。 广鹰公司着力建立不拘一格的用人机制，做到“不以资格 论贡献，不以阅历论现在，不以级别论能力，不以职称论 称职，不以文凭论水平” 。 “赛马”不“相马” ，让优秀的 人才在“赛马”中脱颖而出。有“赛场”提供，给人才以 适合发挥才能的岗位；有“跑道”划分，有序竞争；有比 赛规则，实行合理的奖励体系。在人才选拔过程中，注重 选拔与公司核心价值相一致的人才，对有各种特长的人实 行人才储备。过去的人才管理把人视作蜡烛，不停地燃烧 直至告

7、别社会舞台，而现在，把人才看作是资源，人好比 蓄电池，可以不断地充电、放电。现在的管理强调人和岗 位适配，强调人才的岗位锻炼。对人才的管理不仅是让他 为企业创造财富，同时也要让他寻找到最合适的岗位，最 大限度地发挥自身潜能，有利于让每个员工都通过“赛跑” 竞争上岗来追求自己的价值。使员工切实感受到企业对他 们个人成长的重视和关心，增强员工的忠诚度、责任感和 归属感。 二、落实每周一课的机制，开发好人才“第一资源” ， 为广鹰发展提供强有力的支持 广鹰公司一直把培养一支优秀的员工队伍作为实现跨 越式发展的基础。让每名员工认清广鹰公司面临的生存、 发展形势，将全面提升员工队伍素质以适应精益生产需要

8、 转化成员工的自觉行动。公司领导带队深入基层进行多角 度的宣讲：从发展前景上，从员工的切身利益上，进行宣 传教育。通过宣讲，公司员工认识到：只有公司的稳定发 展，才有员工个人发展的舞台，才有切身利益的长久保障； 而公司的发展则需要每一名员工发挥出个人的才能。 公司落实每周一课，规定每周三为广鹰公司的学习日， 强化基础理论教育、基本知识学习、基本技能操作培训， 以文化力增强凝聚力，以执行力促进发展力。通过采取集 中授课与自学相结合、课堂教学与实际操作相结合的方法， 实施多能工的技能培训，着力培养和造就复合型岗位优秀 人才。日常培训做到“三个突出” ，即突出重点岗位关重工 序岗位培训，突出标准化操

9、作培训，突出新工艺、新技术 培训。一线工人推行精益生产的“四阶段”培训法，培训 内容在岗位上落实、培训基本功在岗位上进行、培训效果 在岗位上体现，使其培训效率大幅提升。优化培训措施， 突出针对性和实效性。 小编推荐与 XX 年公司培训工作总结 关联的文章： 班主任培训总结 中小学基础教育技术培训总结 新员工公司内部培训总结 中小学教师新课程国家级远程培训总结 安全培训教育工作总结 学校企业职工培训总结 大学生“村官”法律培训班总结 XX 年下半年基层班组长培训工作总结 三、开展“主任、线长当教练”活动，取消师傅带徒 弟的传统培训方式，进一步提高员工队伍整体素质 根据精益生产管理思想，完善员工培

10、训机制，提高员 工学习的层次，和培训的有效性，我们今年开展了“主任、 线长当教练”活动。由主任、线长亲自当教练，严细认真， 高标准高要求的作业标准化培训工作。取消师傅带徒弟的 传统培训方式，进一步提高了员工队伍整体素质。 四、 存在不足及今后努力方向 广鹰公司员工教育培训工作尽管在不断地努力，但其 中还存在着很多不足：一是有的员工对培训工作的认识不 够深入，教育力度还应进一步加大。员工培训工是一项既 迫在眉睫又任重道远的工作，只有制定和建立长效的约束 机制才能引起他们对员工培训工作的足够重视，才能使员 工培训工作走上良性循环的轨道。二是员工培训工作方式、 方法要进一步改进和加强。两个事业部及各

11、管理部门虽然 年初都有培训计划，都有员工培训工作管理规章制度，但 有些工作还存在落实不到位，教育水平一般化的问题，缺 乏针对性、灵活性和有效性。三是员工培训实践性还不够 完善，直接影响实际培训效果。 广鹰公司员工教育培训工作在现有的基础上，要理清 思路，锁定培训目标，明确培训的责任。对 XX 年的努力方 向是： 1、进一步改进和加强员工培训工作方式、方法，提高 培训的针对性和有效性。 2、继续实行公司干部员工培训，建立健全考核机制， 着力培养和造就一支比较稳定的干部员工队伍。 3、坚持开展“主任、线长当教练”活动，深入执行标 准化培训方式，进一步提高员工队伍整体素质。 4、加强员工培训的管理，

12、为员工培训创造良好的学习 环境，营造良好的学习氛围。 5、严格实行“四不”制度,即未经培训的新工人不能 上岗、未经考核的班站长不能上岗、未经培训合格的转岗 工人不能顶岗、未能取得上岗资格的要害岗位员工不能上 岗。 6、加强岗位培训和继续教育培训，使管理人员和专业 技术人员能够较好的适应本岗位工作的实际需要。 7、强化岗位操作人员的技能鉴定培训工作。 8、建立健全员工培训档案，把员工培训跟踪考核档案 作为年终业绩考核、晋升、技能评定的重要依据之一。 小编推荐与 XX 年公司培训工作总结 关联的文章： 班主任培训总结 中小学基础教育技术培训总结 新员工公司内部培训总结 中小学教师新课程国家级远程培

13、训总结 安全培训教育工作总结 学校企业职工培训总结 大学生“村官”法律培训班总结 XX 年下半年基层班组长培训工作总结 为提升班主任的专业理论和专业技能，促进班主任的 专业自主和专业发展，为把班主任由教书的“副业”变为 育人的“主业” ，由一种经验性的职业变为一种专业化的岗 位做一些基础性的工作，教育部师范教育司和基础教育司 更新培训观念，创新培训模式，把 XX 年万名班主任国家级 远程培训方式改变为案例式的班主任培训，这样更有利于 直观的提升班主任解决实际问题的能力。 在开班仪式上，周济部长指出，班主任队伍建设是中 小学教师队伍建设的重要工作，也是全面提高教育质量， 全面推进素质教育的重要环

14、节，关系青少年健康成长的大 局。他同时提出四点要求，首先，要明确做班主任工作和 课程教学一样都是中小学教师的主业，将班主任工作记入 工作量，并提高班主任工作量的权重；其次，要完善班主 任的激励制度，将优秀班主任的表彰奖励纳入教师、教育 工作者的表彰奖励体系之中，定期表彰优秀班主任；再次， 要加强班主任队伍的管理，经常研究班主任工作，了解班 主任的工作状况，规范班主任的行为，定期考核班主任工 作，考核结果要作为班主任和教师聘任、奖励、晋升职务 的重要依据；最后，要为班主任开展工作创造必要的条件， 切实维护班主任教师的合法权益，减轻他们过重的精神压 力和工作压力，保障他们的身心健康，及时为他们排忧

15、解 难。 众所周知，班主任是班级工作的组织者，班集体建设 的引导者，学生精神生活的关注者。班主任工作是一项专 业性、实践性、艺术性很强的工作，具有情境性、复杂性 和不可预见性。中小学生德育需要深入到班主任日常工作 的细节中，一深入就具体，一具体就复杂，一复杂就不能 感情用事简单处理，就需要多角度的思考。 班主任工作情境是一个非常复杂的系统。班级管理的 对象是充满个性差异的活生生的人，班主任要对班级实施 有效的管理，不仅需要自身人格的魅力，以心育心，以德 育德，以人格育人格，更需要丰富的实践智慧和专业能力。 在激烈变革的现实生活中，面对纷至沓来的各种新的情境， 新的问题与新的挑战，每个班主任都要

16、持续不断地做出各 种专业行动的判断和决策，都必须从“教什么怎么教 教了以后怎么样”这三个专业层面上来思考自己面对 的问题该如何解决。通过这次培训，让我更深刻地感受到 了班主任工作的“乐趣”和困惑，体会到了班主任决策是 一个极其复杂的过程，为了对学生的终生发展负责，为了 尽可能将问题解决的负面影响控制到最小，我觉得我们班 主任要学会“专业化地思考和决策” 。 在这次案例培训中列举了许多生动有趣的具体案例，深入 浅出地向我们阐述了一些班主任的工作新理念，这些新的 教育理念犹如一盏明灯，为新时期下我们的班主任工作指 明了方向；犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些小学班 主任的心田，让我们受益匪浅；更让我们深刻地认识到了 加强学生的心理健康教育及教师自我心理减压的重要。通 过班主任培训使我懂得与学生交往，要讲究艺术，要学会 有效的倾听，同时让我更深地认识到赏识教育对于班主任 工作的重要性， “数子一过，不如奖其一功。 ”是啊！学生 是人，而且是最敏感、柔弱、最需要关心照顾的人，他们 有着敏感的心灵。对于他们的教育，我们应该讲究方法， 讲究策略，付出自己丰富的感情才得以奏效。我们不但要